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文档简介

1、有多重教学目标：知识目标 ：感受并认识质量单位千克和克，了解 1 千克 和1 克的实际质量，掌握 1千克=1000克。智能目标 ：培养学生的观察、分析、概括、动手操作能 力和创新意识。能进行简单的换算和估算。情感目标： 能主动探究发现数学问题，体验数学与生活 的密切联系。教学重点、难点 ：重点： 感受并认识质量单位千克和克，掌握“ 1 千克 =1000克。难点： 了解 1 千克与 1克的实际质量。教学准备 ：14 名学生为一小组，并为每个小组准备了：盘秤，2 分硬币， 1 千克的白糖 1 包，500 克的盐 2包， 500克、 800克、2千克沙子各 1袋，苹果 1个、 蛋 1袋。2小调查：了

2、解生活物品的质量和自己的体重，并进 行记录。说教法与学法1、倡导民主、平等、启发式的教学方法。2、注重学生主体参与，促进学生对数学知识的应用。 教学过程：一、创设情境，引入新课 。板书课题：有多重。二、操作体验，探究新知。1、师：同学们通过调查知道表示物体有多重用“克和 “千克作单位，那么 1 千克有多重呢？今天老师也准备了一些一千克重的物品，我们先来秤秤 看，一千克的物品放在盘秤上时指针的变化。那么，同学们想不想亲自掂一掂，一千克和一克到底有 多重？请小组长上来领一袋一千克重的物品和一枚一克重的硬 币，同组同学轮流掂一掂，想一想，你感受到了什么。一 千克比拟重，一克很轻我们一般什么情况下用千

3、克作单位？什么情况下用克作 单位？2、“克与“千克之间的关系。师：“千克与“克是两个不同的质量单位，那么 1 千克会是多少个 1 克呢？咱们来做个实验吧。这儿有标有不 同克数的沙子，每小组派一名代表来拿物品放在盘秤上称， 使它们的重量刚好是 1 千克，再把装袋上所标识的重量加起 来，完成记录表。并说一说你发现了什么？克与千克小组活动记录表每包重量数量100克袋200克袋500克袋800克袋总重量克三、稳固练习：2kg=()g4000g=()kg7kg=()g8000g=()kg四、实际应用，加深理解。掂一掂，称一称1个苹果有多重。估一估，称一称多少个 蛋大约重1千克。猜一猜、背一背同桌有多重。五、全课总结，拓展延伸。(1)设计“你知道吗？ 的课外小知识。世界卫生组织的建议是：一般人群每日食盐量为68克。我国居民膳食指南提倡每人每日食盐量应少于6克。1克米大约有50粒，如果每人每天浪费1粒米，那么全班55 人，一天就浪费约 1 克；全市 370万人，一天就浪费约 74千 克；全国 13 亿人，一天就

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