教学质量监控与评价体系实施细则-福州软件职业技术学院

1、福软教评20212号福州软件职业技术学院 教学质量保证与监控体系实施细那么教学质量是学校的生命线,为了增强教学质量治理,强化教学质量监控, 促进教学质量治理的科学化和标准化,保证人才培养质量的提升,制定本实施 细那么.一、建立教学质量保证与监控体系的指导思想以教育思想和教育观念转变为先导,以提升教学质量为目标,运用系统科 学的理论和方法,科学确立和构建教学质量标准评价体系.明确质量监控的任 务、责任和内容,使其成为相互协调、相互促进的有机整体.二、教学质量保证及监控体系的目标我院教学质量保证与监控体系的建设将以制度化建设为保证,以信息化建 设为手段,根据学院办学定位和人才培养目标,围绕质量限制

2、过程,协调各种 保证要素,建立科学、合理、可操作的运行及评价体系,通过教学质量的动态 治理,促进学院合理、高效地利用各种资源,保证教学工作的正常运行,保证 学院的教育教学质量.三、构建教学质量保证及监控体系的原那么教学质量保证与监控体系是全方位、全程性的质量治理系统工程,涉及到 教学工作的各个方面,“强化质量意识,注重质量保证,重视过程监控,实施有效评价是教学质量保证与监控体系的根本要求,因此,必须遵循以下原那么:一目标性原那么体系的构建必须紧紧围绕学校总体目标和教学质量目标,利用一切可用的 监控与评价的技术和方法,系统地收集信息,并对各项教学工作进行检查,实 现教学质量的提升.二科学性原那么

3、体系的构建必须遵循教学客观规律,符合学校的现实根底和客观条件,符 台社会开展的需要.同时,学院在实施教学质量保证与监控时要实事求是,系 统、客观、真实、准确地反映教学工作情况,重视客观条件与主观能动性相结 台,定性评价与定量评价相结合.三导向性原那么建立的体系要以监控体系功能出发,充分发挥监控体系的导向性作用.四标准性原那么体系力求制度化、标准化和标准化,要克服随意性.五全程性原那么教学质量的提升主要是在教学实施全过程中形成的,所构建的体系实施全 过程监控,即事先监控准备,事中监控实施,事后监控整改.六实用性及可操作性原那么体系要要简单易行,便于操作.四、教学质量保证及监控体系的内容体系一人才

4、培养目标监控主要监控点为各专业人才培养目标定位、人才培养模式、人才培养方案、 专业建设与专业开展方向等.二人才培养过程监控人才培养过程的核心是严格执行教学方案、全面推进素质教育.主要监控 点为课程建设、课程标准与实施、教材建设、师资配备、授课方案、教案、教 学手段与教学方法、理论教学与实践教学质量、考核方式与方法以及其它各种 教学治理规章制度的建设与执行等.三人才培养质量监控人才培养质量的核心是职业水平、必备知识、根本素质的养成.主要监控 点为职业专门技术水平根本技能、职业关键水平开展水平及应变水平、 创新水平等.学生就业率及就业层次、 毕业工作状况,用人单位对毕业生评价, 社会对学校综合评价

5、等.(四) 教学质虽保证监控及监控点(1) 教学资源监控主要是师资队伍总量、结构、质量及其建设与开展状况.学校办学经费投 入与使用状况,校内外实践教学基地、实训实验室建设与治理状况.校园网建 设与实验状况,图书资料建设及治理状况等.(2) 治理队伍(包括教学治理、学生治理、教学人员)主要监测治理机构是否健全,部门及岗位人员治理和教学水平及工作效率 等.(3) 制度建设监测主要监测各环节制度是否健全、是否科学合理,部门人员执行制度是否到 位等.(4) 整改效果监测主要跟踪监测体系运行过程中存在问题经反应及处理后各部门与人员整改 落实情况.五、教学质量保证与监控体系的运行结构框架教学质量保证与监控

6、体系是一个包括教学过程和教学效果反应限制的完整 的闭环系统,是为保证教学的良性运转与教学保证与监控工作的顺利进行而建 立的.本体系运行结构框架见附件一.六、框架运行中各个结点的主要任务与职能教学质量保证与监控体系的职能是以提升教学质量为核心,以培养高素质 技术技能人才为目标,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组 织起来,形成一个任务、责任、权限明确,能相互协调、相互促进的有机整体. 因此,该体系中各个节点具有明确的任务及职能分工.(一) 院长院长作为教育教学质量的第一责任人,除了作为学院领导要行使的所有职 能外,在体系中主要负责对教学质量监控体系工作进行检查、指导与评价.(二) 学

7、术指导委员会行使教学指导委员会的职能.在体系中主要指导并监控各专业人才培养目 标定位、重大教学改革方案和人才培养方案的制定,专业建设与开展方向.三分管教学的副院长执行分管领域的一切职能,在体系中主要负责对教务处、各系部、学 院实训中央、职业技能中央等分管部门实施指导、检查与考核评价.四分管学生工作的副书记执行分管领域的一切职能,在体系中主要负责对学生处与教学相关的工作 实施指导、检查与考核评价.五教学质量监控与评估中央履行教学质量监控与评估中央的职能,并收集、整理、汇总与教学相关的 信息,及时向分管院领导汇报.通过教学督导简报、监控系统网络平台等形式 向各系部及相关处室、教师进行反应.同时,督

8、导处在体系中要充分发挥组织、协调、 分析、反应及跟踪的作用六教务处教务处是学院教学治理的重要职能部门,履行教务处所有的治理职能,同 时也负有对监控、检查中发现的问题进行整改和建设的职能.教务处在体系中还行使以下职能： 制定学院?教师教学工作标准?等各项教学工作质量标准或标准,主要 监控教学规章制度的执行情况、教学方案的实施情况和师资等教学资源的配备 利用情况,负责向学院汇报,向各系部、处室反应教学资源和教学质量信 息. 组织制定和建立保证与监控教学质量的规章制度和治理文件. 协助制定学院教学工作评估方案及指标体系. 根据教学质量监控和检查中发现的I可题,制定整改举措和建设方案,并 监督实施.

9、负责对系部教学质量监控及评估工作的检查、指导. 积极参与教学质量保证与监控中央信息反应及处理的工作.教务处现代教育中央中央除了行使本部门职能外在体系中主要行使以下职 能： 负责制定学院实验实训的治理制度和文件,并负责制定实践教学治理 的规章制度. 负责指导催促各系部建立健全实验训的根本教学文件,保证实践 教学质量. 负责落实整改教学质量监控与保证中所反映的关于实践教学或实习实 训的问题,并跟踪落实整改结果的执行. 积极参与教学质量保证与监控中央信息反应及处理的工作.七学生处学生处是学院学生治理的主要职能部门,除了行使本部门职能外在体系中主要行使以下职能： 针对教学质量保证与监控体系检查中发现的

10、有关学生思想、学习态度、 学习纪律等方面的问题,提出增强教育治理及整改的具体举措. 组织、指导各系部建立学生教学信息员网络. 通过总辅导员积极有效组织学生教学信息员的工作并定期反应学生对教 学工作的意见和建议,根据治理规定及时上报. 协助教学治理部门保证与监控对学生的职业水平教育、创新水平教育、学涯职涯规划教育等相关的教学活动,监控学生就业率及就业层次、毕业工 作状况,用人单位和社会的综合评价等. 积极参与教学质量保证与监控中央信息反应及处理的工作.八招生就业处招生就业处除了行使本部门职能外,在体系中主要行使以下职能： 负责合作办学的班级教学质量的标准性治理及信息反应交流、信息处理工作. 负责

11、校企合作岗位实习教学工程,对其进行有效的监控与指导. 负责毕业生进行质量跟踪调查,收集信息,及时反应. 负责招生质量评估,撰写总结报告,及时反应. 积极参与教学质量保证与监控中央信息反应及处理的工作.九科研处科研处除了行使本部门职能外,在体系中主要行使以下职能： 负责双证毕业、技能鉴定和技能竞赛标准性治理及信息反应交流、质量 监控工作. 负责科研工程开展工作,对其进行有效的监控与指导. 积极参与教学质量保证与监控中央信息反应及处理的工作.十各系部各系部是教学的基层单位,既是实施人才培养的教学实体,又是实施 教学质量保证与监控的实体.各系部除了行使本部门职能外,在体系中主 要行使以下职能： 有效

12、地落实学院的各项教学治理制度. 通过教研室、本系部实训中央各项工作的开展,保证理论教学与实 践教学任务按方案完成. 对本系部的师资进行有效治理,以保证教学任务的完成,保证教学 质量. 组织并指导本系部二级教学督导工作,协助研督处共同做好二级教 学督导队伍的建设与治理. 积极参与教学质量保证与监控中央信息反应及处理的工作.十一系部教学督导小组各系部教学督导小组在体系中主要行使以下职能：积极发挥二级教学 督导的作用,负责对本系部日常的教学督导工作,并及时做好信息交流及 反应.十二教研室与系部实训中央各系部教研室及实训中央在体系中的主要行使以下职能：落实各项制 度与规定的实施,保证理论教学与实践教学

13、的教学质量.十三系部党总支副书记各系部党总支副书记除了行使本职职能外,在体系中主要行使以下职 能： 接受学生处的领导,组织本系部辅导员组建学生教学信息员队伍, 挑选学生教学信息员并进行日常治理. 积极指导各班级学生教学信息员完成教学信息的收集及上报工作,做好 学生学风建设工作,协助系部开展教风建设. 积极参加教学质量保证与监控体系中的信息反应及处理工作.十四学生信息员以系部各班级为单位建立的学生信息员队伍,主要负责反映学生对学 院人才培养模式、教学改革、学生治理等方面的意见和建议.在体系中主要行使以下职能：负责教学信息的收集、整理及核实,向学生会学习部汇报学生的合理意 见和建议,并做好反应.协

14、助学院做好专项教学质量调研的组织工作.七、质量保证与监控体系运行要求和运行手段一体系的制度建设学院根据改革与开展的新要求,制定了一系列科学合理的规章制度,以保 障体系的有效运行.二体系的运行手段在制度健全的前提下,通过以下运行手段,保证教学质量保证与监控体系 的有效功能得以发挥.1、建立二级教学督导制度,充分调动各系部自我约束、自我治理和自 我开展的积极性,形成自我治理机制学院建立二级教学督导体制实施教学质量保证与监控,在“督与“导的 关系上,坚持“督导结合,以导为主,以督为辅的原那么,成立了专门的教学 督导工作组织机构-教学质量监控与评估中央,并在各系部建立了教学 督导小组.学院制定督导工作

15、条例,明确督导责任和权力、标准督导流程,从 督导的层面、责任、方式、内容等方面,进一步明确了两级督导的分工与协作, 完善了督导机制.学校将院系两级教学督导理念贯穿在教学与教学治理日常工 作中,积极发挥各系部的主体作用,提升教学一线单位的主体意识.2、全过程、全环节地进行教学检查通过建立教学质量检查制度,定期公布教学检查结果实现教学质量保证与 监控.1全过程督查：即教学督导与检查贯穿于学期的全过程,期初、期中、 期末；根据各阶段的工作重点开展检查.2全环节检查:根据教学的规律与学院的要求对教学的每一个环节实施 跟踪检查,从教学治理部门到具体的执行者,检查其任务完成及履职情况.3、深入教学第一线,

16、坚持听课及听课评议制度学院建立了院领导、督导、同行教师的三级听课制度,听课要做到有方案 有重点有记录.同时为了提升听课的效果,听课评议是不可缺少的一环,教研 室在听课及听课评议中发挥了积极有效的作用.2、做好教学测评及信息公开工作1定期召集由各方代表参加的座谈会,从不同角度了解教师的教学情况、学生的学习情况以及治理部门的工作等等.(2) 定期组织全校学生实施评教,定量评价教师的教学质量.(3) 由学生处及各系总支对毕业生进行跟踪调查,根据毕业生就业及市场 调查的结果,向学院领导及教学治理部门或学术委员会提供社会人才需求、培 养规格、水平体系要求等教学需求信息,以进一步完善人才培养方案.(4) 引入了第三方评价单位,即目前公信力较好的社会评价机构 “麦可思 评估,对毕业生质量进行全面评估.(5) 实行信息公开制,学院教学质量保证与监控部门将监控信息在相关范 围公开.5、发挥学生主体作用,建立信息员队伍建立学生信息员工作机制,构建信息员网络,使教与学形成良性的互动.6、出现问题及时处理,严格执行相关规章制度对督导中发现的问题必须及时解