2014年生物高考真题新课标全国卷2卷生物

1、2014 ·新课标全国卷 (课标生物 )1 A42014 ·新课标全国卷 关于细胞的叙述，错误的是 ( )A植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用B动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关C ATP 水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应D 哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖1D 解析 胞间连丝是植物细胞间的通讯连接，是由穿过细胞壁的质膜围成的细胞质通道， 所以具有物质运输的作用， A 项正确。癌细胞膜上的糖蛋白减少，使癌细胞彼此之间的黏着性显著 降低，可见动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关， B 项正确。 ATP 是细胞的直接能源物 质，细胞内的吸能反应一般与

2、ATP 的水解反应相联系， C 项正确。蔗糖是植物细胞特有的二糖，哺 乳动物的细胞不能合成， D 项错误。2D22014 ·新课标全国卷 同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种 差异的主要原因是 ( )A 二者所处的细胞周期不同B 二者合成的特定蛋白不同C二者所含有的基因组不同D 二者核 DNA 的复制方式不同B 项正2B 解析 同一动物个体的神经细胞和肌细胞都是由同一个受精卵分裂、分化而来，所以二 者含有相同的基因组， C 项错误。神经细胞与肌细胞都是高度分化的细胞，没有连续分裂的能力， 所以不存在细胞周期， A 项错误。核 DNA 的复制方式都是半保留复制， D

3、 项错误。细胞分化是基因 选择性表达的结果，在不同类型的细胞中表达的基因不一样，导致合成的特定蛋白不相同，确。3H12014 ·新课标全国卷 关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是 ( )A生成与回流的组织液中氧气的含量相等B组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C 血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D 组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液3A 解析 组织液与组织细胞之间发生物质交换，氧气由组织液扩散进入组织细胞参与氧化 分解，所以回流的组织液氧气含量降低， A 项错误。组织液与血浆之间是不断进行物质交换并保持 动态平衡的， B 项正确。血浆中的物质经毛细血管动

4、脉端进入组织液，组织液中的物质经毛细血管 静脉端回到血浆， C、 D 项正确。4C2、C32014 ·新课标全国卷 将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和 f组(每组的细条数相等 )，取上述 6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则A实验后， a组液泡中的溶质浓度比 b 组的高B 浸泡导致 f 组细胞中液泡的失水量小于 b 组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP 大于 b 组D 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4 0.5 mol ·L1 之间

5、4D 解析 实验前长度 /实验后长度的比值为 1 时，水分进出细胞达到平衡；比值小于 1时，表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于 1 时，表明细胞失水，且比值越大，花冠失水 越多。据图可推知， a组吸水多于 b组，因此实验后 a组细胞液中溶质浓度低于 b组， A项错误。 f 组比值大于 b组，因此失水量大于 b组，B 项错误。水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能 量， C 项错误。由 c 组吸水， d 组失水，细胞液浓度与外界溶液浓度相等时实验前长度/实验后长度1，判断出细条的细胞液浓度介于 0.4 0.5 mol ·L1之间， D 项正确。5 A22014 ·

6、;新课标全国卷 关于核酸的叙述，错误的是 ( )A 细胞核中发生的转录过程有 RNA 聚合酶的参与B 植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生 DNA 的复制C 双链 DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的D 用甲基绿和吡罗红染色可观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布5C 解析 转录是在 RNA 聚合酶的参与下，以 DNA 的一条链为模板合成 RNA 的过程， A 项正确。线粒体和叶绿体中都含有 DNA ，都可进行 DNA 的复制， B 项正确。两个脱氧核苷酸链的碱 基之间以氢键相连，一条链上磷酸与脱氧核糖通过磷酸二酯键相连，且组成 DNA 的五碳糖是脱氧核 糖而不是核糖， C 项错

7、误。甲基绿使 DNA 呈现出绿色，而吡罗红使 RNA 呈现出红色，用甲基绿和 吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可显示出 DNA 和 RNA 在细胞中的主要分布情况， D 项正确。6C82014 ·新课标全国卷 关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( )A 磷酸是光反应中合成 ATP 所需的反应物B光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C 人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量6C 解析 合成 ATP 的原料是 ADP 和磷酸， A 项正确。光合作用吸收光能是通过色素蛋白复合体来完成的，不需要酶的参与， B 项正确。人体剧烈运动时，肌细

8、胞无氧呼吸产生乳酸，同时释放少量能量，乳酸是无氧呼吸的产物，不能提供能量， C 项错误。病毒不具有独立代谢的能力， 病毒增殖所需的能量都是由宿主细胞呼吸产生的， D 项正确。29 C6 2014 ·新课标全国卷 某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题：(1) 当 CO 2浓度为 a时，高光强下该植物的净光合速率为 。CO 2浓度在 ab 之间时，曲线表示了净光合速率随 CO2 浓度的增高而增高。(2) CO 2浓度大于 c时，曲线 B和C 所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是 。(3) 当环境中 CO2 浓度小于 a 时，在图示的 3 种光强下，该植物呼吸

9、作用产生的CO2量(填“大于”“ 等于”或“小于”)光合作用吸收的 CO2量。(4) 据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2 浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 这一因素的影响，并采取相应措施。29 (1)0 A、B和 C (2)光强 (3)大于 (4)光强CO 2浓度增解析 (1)据图可知， CO2浓度为 a时，高光强 (曲线 A)下的纵坐标为 0，即净光合速率为 0；CO 2浓度在 a b之间时，曲线 A、B、C 均表现为上升趋势，即三者的净光合速率均随高而增高。(2) CO 2 浓度大于 c 时，高光强条件下 (曲线 A)的净光合速率仍然能够随着 CO 2 浓度的增高而增

10、高，而中光照与低光照条件下的净光合速率不再随CO2 浓度的增高而增高，由此可知，限制B、C净光合速率增加的环境因素不再是 CO 2 浓度，而是光强。(3) CO 2浓度小于 a时， 3种光强下，净光合速率均小于 0，即呼吸速率大于光合速率，也就是说 呼吸作用产生的 CO 2量大于光合作用吸收的 CO2量。(4) 据图可知， CO 2 浓度和光强会影响净光合速率从而影响植物的产量，故若要提高植物的产 量，应综合考虑 CO 2浓度和光强对植物的影响。30 H5 2014 ·新课标全国卷 为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体 免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型

11、小鼠随机分为实验组(草药灌胃 ) 、空白对照组(蒸馏水灌胃 )和阳性对照组 (免疫增强剂 A 灌胃 )，并检测免疫指标。回答下列问题：(1) 研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照 组。这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非特异性免疫的特点是(2)研究还发现：实验组小鼠的结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T 细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。这一T 细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常，在细胞免疫过程中效应细胞的作用是(3) 在特异性免疫中， T 细胞可产生 因子，受到抗原刺激的 细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细

12、胞产生 ，参与体液免疫过程。30 (1)机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用(2) 识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡(3) 淋巴 B 抗体解析 (1)非特异性免疫人人生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定 的防御作用。(2) 在细胞免疫过程中， T 细胞受到抗原刺激后增殖、分化出大量的效应 T 细胞，效应 T 细胞可 以识别并接触被病原体侵染的细胞 (靶细胞 )，并使其裂解凋亡。同时效应T 细胞还可以攻击自身癌细胞，使其凋亡。(3) 体液免疫时，细胞受到抗原刺激后可以释放淋巴因子，淋巴因子可以促使受到抗原刺激的B细胞

13、增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌抗体，该抗体与刺激其产生的抗原进行特异性结 合。31 K1 2014 ·新课标全国卷 某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有 4 个营养级，营养级之间的能量传递效率为10% 20% ，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答下列问题：(1) 请画出该生态系统中的食物网。(3)一般来说，生态系统的主要功能包括，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在 和之间的循

14、环主要以 CO2 的形式进行。31 (1)如图(2) 捕食 消费者(3) 物质循环 能量流动 生物群落 无机环境解析 (1)根据题干获取的信息为 “营养级之间的能量传递效率为 10% 20% ，且每个种群只处 于一个营养级 ” 。分析图表，戊含有的能量最多，应属于第一营养级，属于生产者；乙和丙所含能 量处于同一数量级并且二者之和 (23.1) 介于戊能量值的 10% 20%之间，故乙和丙应同属于第二营 养级；甲所含能量介于第二营养级的10% 20%之间，应属于第三营养级；丁所含能量介于第三营养级的 10% 20% 之间，应属于第四营养级，由此绘出食物网。(2) 由上述食物网得出，甲和乙两种间具

15、有捕食关系。戊所含能量最多，属于生产者，其他几个 种群均属于消费者。(3) 物质循环、能量流动、信息传递是生态系统的三大功能；碳以CO2 的形式在生物群落与无机环境之间循环往复。32 E7 2014 ·新课标全国卷 山羊性别决定方式为 XY 型。下面的系谱图表示了山羊某种性 状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：(1) 据系谱图推测，该性状为 (填“隐性”或“显性 ”)性状。(2) 假设控制该性状的基因仅位于 Y 染色体上，依照 Y 染色体上基因的遗传规律，在第 代中表 现型不符合该基因遗传规律的个体

16、是 ( 填个体编号 )。(3) 若控制 该性状 的基因 仅位于 X 染色体 上，则系 谱图中一定是 杂合子 的个体是 (填个体编号 )，可能是杂合子的个体是 (填个体编号 ) 。32 (1)隐性 (2) 1、3和4(3) 2、 2、4 2解析 (1)分析系谱图， 1出现该性状，但其双亲 1和2均不表现该性状，说明该性状为隐性 性状。(2) 若控制该性状的基因仅位于 Y 染色体上，则该性状由 Y 染色体传递，因此表现该性状个体的 所有雄性后代和雄性亲本都表现该性状，且雌性个体不会表现该性状。据此理论上第 代各个体的性状表现应为： 1 不表现该性状 (因为 1 不表现该性状 )、 2 和3 均不表

17、现该性状 (因为是雌 性)、4表现该性状 (因为 3表现该性状 )。结合系谱图可知，不符合该基因遗传规律的个体是1、3和4。(3)若控制该性状的基因仅位于 X 染色体上 (设为 A、a)，由 (1)知该性状为隐性遗传。 1表现该 性状，基因型为 XaY，Xa 来自其母本 2，且2 不表现该性状，所以必为杂合子 (XAXa)。同理， 3 表现该性状，其母本 2 不表现该性状，一定为杂合子 (XAXa)。3 表现该性状，基因型为 XaXa，Xa 一条来自父方一条来自母方，所以其母本 4 一定为杂合子 (XAXa)。39 L3 2014 ·新课标全国卷 生物选修 1：生物技术实践 为了调查

18、某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离 等工作。回答下列问题：(1) 该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后 的空白干板先行培养了一段时间，这样做的目的是 ；然后，将 1 mL 水样稀释 100 倍，在 3个平板上用涂布法分别接入 0.1 mL 稀释液；经适当培养后， 3 个平板上的菌落 数分别为 39、38 和 37。据此可得出每升水样中的活菌数为 。(2) 该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过 灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是(3) 示意图 A和 B中，

19、表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。AB(4) 该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中 的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高 的利用率。39 (1)检测培养基平板灭菌是否合格3.8× 107(2) 灼烧 将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落(3)B(4) 溶解氧 营养物质解析 (1)为了确定培养基的灭菌是否合格，微生物学实验一般会设置空白对照：随机取若干灭 菌后的不接种的培养基在相同条件下培养一段时间，观察培养基上是否有菌落生成，若无

20、菌落生成 说明灭菌合格；利用平板菌落计数法的计算公式估算水样中的活菌数：C 接种计数结果平均值 38×M(×稀释倍数)×100 3.8× 10 7/L。V 接种体积 0.1 mL(2)接种时接种环需要灼烧灭菌；在第二次及以后每次划线时，总是从上一次的末端开始划线， 这样做的目的是通过划线次数的增加，使每次划线时菌体的数目逐渐减少，以便得到单个菌落。(3) 由题图可知， B 图菌落分布相对均匀，应为稀释涂布平板法接种的结果。(4) 振荡培养可以增加液体培养基的氧气含量，促进好氧型微生物的生长，另外振荡培养还可以 使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率。40 L6 2014 ·新课标全国卷 生物 选修 3：现代生物科技专题 植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因，并将其 转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题：(1) 理论上，基因组文库含有生物的 基因；而 cDNA 文库中含有生物的 基因。(2) 若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物