句子训练三怎样把句子写具体

1、怎样把句子写具体把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语, 使句子表达的意思更加活楚明白,更加生动形象.例如：1.翠鸟掠过湖面.2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面.第2句加上一些修饰词语以后,就具体多了.它告诉了我们“是什么样的翠鸟,掠 过的湖面“是什么样的.如果把第 2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光 粼粼的湖面.表达的意思就更具体了.但要注意一点,把句子写具体并不是堆砌很多词 语,只能根据表达的需要,该修饰的就修饰,不该修饰的就不要画蛇添足,以免造成重复、 累赘.例如：1.我们快乐.2.我们快乐:得跳起来.第2句加上了 “跳起来,就把“快乐的结果

2、、程度具体地描绘出来,强化了表达 的感染力.练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有以下三种根本方法:1. 加定语.例：队旗在空中飘扬.“鲜艳的队旗在蔚蓝色的空中飘扬.括号里的词语我们就叫它定语.加上 这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬.表达的意思更明白具体了.这种练习同学们在语文作业里做过很多.如；给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体. 演员们的表演,受到了大家的欢送.演员们的表演,受到了大家的欢送. 人群热烈欢呼起来.的人群热烈欢呼起来.上面句子中括号里要加的词语就是定语.加上什么样的定语,能使这两个句子的意思 表达得更具体呢根据句子的内容,第句可以加以下

3、一些词语：“昨天一一说明表演的时间“在白花剧院一一说明表演的地点“精彩一一说明什么样的表演“昨天在白花剧院精彩的表演一一说明了表演的时间、地点和水平.加上这些定语以后,显然,每一句都比原句要具体.最后一句,不但告诉了表演的时 问、地点,还把表演的情况也说明了,自然是最具体的了.第句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更活楚、更明白,还可以让中央词一一“人群带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的人群2. 加状语.例：弟弟跑来了.弟弟是怎样跑来的弟弟摇摇晃晃地跑来了.括号里的词语我们就叫它状语.加上状语就把弟弟跑的样子写出来了. 句子就具体了这种练习同学们也做过不少.例：给下面的句子加个词语

4、,让句子表达的意思更具体.战士们完成了任务.战士们完成了任务.括号里要加的词就是状语.加上哪些词语,能把意思表达得更具体呢根据表达意思的需要可以加上与“完成任务搭配恰当的很多词语.如：加上“胜利、圆满、荣耀 一类的词,就能说明任务完成的“情况.加上“提前、超额、昨天、早晨 一类的词语,就能说明完成任务的“时间.加上“都、全部 一类的词,就从“范围上说明了完成任务的情况.加上“在极困难的情况下 一类的词语,就说明了是在“什么条件下完成任务的.总之,不管加什么词语,只要与句子的中央词一一“完成搭配恰当,乂符合句子的 本意,都能使句子表达得更具体.3.加补语例：飞机飞.飞机飞得怎样呢飞机飞得乂高乂快

5、.括号里的词语就是补语.加上补语,就把飞机飞得怎样写具体了.乂如：漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动.加上括号里的词语就把漓 7 工水静的程度写出来了.以上是练习把句子写具体的三种根本方法,只要掌握了它们的规律,作文时就能运用 自如.想一想,练一练：1 .照“例把句子写具体.例：燕子飞过田野.什么样的燕子飞过怎样的田野黑色的燕子飞过绿油油的田野. 天空飘着白云.什么样的天空飘着什么样的白云 太阳升起来了.什么样的太阳怎样地升起来了 西北风刮着.什么样的西北风刮得怎样例：宵蛙爬出来.从什么地方爬出来宵蛙从洞里爬出来它是怎样爬出来的宵蛙从洞里慢慢地爬出来.洞是什么样子的宵蛙从乂黑乂湿的泥洞里

6、慢慢地爬出来. 鸭子游过来.从什么地方游过来它是怎样游过来的小溪是什么样子的 孩子数星星.什么样的孩子数星星他在什么地方数星星他是怎样数星星的星星是什么样的 教室里摆着课桌椅.什么样的教室里怎样摆着课桌椅课桌椅是什么样子的例：M器 u造件.崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件. 风遍地0 山村里闪烁着 r光. 总理 怀着战士.2.在括号里填上适宜的词,使每个句子表达得更具体. 太阳冉冉升起,照在草原上,草原到处洒满阳光.牧民们怀着心情,放牧着牛羊. 在土地上,长着庄稼.那玉米,高粱,还有那谷穗,真惹人喜爱.把句子写具体,还可以进行单项练习,如下表：想一想,练一练：仿照上表的形式,按要求把下面的句子写具体.1 .把样子写具体.原句：熊猫真可爱！原句：晚霞真美!2 .把动作写具体. 原句：老爷爷走着.