二年级语文上册《我选我》教案(1)

1、二年级语文上册?我选我?教案教师在写教案时 ,一定从实际出发 ,要考虑教案的可行性和可操作性。下面是小编整理的二年级语文上册?我选我?教案 ,欢送阅读参考！一课前透视?我选我?是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时 ,一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小 ,但意义重大 ,表现出他的勇气 ,更表达了他热爱劳动 ,关心集体的好思想 ,受到了同学们的支持。课文内容浅显 ,还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘 ,引导学生提高认识。“我选我这是多么简单的三个字。但是 ,说出这句话 ,是需要勇气的。特别是小学生。“我选我的意义 ,远远超出了选出劳动委员这件事本身。“我选我

2、,表达了王宁真心诚意为同学效劳 ,因而受到了大家拥戴。二教学目标1、 认识课文中委、补等8个生字 ,会写“员、青、等10个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文 ,体会思想感情。3、 对自己有信心 ,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人效劳。三。教学重难点1、重点：识字、写字。2、难点：感悟课文内容 ,理解体会“我选我的理由。四教具准备：课件、生字卡片五教学方法：游戏检测生字六教学时间： 两课时七教学过程一、谈话导入：1、师：前几天 ,我们班进行了竞选。请同学们谈一谈竞选的体会。今天我们学习一篇新?课文我选我?板书课题。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选吧。！齐读课题。提问：读了

3、课题以后 ,你想知道什么？设计意图：学贵有疑 ,从课题处着眼 ,引导学生产生疑问 ,有了好奇心 ,学生自然会投入到学习中来。2、课件演示：播放多媒体课件王宁自我介绍小朋友们 ,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习?我选我?来了解。设计意图：课件的展示创设了问题情境 ,适合学生的心理特点 ,启发学生思维 ,激发学生的求知欲望。二、初读课文 ,自主识字。1、请同学们自由读课文 ,要把字音读准确把句子读通 ,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。2、可以同桌互读 ,你读我听 ,交流识字方法。3、检查初读课文情况 ,4、落实“我会认里的字和学生在初读中把握不准的字。1、用多媒体显示生字

4、词 ,多种形式进行认读。2、教师利用生字卡片教学生读并正音。3、开展“开火车游戏读并组词 ,并说说记忆的方法。4、齐读生字词。设计意图：自主读书要有所收获 ,应引导学生边读边想 ,发现问题 ,提出问题 ,相互交流 ,必会增强读书的效果。识字过程在于调动学生的积极性 ,要创造丰富的教学情境 ,充分利用学生的经验 ,学用结合 ,促进识字能力的提高。三。再读课文 ,都识结合1。生字回归文句中 ,让学生再次通读课文 ,读正确 ,读流利。2。检查朗读效果 ,发现未读正确的生字词及时评价纠正。3。教师示范朗读课文 ,学生模仿 ,强化朗读训练。4。关注不同层次的学生 ,再检查朗读情况。设计意图：读书要有目的

5、 ,有层次 ,有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟 ,形成个性体验 ,从中获得享受。四、紧扣重点 ,指导书写。1、出示要求会写的生字 ,认读。2、观察字形结构 ,说说写字时要注意的地方。3、教师范写 ,指导重点笔画 ,如“青下半局部的第一笔是“丨等。4、学生练写。教师巡视指导。5、展示评价。设计意图：写字字环节教师面向全体的同时 ,还要关注个体 ,巡视过程必不可少 ,关注学生写字姿势 ,引导学生提高写字质量 ,形成良好的写字习惯。八板书设计6 我 选 我热爱劳动王 宁 大方自信关心集体九教学反思在写字这一块教学过程中 ,我运用了大量的时间来观察和讲解但在最后由于时间不够 ,重点的“青字草草带过 ,比方它的笔画原以为学生都能