三年级上册Module4Unit1It’sred!说课设计【DOC范文整理】

1、三年级上册 Module4Unitllt sred!说课设计odule4Unit1Itsred!说课设计一、Teachingais:nothecolors:loo,panda,y,chaeleon,a,it,its,red,blue,yello,green,blac.Usethesentencepattern:ltstointroducethecolors.二、Teachingiportantpointsandthedifficultpoints:nothecolorords:red,blue,green,yello,blacUsethesentence:Its三、Teachingethods

2、:Gae,situationteaching,languageteaching,roleplay四、Teachingtools: cards,ballo*,PPT,bottles,pencils,toys.五、Teachingprocedures:Step1aring-upandleadinginGreetingsT:Hoareyou?S:T:PointtotheT:Goodorning.hatsyournae?Ss:I【设计意图】：通过简单的问候，帮助学生适应英语语 感，建立轻松的课堂氛围。Singasong.T:DoyoulieEnglishsongs?Ss:yes.T:Letssinga

3、songanddotheacti*.“PleasestandupSs:【设计意图】：通过歌曲活动，激活学生对已学知识的 巩固，并让学生进入轻松学习英语的状态。IntroduceevaluationT:Today,IIldivideyouinto5groups:red,blue,yello,greenandblac.Ifyoudoagoodjob,youcangetonepointforyourgroup.【设计意图】：将学生分成红、黄、蓝、绿、黑5组，不但与本课课文内容，而且激发了学生的学习兴趣，使同组 学生团结，一起努力战胜对手。LeadinginT:eliveinthecolorfulor

4、ld.canyousaytheinEnglish?Ss:N o.T:Neverind.Today,eregoingtolearnthe.odule4Unit1Itsred!【设计意图】：利用我们的多彩世界，开门见山，直奔T:Today,Panpanethisfriendt主题。Step2PresentationandpracticeActivityl1atchandanser.Q:hatdothepandassee?T:Firstletsatchavideoandthinaquestion.T:hatdothepandassee?S:2Listenandrepeat T:Pleaseliste

5、nandrepeat.【设计意图】：播放课文视频让学生初步感知课文，为 课文进一步的学习奠定坚实的基础。同时让学生感受整个课 文的语境。Activity2T:Today,Illintroduceanefriendtoyou.Letsloo.hoisit?Ss:熊猫。T:Itsapanda.T:hatsyournae?Panda:ynaeisPanpan.Sentencespractice【设计意图】：首先通过认识新朋友Pan pa n进入学习panda、y，然后通过师生对话初步感知自我介绍的方法。T:Today,Panpanethisfriendt:atchandfindsverystrang

6、e.Pleaseatchandfinditout.T:hosPanpansfriend?T:变 色 龙。ItsPanpansfriendtcanchangeanycolors,ecallitSentencespractice:“chaeleon”.【设计意图】：通过动画学生进入学习chaeleon、a，然后通过师生对话练习巩固句型hatsyournae?ynaeis:Listen,pointandfind“Its”T:Pleaseopenyourboos,turntoP20,andtaeoutyourpencils .Listen,point,findandunderline“Its”.And

7、thenfindandchec.3atchagainandanserthequesti*T:Noletsgotothechaeleonsorld.Pleaseatchthevideo,andanserthequesti*.Q1:Hoanycolorsdoesitchange?Q2:hatcolorsarethey?T:Hoanycolorsdoesitchange?Ss:T:hatcolorsarethey?S:T:No,thechaeleonising丄etsloo.hatcolorisit?【设计意图】：在课文学习环节学生带着问题听看课文，让学生的英语学习有的放矢；单词学习时谨记“词不离句

8、，句不离篇”的原则让学生紧紧围绕故事学习英语。4chant:Red,redtsred.yello,yellotsyello【设计意图】：通过歌谣创编将本课的重点单词以及句 型融入其中，使学生在不知不觉中牢牢掌握了新知，为课文 学习打好基础。用节奏感强、轻松有趣的chant调整学生学习情绪，激发学生学习兴趣。5Listenandrepeat6Rolereadthedialogue【设计意图】：通过全班活动，让全体学生参与，轻松 地、更熟练地掌握句型。Step3ProduceagicshoT:Thechaeleoncanchangeitcolorscanchangecolorstoo.Nolhav

9、eaagicshoforyou.【设计意图】：通过agicsho活跃课堂氛围，巩固单词，句型操练，突破难点。 学生在兴趣盎然中将新知运用到实际 生活中， 做到了在“学中乐，乐中学”。Trapleballoon听到老师发令后，各位队员在保护好自己的气球不被对方踩破的前提下，千方百计地踩破其他队员的气球。游戏规则：只准踩气球，不得故意踩对方的脚。不 得故意用手推对方。被踩爆气球者立即退出比赛。在气 球被踩爆的同时，请下面没参与的同学用“Its”大声说出被踩爆气球的颜色。坚持到最后一个的就是本组游戏 的冠军。【设计意图】：利用活跃的踩气球游戏再次活跃课堂的 气氛，进一步对所学知识的巩固，提高学生的知

10、识运用能力。通过本次活动激发了学生的竞争意识，并加强了他们的团体 荣誉感。Step4Prolongati*Doyouno?Trafficlights展示生活中常见的颜色，并让学生找出身边的颜色。奥林匹克标志五个不同颜色的圆环分别代表着五大洲：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大 洋洲，红色代表美洲。五色代表的是世界五大洲不同肤色的 人民， 五环连在一起代表着五大洲的人们能够团结向上、友 好相处。【设计意图】：展示红绿灯贯穿安全教育，汇入情感教 育。生活中颜色的寻找让学生感受了自己周围的颜色， 体会 到我们生活的世界是多姿多彩的。并用“奥运五环”标志引 导学生团结协作、积极向上的精神。Step5SuarT:hatdidelearnthislesson?Ss:【设计意图】：利用多彩的板书对本节