三下第七单元草案——刘晓丽

1、枣庄二十九中小学部集体教研单元或小节备课（草案）（ 2014 2015学年度第 二学期） 三 年级 语文 学科 2015 年 5 月 17 日第 11 周教研内容第七单元备课人刘晓丽教 材分析 本单元以“自然科学常识”为题，安排了四篇精读课文：恐龙、槐乡五月、海底世界、日月潭的传说。所选文章语言美妙动人，贴近儿童生活世界，为丰富学生的语言积淀提供了很好的材料。在课文后面安排了一篇学写日记的习作，在练习中安排了“处处留心”“读读背背”“口语交际”等多项训练。 三篇课文各具特色。恐龙和海底世界这两篇课文都是关于动物世界的说明文。细细读文会发现，读文的过程如同在听赵忠祥主持的动物世界节目，清晰明了，

2、娓娓道来。教学目标“双基目标”1、理解课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得保护自然。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述、背诵指定的课文。情意目标1、理解课文内容，了解恐龙的种类及外形特点，感受槐乡孩子的特点，激发学生热爱自然的情感。2、指导学生具体生动地介绍“我家的一张照片”，鼓励学生说真话、心里话，表达其真情实感。课题课时教学内容知识点（标注重点、难点）20、恐龙第1课时1.初读课文，学习字词；2.理清课文脉络，整体感知；一、基础知识（一）字1.会写生字：亿、漫、剑、畏、齿、匕（重点）2.会认二类字：沼、戚、覆3.多音字：角4.易读错的音：匕5.易写错的字：戚6.形近字：谜7.同

3、音异形字：剑（二）词1.理解重点词语：覆盖、望而生畏、神秘（重点）2.近义词：锋利锐利3.反义词：凶猛驯良（三）句子1.难读长句：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。（4） 写作手法（中高年级）对比（5） 表达方式（中高年级）说明（6） 修辞1.比喻二、理清课文脉络（中高年级） 本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题，对恐龙做了较为全面的具体繁荣介绍。文章条理清楚，结构分明。（重点）第2课时1.细读课文，重点感悟；2.情感升华，指导背诵；3.拓展延伸，迁移运用。四、学习课文，重点感悟1、导读第一自然段。

4、（1）指名读课文。（2）说一说，从这一自然段中，拟制到了什么。（3）指导学生有感情地朗读。2、 导读第24自然段。读读、想想、议仪。如何用“首先接着最后”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？（1）品读第2自然段默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？（2）品读第三自然段。想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？朗读课文(3)品读第四自然段恐龙是怎么样繁殖后代的?朗读课文(4)朗读课文的24自然段,感悟一下

5、恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。3导读第五自然段。（1）齐读课文。（2）这一自然段工有句话，请说好所每句话的意思。（3） 有感情的朗读这一自然段。（既是重点又是难点）五、背诵课文1、指导学生抓住课文的脉络先背诵。2、学生试背。3、指名试背。4、齐读课文。（重点）六、拓展延伸，迁移运用给恐龙做一张名片（难点）21、槐乡五月第1课时1.初读课文，学习字词；2.理清课文脉络，整体感知；一、基础知识（一）字1.会写生字：槐、挎、摆、蒜（重点）2.会认二类字：酿、俏、嗡、醇3.多音字：旋、撒4.易读错的音：蒜（难点）5.易写错的字：咸（难点）6.形近字：熏、重7.同音异形字：挎、跨（难点）（

6、二）词1.理解重点词语：瑞雪、醇香（重点）2.近义词：俊俏俊美3.反义词：俊俏丑陋（三）句子1.难读长句：这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（7） 写作手法（中高年级）1.首尾呼应2.细节描写（8） 表达方式（中高年级）1.叙述2.抒情（9） 修辞1.比喻、2.排比、二、理清课文脉络（中高年级） 本课是一篇优美的散文，生动的描写了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱之情。全文行文如流水，语言诗化，读起来琅琅上口，是值得学生诵读的好文章。它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，值得

7、学生背诵积累。由于篇幅较长，学生在背诵时可能有一些难度，所以要重视反复朗读，并加以背诵指导。（重点）三、概括主要内容（中高年级） 这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去（重点）第2课时1.细读课文，重点感悟；2.情感升华，指导背诵；3.拓展延伸，迁移运用。四、学习课文，重点感悟一、背诵古诗，创设情境，导入课文。1、 春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公

8、店，村居等）2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了槐乡五月，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）感受洋槐花开时，槐乡的景美1、 指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？2、 逐步让学生总结归纳出：花多色白：瑞雪初降 茫茫一片花形多姿：玉雕圆球 ？花香花甜：香气扑鼻 沉浸香海3、 指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？4、 引读指导背诵：有的远看有的近看小蜜蜂飞来了孩子们跑来了这时候整个槐乡5、小结：五月，是槐花

9、飘香的季节感受槐乡孩子的美丽可爱（2-3）1、 指名朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢？2、 讨论归纳：热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）俊俏美丽（别、戴）纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）3、 指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点？（各种形式朗读）4、 指导背诵。试背重点句子5、 小结：五月，是的季节，是槐乡孩子的季节。（既是重点又是难点）五、背诵课文教给学生背诵的方法，指导背诵课文。例如：1.想象画面，背诵课文；3.抓住重点词语或有规律的词语，背诵课文；（重点）六、拓展延伸，迁移运用介绍家乡的一种特产22、海底世界第1课时1.初读课文，学习字词；2.理清课文脉络，整体感知；一、基础知识（一）字

10、1.会写生字：窃、私、危、途、旅（重点）2.会认二类字：藻、烁、贼3.多音字：藏4.易读错的音：藻（难点）5.易写错的字：甲、旅（难点）6.同音异形字：藻、澡（难点）（二）词1.理解重点词语：波涛汹涌、蕴藏、窃窃私语（重点）2.近义词：依然依旧、宁静安静3.反义词：丰富贫乏、波涛汹涌风平浪静（三）句子1.设问句：你可知道，大海深处是什么样子的吗？（四）写作手法（中高年级）1.动静结合（五）表达方式（中高年级）1.叙述2.描写3.说明(六）修辞1.比喻、2.拟人、二、理清课文脉络（中高年级） 海底世界是北师大版小学语文第五册第十单元的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的光线、海底的声音、海底动物

11、的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。 （重点）第2课时1.细读课文，重点感悟；2.情感升华，指导背诵；3.拓展延伸，迁移运用。四、学习课文，重点感悟（一）、谈话导入1、同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下了怎样的印象？（学生联系生活实际谈） 2、那么大海深处又是怎样的呢？你们想知道吗？那让我们一起来看看吧。（放视频录象）欣赏海底世界。 3、看完录象，你想说些什么？ 4、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界） 请大家齐读课题。（二）、初读感知。（打开书第96页）1、请同学们自由朗读课文

12、，注意：读准字音,读通句子。 2、（出示课件）看看这些字词你们会认吗？谁来试一试？（指名认读） 开火车认读 3、请大家默读课文，在书上找一找能概括海底世界的特点的词语，把它画下来。 （板书：景色奇异 物产丰富）（三）、精读课文 、从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？同学们，让我们快快潜入课文中的海底世界去仔细看看吧！（轻声自读课文） 、学生汇报，教师点拨（根据学生汇报的内容走）（）“海面上波涛澎湃的时候宁静”A“依然”还可以换什么词来理解。课件理解“波涛汹涌”，学写“涛”字B为什么会这样呢？ 在这一片黑暗的深海里，你还发现了什么？课件出示海底的发光鱼C（轻音乐）听老师读这一段，请大家闭

13、上眼睛想像一下这种奇异的景象。D海面上波涛澎湃，海底却依然宁静；海底一片黑暗却又有一些星光在闪烁，真是奇妙无穷啊！ 潜水员们，咱们再潜入神秘的海底去看看，你还发现些什么？ （2）“窃窃私语”（声音）A窃窃私语是什么意思？ 跟你的同桌窃窃私语一下。B动物们在窃窃私语些什么呢？我们用水中听音器来听一听（播放课件）C你们听到各种声音了吗？有的像蜜蜂一样那是动物们在窃窃私语哪！ D自己读一读，注意读出窃窃私语的语气来。指名读，评价。E师生接读。（出示课件）F海底里静中有声，多么奇异啊！ 潜水员们，你们的发现可真不少，再打开你们的慧眼去看看，你们一定会有更新的发现！ （4）动物的活动方式A指名读，其他学

14、生思考：课文介绍了哪几种动物的活动方式？请画出来。（海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类）B他们是怎样活动的？同桌一起读一读再演一演。（课件演示） （5）海底的动物们多么有趣呀！还有哪些潜水员有更新的发现？齐读植物、矿物（5、6段）（既是重点又是难点）五、拓展延伸，迁移运用1. 做一张海底世界的手抄报（难点）23、日月潭的传说第1课时1.初读课文，学习字词；2.理清课文脉络，整体感知；一、基础知识（一）字1.会写生字：漆、集、越、雄（重点）2.会认二类字：筹、棘、拯3.多音字：冒、降、恶4.易读错的音：社（难点）5.易写错的字：漆棘（难点）6.同音异形字：筹、愁（难点）（二）词1.理解重点词语：一筹

15、莫展、披荆斩棘、拯救（重点）2.近义词：葱茏葱翠、拯救援救3.反义词：千辛万苦一帆风顺（三）句子1.疑问句：可哪儿去找水性特别好的人呢？（四）写作手法（中高年级）1.细节描写（五）表达方式（中高年级）1.叙述2.描写3抒情二、概括主要内容（中高年级） 这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事（重点）第2课时1.细读课文，重点感悟；2.情感升华，指导背诵；3.拓展延伸，迁移运用。四、学习课文，重点感悟自读第1自然段。读了这一自然段后，你知道了什么？3、默读第2自然段。让学生分组进行总

16、结，指名汇报。（有一天，太阳和月亮突然不见了，他们很难过，决心找回太阳和月亮。不见太阳和月亮后天地间是一番什么样的景象？结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”，让学生体会太阳和月亮对人类的重要。重点指导朗读，读出自己的感受）4、研读第36自然段。仔细朗读课文，找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子，多读几遍。组内交流：你从中体会到了什么？引导学生想象：他们夫妻两人克服了哪些困难，历尽了哪些艰辛，才找到了太阳和月亮的？指导学生进一步体会大尖和水社的艰辛。指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社夫妻两人寻找的辛苦。让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子，注意“千千万万的人没有太阳，日子是过不下去的”。

17、让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。6、精读第78自然段。让学生自己朗读课文，边读边想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面。教师帮助学生理解，并让学生找出描写精彩的句子。指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社不畏强暴，舍己为人的崇高精神。7、自学第911自然段。学生自己读，说出山名、潭名的由来。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮而得名。（既是重点又是难点）五、拓展延伸，迁移运用把故事讲给家人听（难点）习作第1课时1.指导习作。一、指导习作1.习作要求（1）日记、写事2.辅助指导（例文解读）(1)选择材料 围绕中心选择材料。同时选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型

18、的事件作为材料。(2)开头与结尾 常见的开头方法有： 开门见山，直截了当。 说明情况，交代背景。 描写环境，渲染气氛。 提出问题，引人入胜。 巧讲故事，引人注意。 先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有：事情完整，自然结尾。 总结主题，抒发感受。 照应开头，留有余味。 含蓄结尾，引人入胜。 (7)过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 (8)编写提纲 一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个详写，哪个略写，要写得简明扼要。（既是重点又是难点）3.学生动笔写作第2课时2.修改誊写。二、修改誊写1.修改作文 （1）修改错别字和用错的词；（2）修改有毛病的句子；（3）修改用错的标点符号；（4）理清个别颠倒的句子和段落；（5）格式是否正确；（6）过程是否清晰，内容是否具体。（既是重点又是难点）2.誊抄习作第3课时3.讲评赏析三、讲评赏析1. 讲评共性的优缺点（1）语句（2）结构（3）内容（4）卷面2.赏析精彩习作（1）全篇（2）片段（3）句词等（难点）练习第1课时语文与生活一、语文与生活1.要求：认识这五种花，观察花的特点（重点）2.练习运用，形成能力写自己