2020-2021年部编版小学语文三年级上册《金色的草地》教学设计

1、人教部编版语文三年级上册第16课金色的草地第一课时教学设计课题金色的草地单元第五单元学科语文年级 三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“蒲、英”等6个生字，会规范书写"蒲、英、盛”等13个生字。正确读写“蒲 公英、盛开、玩耍”等词语。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、重点朗读课文，在读中体会、读中感悟。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、通过对课文的整体把握和重点词句的理解，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们 生活带来的乐趣。重点1、识字、写字。2. 在有感情朗读课文的

2、基础上整体感知课文主要内容。难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示图片：5怖公英同学们，见过这种植物吗?对，它就是蒲公英。岀示蒲公英简介：又名黄花地丁。多年生草本 植物，全株含白色乳状液体，叶子排成莲座状。花 从植株中心冒出，球状花序，种子上有白色软毛结 成的绒球，成熟后随风飘到别的地方孕冇新的生 命62、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他 颜色的草地吗？3、联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金 色的草地连起来，说一句话。4、板书课题：金黄的草地草地为什么是金色的？好，带着你心中的疑问欣赏图片指名说试着说话齐读课题本节课通过

3、图 片认知，亲切的 交谈唤起了孩子 们的记忆，极大 地诱发了孩子们 学习的兴趣和欲 望。进而导入新 课。我们一起来学习课文。讲授新课一、识字解词本部分分为四个1、学生自读课文。自读课文环节：第一个环（课件出示）提出要求：节识字解词，采（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师用多种形式的识和同学。指划读要求字解词方法，结（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；合古文识字加深（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍：学生对于生字的（4）给每个自然段写上序号。记忆；第二个环2、检査自学情况。节初读课文、整（1）出示第一行生字（课件岀示）体感知，通过对pu ymg sheng shua han qian

4、diao指名认读课文主要内容的蒲英盛耍喊欠钓开火车读整体把握，体会er cha Ions qu xi shui齐读作者的思想感而察 拢 趣喜睡情，借助填空的指名认读，相机正音，并用生字口头组词。组词形式便于学生理课件出示生字组词。解课文的主要内（2）开展读字游戏。识字游戏容；第三个环节开火车读，再读。生字书写，通过小老师领读，齐读。减一减、换一换（3）古文识字等多种形式了解欠，甲件文宵像一个人2张大嘴巴造字本字的结构，借助义：因倦怠而张口深深吸气和叹气。动画感受字的行钓，篆文蟲翕（金属）礙（勺，凹形食物盛生了解古文笔顺序；第四个环节课堂练习，器），造字本义：比喻凹形带倒刺的鱼钩。主要对本课的生

5、而，甲tr文尿像下巴d （口）下长着茂密长须字词的掌握情况造字本义：名词，下巴上的胡须。进行考察。喜，甲骨文舊善（豈，鼓,代庆典）2（口，欢笑）。造字本义：在庆祝中欢笑。认读生字（4）岀示认读生字（课件出示）pu ying sheng shua qian diao l&ng蒲英盛耍欠钓拢（5）认识多音字盛shEng盛开cheng盛饭3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引 导学生理解词意）我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”（形 容庄重，规矩，非常认真。）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不 少快乐。（引起人注意。）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。（合到一起；

6、闭合。）生做一做合拢的 动作二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读 好课文。1、作者简介米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文（又爼普里 希文，1873-1954）苏联人，被誉为"伟大的牧神"、"完整的大艺术 家”、"世界生态文学和大自然文学的先驱"、”俄罗 斯语言百草”2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意 听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读 书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。.（1）课文讲了 “我”在金色的草地上的哪两 件事呢？认识多音字 学生理解词意指名读简介分自然段读开火车读读文后，讨

7、论交流“我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的 绒毛。“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原 因。<2）金色的草地的主要内容是什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。金色的草地先讲兄弟两个在住处窗前一大 片草地上自由自在、无拘无朿、尽情玩耍的情景，。 接着写了 “我”无意中发现草地的颜色在不同的时 间是不一样的：再仔细观察，又发现了草地颜色变 化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣 的蒲公英给他们生活帶来了快乐，还给他们带来了 探索发现的喜悦。三、生字书写岀示生字：蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见， 然后教师总结：（1）找一找：上下结构：蒲、英

8、、盛、耍、察、喜左右结构：喊、钓、拢、睡独体字结构：欠、而半包围结构：趣（2）添一添：“而”下加“女”是“耍”。“扰”添一撇是“拢”。"欠”加上"口”是“吹” °（3）换一换："耍”换掉“而”加上“而”， 是“要”。“钓”换掉“勺”加上“勾”，是“钩” °“趣”换掉“走”加上“女”是“娶”。2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。读文后，讨论 父流，展不父 流，填空。学生各抒己见生找一找生了解组词语3、指导写字：（1）师范写，重点指导"5请、耍、钓、趣、 睡”并讲述，组词、造句、指导：3、易错字指导出示生字：蒲：上下结构，不要忘记最

9、后一 笔“点”。组词、造句岀示生字：耍：与“要”相似，但上而是“而” 不是“兀” °组词、造句出示生字：钓：右边是“勺”，不是“勾”组词、造句岀示生字：趣：半包围结构，里而"取”的 最后一笔是点。组词、造句岀示生字：睡：左边是"目”，不要写成“日”， 右边一共有四横，两点点在第二个横上。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写 生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以 及书写要点。<4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出 示）提出要求。，i/corQ 21也看准每个字在田字格里的位置。看淸每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、课堂练习1、形近字组词耍（玩耍） 钓（钓鱼） 扰（打扰）假（假装） 要（需要） 钩（鱼钩） 拢（合拢） 霞（朝霞）组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句学生描红、临写生字指名说学生自主练习小组互评2、在括号里填上合适的词语（可爱）的草地（有趣）的蒲公英（快乐）地玩耍（仔细）地观察布置作业1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。课堂小结金色的草地先讲兄弟两个在住处窗前一大 片草地上自由自在、无拘无朿、尽情玩耍的情景，。 接着写了 “我”无意中发现草地的颜色在不同的