三个文言文题

1、三峡 一、           填空1、三峡选自 水经注 ，作者郦道元，字善长，北魏（朝代）著名的地理学家、散文家。水经注是为水经所做的注释，是我国古代地理名著。三峡是指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 2、根据课文内容填空： 描写三峡连山之密的句子是：两岸连山，略无阙处。 描写三峡两岸山峰高耸的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。 从侧面交代三峡两岸山势之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。 描写夏季三峡水势浩大的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 交代水流湍急，行船速度之快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间

2、千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 形容三峡江水澄清，风光妩媚的句子是：回清倒影，绝巘多生怪柏。 最能表现三峡秋季特点的句子是：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 借猿啼和渔歌表现三峡凄凉景象的句子是：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 最能突出三峡春冬江水清澈秀美的句子是：素湍绿潭，回清倒影。3、古今异义次词： 至于（古义）：到了。例：至于夏水襄陵。（今义）：表示另提一事。 或（古义）:有时。例：或王命急宣。（今义）：或者，表示选择。 良（古义）：真的，是在，的确。良多趣味。（今义）：好，善良。4、解释下列加点字、词 重岩叠嶂（高耸险峰，如屏障的山）隐天蔽日（遮

3、蔽、遮盖） 不见曦月（日光，这里指太阳。） 夏水襄陵（漫上） 沿溯阻绝（逆流而上） 则素湍绿潭（白色） 绝巘多生怪柏（极高的山峰） 飞漱其间（冲刷） 晴初霜旦（早晨） 林寒涧肃（清凉）（寂静）哀转久绝（断绝，消失） 故渔者歌曰（打鱼）二、           阅读课文，回答下列问题。1、写出文中的一个通假字及本字，并解释其含义。答：阙通缺，中断。2、第一段中总写了三峡地貌怎样的特点？答：山高岭连，中间狭窄。3、写山，突出了怎样的特点？答：连绵不断，遮天蔽日。4、作者从哪几方面来突出山之高的？答：

4、三个方面。描写山本身状态，突出其高，这是正面描写；以天和日来其高，这是侧面描写；描绘特定条件下的情景表现高，这是侧面描写。5、“自非亭午夜分，不见曦月。”和“虽乘奔御风，不以疾也。”写出了三峡的什么特点？ 答：写出了两岸的山势之高，水流湍急。6、“虽乘奔御风，不以疾也。”这句话用了怎样的修辞方法？其中“奔”的含义是什么？ 答：运用了比喻、夸张的修辞方法。奔：这里指飞奔的马，形容水流急速。7、作者写三峡夏景抓住了什么特点来写的？ 答;夏季水势浩大，水流湍急，交通阻断。8、春、冬之景有怎样的特点？ 答：水退潭清，风景秀丽。9、第四段中暗示季节的一个字是什么？作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出怎样的

5、气氛？体现三峡什么特点？ 答：霜；抓住了有代表性的事物猿；突出了三峡秋天凄凉、萧瑟的气氛；突出三峡萧瑟凄凉，山高岭连，峡窄水长。10、“夏水襄陵，沿溯阻绝”写出了夏水怎样的特点？你还想到哪些类似的写水的句子？答：水势浩大，水流湍急，交通阻断。类似句：“急湍甚箭，猛浪若奔。”11、作者既写“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，为什么又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾？答：不矛盾。前句是概述夏季江水的凶险，在通常情况下，船只因江水流速急，不会冒险出行。但在“王命急宣”的情况下，船只一旦起航，便可“白帝，暮到江陵”，正是通过一般和特殊这两种情况的对比叙述，表现夏日的长江水势大，流速快。12、作者写春冬

6、之景，哪些字来表现三峡的神韵？答：素、绿、清、影。13、“绝巘多生怪柏”，这里写怪柏有什么好处？答: “怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水间投进一股生命的活，使人顿觉生意盎然。14、“清荣俊茂，良多趣味。”一句对上文起总结概括作用，具体指水清，树荣，山峻，草茂。15、作者写秋景，用哪些字来表现三峡的神韵？答：寒、肃、凄、哀。16、“每至晴初霜旦”中的“霜”暗指秋（季节）；写秋峡以代表性事物“猿”来表现，写猿分两层，一是直接叙述，二是引渔歌为证。17、本文结尾引用渔歌有什么作用？答：是对最后一段的总结；从全文看，突出三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟气氛；暗示三峡山高岭连，峡窄水长，与前文相照应

7、；也写出了广大渔民、船夫的苦难生活，作者的同情之心，正所谓“一切景语皆情语”。18、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬之季合为一体？答：本文重在写水，而水以夏季为盛，长江三峡段的迅疾凶险的特征也体现得尤为突出，因此将“夏水”置于首位。相比较而然，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂” 的 盎然情趣，因而合为一体描绘。19、作者写水经注是为水作注，为何先写山？ 答：为写水势，先写山势，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮奇的图画。20、本文描绘了哪些景物？这些景物表现了三峡怎样的特征？ 答：描绘了三峡的山、水、柏、泉、瀑布、猿声、林、涧；

8、突出了山林的雄奇、秀美、凄凉萧瑟的特点。21、读完三峡一文，你认为三峡最大的特征是什么？ 答:山高岭连，中间狭窄，水流湍急，景色四季各有不同，雄奇壮美。22、作者从哪几个方面来写三峡的美丽景色？各突出什么特点？ 答：山、水两方面写山，突出山连绵不断，遮天蔽日的特点，写水则抓住不同季节的不同景色，如水流湍急，山中景色雄奇壮丽。 马 说1、（1）、伯乐对千里马命运的决定作用的句子：答：世有伯乐，然后有千里马。（2）、千里马不以千里称也的必然性或表示怀才不遇的感慨的句子：答：千里马常有，而伯乐不常有。（3）、千里马受屈辱的历史的句子：答：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（4）、辛辣的讽刺食马者平庸

9、浅薄的句子：答：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”（5）、本文的主要结论是：答：其真不知马也。2、本文揭示了当时怎样的一种社会现象：答：封建统治者埋没人才，摧残人才的社会现象。3、第三段运用了什么修辞，有什么作用？答：1）排比。2）刻画了食马者的浅薄、无知、愚妄的形象，表达了作者对食马者辛辣的讽刺和无情的嘲弄。4、本文描叙了千里马怎样的悲惨遭遇，有什么作用？答：“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”揭示了人才终生被埋没，才能不得施展的命运。“食不饱，力不足，才美不外见”揭示人才因“饥饿”而无法展现才能的无可奈何的痛苦。5、本文在布局谋篇有何特点？答：开

10、篇提出中心论点：世有伯乐，然后有千里马，阐述世有伯乐的重要性，然后阐述千里马被埋没的原因，论证世无伯乐的危害性，接着刻画食马者的浅薄无知的丑态，最后点明主旨“其知不知马也”。6、本文抒发了作者怎样的思想感情？答：表达了作者对封建统治者埋没人才，摧残人才的强烈愤慨。7、本文表达了作者什么政治主张？答：希望封建统治者善于发现人才 ，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。8、第三段刻画了食马者怎样的嘴脸？表达了作者怎样的心情？答：1）平庸、浅薄、狂妄、无知。 2）无情的嘲讽和抨击统治者。9、龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”于本文阐述的选拔人才的方法是否一致？答：不一致，马说认为要通过伯

11、乐发现人才，龚自珍认为要不拘一格、打破常规产生人才、任用人才，应多途径、多层次、多方面选拔人才，显然龚自珍发现人才、任用人才得范围更宽。10、你认为成为千里马应具备哪些条件？答：有高尚的品德修养，高超的专业技能，还要有与人合作的精神。11、文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各喻指什么？千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？作者借此抒发了怎样的情感？答：（1）“千里马” 喻人才，“伯乐” 喻善于识别人才、重用人才的人， “食马者”喻不识人才，埋没人才的人。（2）直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因：食马者不知其能千里而食也。（3）表达了作者对埋没人才，摧残人才的不满和愤慨。1

12、2、“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”作者表面在说伯乐与千里马的关系，实际所要表达的内容是什么？答:在作者看来，世上缺少的不是人才，而是缺少发现人才的人，如果不能发现人才，爱护人才，人才就会埋没，有人才也等同于没有人才。13、本文了写了千里马的哪些遭遇？暗示了封建社会的统治者是怎样对待真正的人才的？本文的这种写法是什么？答：（1）“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间” “食不饱，力不足，才美不外见”。（2）既不能识别人才，也不能重视人才，使大批人才被埋没。（3）托物寓意。14、第三段在描写食马者的时候，运用了怎样的修辞方法？这样写的好处是什么？答：（1）排比。（2）加强语气，刻

13、画了食马者浅薄和无知的形象。15、本文应该是先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者观点吗？说出你的理由。答：虽然按照事物发展规律，应先有千里马，然后出现伯乐，可是韩愈借伯乐和千里马为喻，谈人才问题，提出当时的社会决定人才命运的是伯乐，所以作者表明的观点是先有伯乐然后有千里马。16、千里马的才能要远远超出普通的马，但在本文中是什么原因导致千里马“且欲与常马等不可得”？答：对千里马的喂养不得法，致使它无法显示自己的才能，因为通常的喂养常马吃饱，千里马没吃饱，所以本领没有发挥，致使普通的马也比不上。17、执策而临之，曰：“天下无马！”表现了食马者怎样的神情和我心理？答：表现

14、了食马者的洋洋自得的神情，和以“知”马者自居的心理。18、“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这几句中连用了三个“不”有什么作用？答：运用排比句式，增强语势，加强语气，写出了统治者浅薄无知的丑态，对食马者的强烈愤慨。19、本文展现了怎样的人才观?答：人才的发现比人才本身更重要，告诫统治者要善于发现人才和重用人才。20、”其真无马邪？其真不知马也。”表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者对统治者不识马的深刻嘲讽。21、“作者写这篇文章的时候，初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相，提升重用，未能如愿，心中郁闷不平”。结合创作背景，谈谈创作本文表达了作者怎样的思想感情？答：本文主要表达

15、了作者怀才不遇的愤懑不平之情，同时以统治者埋没人才，摧残人才，进行了讽刺和控诉。22、言在此而意在彼中“此”和“彼”指的是什么/答：此：伯乐对千里马的决定作用及千里马对伯乐的依赖关系，彼：暗示封建统治着不能识别和重用人才，使大批人才被埋没的现实。23、你认为有千里马应有哪些条件？在我们这个社会要求成为真正的千里马，还必须学会推销自己，你认为应该如何来推销自己？答：（1）首先要有过硬的专业知识，能熟练的运用现代化的科学技术，其次为人要谦逊稳重，待人和善，真诚守信，在工作中能和他人沟通自如，注重团队精神。（2）要充分发挥自己的长处，恰到好处的展示自己超人的一面，以自己独特的人格魅力及渊博的知识去博

16、得他人的赏识。24、本文的写法是什么？这样写的好处是什么？答：托物寓意。好处：本文借食马者不识千里马比喻人才被埋没，批判了统治者不识人才，埋没人才，摧残人才的社会现象，比喻通俗易懂，耐人寻味引人深思。25、请结合实际谈一谈你对“世有伯乐，然后有千里马”的理解。答：这句话写出了伯乐对千里马的决定作用，也写出了千里马对伯乐的依赖关系，其中，暗含没有伯乐就没有千里马这一命题，在现实社会中，即使没有遇到伯乐也要抓住时机，展示自己的才能，乐观向上，积极进取，为社会做贡献，让自己的人生充盈而美好。小石潭记一、用原文语句回答问题：1、小石潭的全貌：(全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩)2、

17、侧面描写潭水清澈的句子：（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上）3、正面描写潭水清澈的句子：（水尤清冽）4、写游鱼动态的句子：(俶尔远逝，往来翕忽)5、作者描写小石潭周围景物的句子是（青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。）6、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子（俶尔远逝，往来翕忽）7、写小石潭周边气氛的句子是（四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃）8、久坐潭边游人会有怎样的感受（凄神寒骨，悄怆幽邃）9、文章的点睛之笔是（凄神寒骨，悄怆幽邃）10、写潭水源头神秘莫测的句子（其岸势犬牙差互，不可知其源）11、“伐竹取道”与上文的（“隔篁竹”）呼应，又为下文（“四面竹树环合”）埋下伏笔。二

18、、阅读分析1、文中的凄神寒骨，悄怆幽邃在文中的作用是什么？答：凄神寒骨，悄怆幽邃是全文的点睛之笔，表现出小石潭幽深冷寂的气氛。作者触景生情，小石潭悲凉的气氛引发了他孤凄忧愤之情，此句既表达了作者内心的苦闷，也交代了作者离开小石潭的原因，体现了作者由乐转忧的变化。2、作者写潭中游鱼的时候采用了怎样的写法？写游鱼的目的是什么？答：一方面写潭水的清澈，另一方面借游鱼的欢快来写自己暂时的欢愉之情。3、写小潭源流，分别抓住了溪身和岸势的什么特点？运用了怎样的修辞方法？答：（1）溪身，蜿蜒曲折，岸势，参差不齐。（2）比喻4、本文前面写“心乐之”来到小石潭上，写了自己所见到的景物和自己“悄怆幽邃”的感受，这

19、一乐一忧难相容，该如何理解？答：这一乐一忧并不矛盾，因为“乐”和“忧”的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心情愤懑不平，因此凄苦是他的感情主调，而寄情于山水，正是为了想要摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，这种忧伤悲凉的心情又会流露出来。5、本文作者被贬到永州时所写的一篇游记，他描写小石潭之美却无人发现的用意是什么？作者因被贬有小石潭记,欧阳修因被贬有醉翁亭记，两人处境相似而心境不同，两文各体现了作者怎样的心境？答：（1）作者以小石潭自比，表达自己才华横溢而不被重用，被弃荒野的抑郁之情。（2）小石潭记体现的是作者抑郁难遣，而醉翁亭记体现的是作者纵情山水，渔民

20、同乐，二人心境不一样。6、联系背景谈一谈柳宗元再小石潭记中为什么有“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的感觉？答：当时作者应参加改革，失败被贬，心情愤懑不平，即使寄情山水，能得到暂时的缓解，但一经凄清环境的触发，内心的悲凉心情便会马上流露出来。所以有“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”之感。7、请就文中第二自然段内容和写法，写一段评论性文字？答：写法：本段无一字写水，但却通过“空游无所依，影布石上“等对鱼的描写，侧面烘托出小潭水的空明澄澈。内容：本段主要写了潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，也体现了作者愉悦的心情。8、本文是唐代山水游记挂名篇，在文中作者以传神的笔墨描写了哪些内容？通过这些描写寄托了作者

21、怎样的心情？答：（1）描写了小石潭环境的清幽美妙，潭水的清澈空无和游鱼的活泼生趣。（2）寄托了作者谪后荒远之地的孤寂，幽愤之情。9、作者写发现了小石潭之前经过准确地使用了哪些动词？使用这些动词的作用是什么？答：（1）隔、闻、伐、取、见。（2）突出了小石潭是一个人迹罕至，偏远荒凉的所在。10、作者在写小石潭之前先写小石潭的方位和悦耳的流水声，这样写有什么好处？答：先写水声的清脆悦耳，吸引作者寻声而往，表现了作者出游的兴趣，同时也能很好地吸引读者。11、作者写发现小石潭时，从小丘到篁竹，有篁竹到闻水声，再由水声到小潭，这样写有什么好处？答：既交代了发现小石潭的经过，也是文章充满悬念和探奇的情趣，为

22、下文描写优美的景色做铺垫。12、作者在写初见小石潭时，着重交代了“全石以为底“这句话在文中有什么作用？答：既写出了小石潭的特点，交到了“小石潭“命名的原因，又从侧面表现了水的清澈。13、作者写游鱼时分别写了鱼的哪些情态？表现了游鱼什么样的特点？答：（1）动态、静态。（2）表现了由于自由自在的特点。14、“其岸势犬牙差互，不可知其源“这一句，写了潭水之源的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境。作者可能有什么寄遇？答：想到自己遭到贬谪的境遇，自己的前途和未来，正如这不可知的潭的源头，渺茫而遥远。15、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起到了哪些作用？答：不仅写出了小石潭周围的氛围，也含蓄地表达了作者孤凄悲

23、凉的心境。16、本文形似写景，实是写心，写岸上的优美之景和小石潭周围的凄清幽寂之景，分别寄托了作者什么样的情感？答：写岸上的优美之情寄托了作者娱情山水，欢快和乐之情，乐而忘忧的情怀。写小石潭周围的凄清幽寂之景，寄托了作者孤凄悲凉的情感。17、本文写与作者被贬期间，作者写景，实际是为了抒发感情，在文中，作者是如何借景抒情，寓情于景的？答：作者把个人思想寄托在对山水的描绘之中，如借游鱼的嬉戏来表达自己纵情山水的乐趣，描写了小石潭气氛的幽深冷寂来抒发自己被贬之后的孤凄悲凉之感。三、开放题1、为了发展旅游事业，当地拟开发了小石潭景点，请你根据文中内容为该景点写一则简介。答：小石潭位于人烟稀少的荒凉地带

24、，四面竹树环合，周围树木生长茂盛，小石潭由石头构成，溪身曲折蜿蜒，岸势参差不齐，潭水清澈见底，游鱼轻灵悠闲。2、作者虽被贬永州，内心抑郁苦闷，但在世难寻到生活中的美。由此，给你怎么样的生活启发？联系生活，谈谈你的思考所得。答：人总会有不高兴的时候，但要学会在大自然排遣自己，使苦闷的心情暂时得到解脱。四、复习题：1、课文写作顺序。答：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛2、作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。3、本文描写了小石潭怎样的气氛，透露出作者怎样的心境？答：描写了小石潭幽深冷寂的气氛透露出作者贬居生活中的孤凄悲凉的心境。4、表达了作者怎样的心情？答：表达了作者被贬后孤寂苦闷的心情。5、“全石以为底，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”有什么作用？答：交代小石潭命名的原因，和水声悦耳的原因，也写出了水的清澈。6、请概括第二段的内容和作用。答：本段写小石谭中游鱼的数量，鱼影和情态