三年级下册《拥抱春天》综合实践教案

1、双河小学综合实践导学方案活动班级单元主题3年级2班拥抱春天拥抱春天冬天过去了，春天的脚步近了，渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子， 各色鲜艳的花，各种新鲜的水果、蔬菜形成了光彩夺目的春天。学生享受着 暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古 诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，学生们又有了多少了解呢?他们认真观 察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，拥抱春天的实践活动开始了。指 导老师唐榕本主题所需总课时3单元主题背景分析1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解春天的特 征（包括动植物变化、天气变化等）；2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究春天天气

2、与动植物变化的原因，让 学生获得更单元总目标多有益的自然常识，加强自我保健的意识；3、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的美；4、”在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团 结协作的精神。活课题名称1、活动目标2、教师准备学生准备春天的记录动一计划课时1通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生感受春天的美 丽，自由的表达春天的美丽的对春天的喜爱之情；培养学生的自主意识、合作 精神和探究能力；通过活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天，热爱大自 然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。几则关于春天的诗歌。搜集形容春天的词语诗句等。活动准备活动

3、实施过程简述1、读春天；A、利用准备好的诗歌，让学生们朗读，引导感受春天的美丽，积累描写春 天的语言；B、同桌相互交流收集的关于春天的词语；C、播放诗歌朗诵；2、唱春天；利用音乐，让学生在歌唱中感受春天的美丽。3春天的记录：A校园里的春天：花坛里、操场边、等等。B大自然中的春天：山坡上、田野里、小河边、公园旁等等；4、“画春天;A借助美术，让学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是 一处景色，也可以把看到是全部画出来；B学生可以借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图，可以独立 作画，也可以合作进行。5、赞美春天：学生自由表达（方式不限）。活动二计划课时1春天里的发现课题名称活

4、动目标1、”把能观察到的春天的主要特征用语言完整地表达出来；2、学会倾听他人说话，能用普通话与同伴自然交流；-1-3、通过看、说、画、唱等形式赞美春天，激发热爱春天热爱自然的情感。活动准备教师准备学生准备课件。收集词、句、春联等。活动实施过程简述1,说一说收集的好词、好句、诗句和春联，引入口语交 际主题。2,同桌交流：我看到的春天是什么样子的？3,个别汇报:a将观察到的事物用比较优美的句子表达出来，学习倾听。4,说说观察记录到的春天：如植物变化，人们的活动等等。5,布置作业：春天是个五彩缤纷的季节，每个人都喜欢她，你能把刚才口语交际的内容 春天里的发现用优美的文字写下来吗？课题名称活动目标活动

5、准备在学生们讨论，和相互讲述的时候，大部分同学能与同伴认真说，而听的 同学却不够活动总结专心，课件学生的倾听能力仍需要培养；个别的学生表现 的很好，思维很活跃，思路较开评价与反思阔，语言表达也符合要求。在激发 学生的积极性方面还存在不足，综合实践课应该要更加充分地调集学生的积极 和兴趣才行。操作建议：以上为一个主题单元的基本框架，每一个活动下教师根据学生实际需要设 计相应的课时，也可以根据教学内容灵活变通，创生模式。每个活动指各单元 的每个小课题，不是指一节课的某个环节。活珍惜春天动三计划课时11、”培养珍惜时光的观念，积极主动参与春天成长计划，体验个人与群体 的相互关系；2、“初步形成与他人友好相处、共同成长的意识和能力；教师准备学生准备音乐文件。收集故事。活动实施过程简述1、珍惜春天的故事A分析讲述课本上珍惜春天的故事；B请学生表演珍惜春天的故事；C讨论：通过表演和观看，你有什么体会呢？2、春天适合做什么？（如播种