平战结合考卷

1、理论知识就不应让指导员讲授，至少要由（C）或外请专家学者来解读。A、上级政治机关B、党支部C、支队党委成员D、党支部书记中队可结合工作安排选择（A）的任意时间开展平战结合教育，并可结合实际需要拆分每周4小时的教育时间A、周一至周五B、周二、周四C、周二至周四D、周一、周五中队可结合工作可结合实际需要拆分每周（A）小时的教育时间。A、 4B、 3C、 2D、 1中队开展一次教育的时间可以分为（A）四种。A、 0.5小时、1小时、1.5小时和2小时B、 1小时、2小时、3小时和4小时C、 0.5小时、0.5小时、0.5小时和0.5小时D、 1小时、1小时、1小时和1小时战斗类别为“高”的基层中队的

2、教育时间分解办法参照消防部队战备等级，将基层中队战斗状态分为“平战结合”状态和战时状态（B）类。A、 1种B、 2种C、 3种D、 4种战斗类别为“中”的中队，任意选择一个半天开展教育，剩余2小时可自由分解落实。每次开展教育不得少于（B）分钟。A、 20B、 30C、 50D、 60平战结合状态下，基层中队应从实际效果出发，根据不同对象、内容、任务和客观条件，灵活运用部局大纲中规定的（C）种方法开展教育，并根据部队实际情况探索创新落实教育的新形式新方法。A、 9B、 11C、 12D、 15心理咨询师每半年为部队官兵开展心理健康教育、心理咨询与辅导、心理测查等工作不少于（A）次。外请心理专家开

3、展的集中讲座可计入季度专家学者授课任务。A、 1B、 2C、 3D、 4（A）是指听取单位教育工作汇报，提问教育主要责任人教育工作开展情况，检查相关人员对教育工作是否了解掌握、思路清晰、履职到位，初步了解教育重点工作推进情况。A、 听取汇报B、 工作汇报C、 了解汇报D、 教育汇报平战结合状态下，有（C）种模式整合落实教育。A、 9B、 7C、 5D、 3部门反馈是（A）A、建立部门教育联评机制，由业务部门根据遂行任务情况将官兵表现反馈给政治部门，按比例纳入相应单位的教育考评成绩。B、将官兵满意度测评、应知应会知识、职业道德和价值取向测试等内容按比例组卷，采取闭卷形式，组织官兵填答。C、随机抽

4、取教育计划或教育资料中的有关内容，由授课者进行现场模拟授课，主要检查课堂组织和语言表达能力，看授课是否具有针对性和感染力。D、业务部门反馈是指定期向业务部门征求各基层单位官兵在防灭火中心工作任务中的纪律作风、精神面貌及战斗意志等表现情况，并按比例纳入教育考评成绩，主要评估教育对中心工作的服务保证作用。中队可结合工作安排选择周一至周五的任意时间开展教育，并可结合实际需要拆分每周4小时的教育时间，每次开展教育不得少于()分钟。也就是说，中队开展一次教育的时间可以分为（A）小时、1小时、1.5小时和2小时四种。因此，中队一周最多可将4小时教育时间拆分为()次，每次教育时间均为30分钟；最少拆分为2次

5、，每次教育时间为2小时，也就是“1个半天”。A、30 0.5 8B、30 1 8C、40 2 8D、60 2 8中队一般干部及班长骨干协助中队主官抓好教育落实，重点结合（A）开展读书、评报、舆论热点讨论等教育活动；A、三个半小时B、两个半小时C、四个小时D、三个小时平战结合状态下，以上一年度出警量及遂行任务情况为主要依据，将基层中队划分为（A）类别。A、高B、中高C、高下D、中低一年度出警量高于300起以上的中队属于（C）类别。A、高下B、中高C、高D、中低全年教育时间不少于（B）天。A、 40B、 42C、 44D、 46办法第五章第二十条提出了“五项结合”，下列不属于“五项结合”的是：（B

6、）A、结合战评总结整合落实；B、结合条令条例教育整合落实；C、结合“三个半小时”整合落实；D、结合党（团）日活动整合落实；基层中队月度思想政治教育计划一般包含（C）个要素A、9B、7C、5D、3平战结合状态下，思想政治教育考评有（B）个特点？A、2B、3C、4D、5平战结合状态下，思想政治教育的主要内容及形式有部局大纲。部局大纲规定的有（B）种方法。A、11B、12C、13D、14考评教育效果有（A）种方法？A、3B、4C、5D、6支队督查考评及帮带指导情况的考核方式有（A）种? A、3B、4C、5D、6“平战结合”思想政治教育机制为什么没有对大队开展思想政治教育具体规定有（B）个原因? A、

7、1B、2C、4D、6对基层中队教育工作考核的主要内容有（B）项？A、4B、5C、6D、7对支队级单位教育工作考核的主要内容有（C）项？A、6B、7C、8D、9对基层大队教育工作考核的主要内容有（B）项？A、4B、5C、6D、7基层大队“平战结合”思想政治教育考评教育保障有（C）种方法？A、8B、6C、4D、2支队级单位“平战结合”思想政治教育考评表格考评项目：支队集中授课及课评的考评方法有（A）种？A、2B、4C、6D、8指导员不在位的情况下，由军事主官履行相应教育职责规定目的主要有（A）个。A、2B、3C、4D、5平战结合状态下，思想政治教育考评分（A）个方面进行？A、2B、3C、4D、5“

8、平战结合”思想政治教育机制考核评价教育工作考核内容对支队级单位教育工作考核的主要内容有（B）项。A、7B、8C、9D、10平战结合状态下，基层中队该如何制定每月思想政治教育计划方法有（A）种？A、4B、5C、6D、7“平战结合”思想政治教育机制为什么没有对大队开展思想政治教育具体规定有（A）种原因？A、2B、3C、4D、5、平战结合状态下，基层中队该如何制定每月思想政治教育计划基层中队月度思想政治教育计划一般包含（A）个要素。A、5B、6C、7D、8部局大纲第四章第十七条第二款规定：“中队军政训练比例为”（B）。A、2:8B、4:6C、5:7D、8:2平战结合状态下，思想政治教育的主要内容及形

9、式有（C）种。A、4B、5C、6D、7“平战结合”思想政治教育机制为什么没有对大队开展思想政治教育具体规定有（A）个原因？A、2B、3C、4D、5战斗类别为“高”的基层中队的教育时间分解办法。中队可结合工作安排选择周一至周五的任意时间开展教育，并可结合实际需要拆分每周（B）小时的教育时间。A、6B、4C、2D、1战斗类别为“中”的基层中队的教育时间分解办法中队每周4小时的教育时间中有（A）小时不需要分解。A、2B、3C、4D、5基层中队整合落实教育内容的规定中每月可选择利用（A）次辖区“六熟悉”工作，整合落实“热爱第二故乡”、爱国主义、廉洁自律、职业道德等教育内容。A、1B、3C、5D、7下列

10、属于考评教育效果有（A）。A、考试测评B、座谈了解C、听取汇报D、报备审核下列属于考核教育工作的有（B）。A、教育效果评价B、查阅资料及随机提问C、业务部门反馈D、教育保障对基层中队教育工作考核的主要内容有（A）。A、政治指导员对本单位开展教育的掌握B、审核中队教育计划C、督促指导中队开展教育D、大队党委议教对支队级单位教育工作考核的主要内容有（D）。A、教育计划制定及落实B、政治教导员履职C、备课授课资料D、季度教育准备会战时状态下，思想政治教育的主要内容有（D）。A、教育保障B、审核保障C、考试测评D、明确作战方针战时状态下，思想政治教育通常采取下列方法实施（A）。A、誓师动员激励B、及时

11、战评总结C、确保后方稳定D、跟进心理服务平战结合状态下，可按下列5种模式整合落实教育（C）。A、战斗典型示范B、随机宣传鼓动C、结合行政管理教育整合落实D、放松疏导减压平战结合状态下，思想政治教育的主要内容及形式有（A）。A、形势政策教育B、集中学习教育C、典型激励警示D、警营文化熏陶下列属于教育主要负责人是（B）。A、中队中队长B、支队政治处主任C、战训科科长D、中队副中队长属于平战结合状态下，思想政治教育考评（B）A、安排尊干爱兵、纪律作风等教育内容。B、考核教育责任是否落实，主要以核验、印证为主C、要激发荣誉感和战斗意识，就要多用仪式庆典激励和典型激励警示D、是大队主要从事防火监督工作，

12、工作计划性较强，受突发性任务干扰相对较小调整基层中队战斗类别的方法应当重点考虑三个方面（A、B、C）A、社会面火灾的变化。B、业务部门重点工作的部署。C、执勤保卫任务的安排。D、季节气候的变化。下列属于基层中队整合落实教育内容的规定？（A、B、C、D）A、基层中队每月结合战评总结开展教育不少于1次B、每月可适时组织1次时政热点集中评点C、每月可选择利用1次辖区“六熟悉”工作，整合落实“热爱第二故乡”、爱国主义、廉洁自律、职业道德等教育内容。D、每月开展1次行管教育，与思想政治教育合并进行；严格落实每天“三个半小时”制度，每月可适时组织1次时政热点集中评点考核教育工作以（A、B、C）等方式进行，

13、主要验证教育制度是否落实，衡量教育工作开展质量。A、报备审核B、听取汇报C、查阅资料D、抽取咨询新兵下队的优良传统有（A、B、C）A、部队、社会、家庭共育B、典型激励警示C、邀请老红军、老干部、先进典型来队座谈D、自主学习下列属于教育工作“六熟悉”的是（A、B、C、D）A、熟悉本单位官兵思想情况及主要问题B、熟悉上级下发的教育意见和计划，对全年教育工作的部署心中有数C、熟悉本单位制定的教育实施方案，开展教育的整体思路清晰明确D、熟悉施教主体的教育履职情况基层大、中队教育保障工作的范围（A、D）A、教学设施B、教育环境C、教育氛围D、绩效奖惩下列属于不同施教主体教育时间的分配（A、C）A、政治处

14、主任每季度为支队官兵授课不少于1次。B、支队每季度邀请专家学者开展理论讲座不少于3次。C、政治指导员每月为中队官兵集中授课不少于1次。D、支队每月组织政治教导员或优秀政治指导员轮流视频授课不少于2次。党委议教情况的考核方式是：（A、B、C）A、支队党委每季度，大队党委、中队党支部每月议教情况要以会议纪要的形式进行报备审核。B、查阅支队党委、大队党委、中队党支部会议记录本，看部队教育形势和官兵思想分析情况、党委（支部）成员研究讨论情况和教育内容统筹、分责情况。C、结合议教内容，随机提问支队、大队党委，中队党支部成员，核验议教的真实性。D、议教情况主要通过审核、资料及提问。教育主要负责人指的是哪些

15、人？（B、C、D）A、中队中队长B、支队政治处主任C、组教科科长（干事）D、中队政治指导员基层中队必须记录的教育台账有哪些？（A、B、C、D）A、党支部会议记录本B、月度教育计划C、官兵笔记D、备课资料需要指出，（A、B、C）这些都是教育，但太零碎，不宜计入教育时间。A、饭前集合B、点名站队时的讲话C、提要求D、升旗仪式教育活动方案。重点考核支队年度教育方案、主题和专题教育方案的制定情况，包括：（A、B、C、D）教育方法运用等。A、教育目的指向B、教育内容安排C、教育课题分解D、配套活动设置支队级单位“平战结合”思想政治教育考评表格考评项目党委仪教的考评方法有（A、B、C）。A、分析情况是否紧

16、贴时代特点、官兵思想和部队建设实际。B、研究讨论是否指向明确、措施具体。C、统筹分责是否科学合理、落实到具体部门或责任人。D、对基层单位教育开展情况是否熟悉掌握，对存在问题有何打算。教育活动方案，重点考核支队年度教育方案、主题和专题教育方案的制定情况，包括（A、B、C、D）教育方法运用等。A、教育目的指向B、教育内容安排C、教育课题分解D、配套活动设置教育计划制定及审核。重点考核支队季度教育计划的科学性，包括：（A、B、C）对中队教育计划及战斗类别的确认反馈等内容。A、对支队教育方案规定内容的分解落实B、对临时性教育活动的调整安排C、对经常性思想教育的指导提醒D、支队集中授课及课评听取汇报是指

17、（A、B、C）思路清晰、履职到位，初步了解教育重点工作推进情况。A、听取单位教育工作汇报B、提问教育主要责任人教育工作开展情况C、检查相关人员对教育工作是否了解掌握D、开展情况进行资料报备、审核把关、反馈指导，检查督促基层单位落实教育制度、履行教育职责。廉政法制教育内容有（A、B、C）A、针对干部开展的廉政教育B、以官德修养、反腐倡廉为主要内容C、针对战士开展的廉政教育，以法制纪律、道德品行为主要内容，可纳入经常性思想教育一并安排；D、主要以团体心理辅导、心理行为训练等形式组织开展。心理健康教育内容有（A、B、C）。A、普及心理健康知识，主要以理论讲座的形式组织开展B、培养团队精神、促进心理成

18、长C、主要以团体心理辅导、心理行为训练D、基层中队根据方案要求落实教育内容开展“三个半小时”是为了让官兵（B、C）而这些同样也是开展思想政治教育的目的。A、团队合作和战斗精神等方面进行讲评B、开展行管教育，要帮助官兵养成良好的作风习惯C、掌握国际国内时事政治，紧跟时代步伐D、掌握更多的技术平战结合状态下，思想政治教育的主要内容及形式有（A、B、D）。A、形势政策教育B、经常性思想教育C、弘扬战斗精神D、廉政法制教育战时状态下，思想政治教育的主要内容有（A、B、C、D、E、F）。A、及时战评总结B、严肃作战纪律C、明确作战方针D、确保后方稳定E、弘扬战斗精神F、跟进心理服务战时状态下，思想政治教

19、育通常采取下列方法实施（A、B、C、D、E）。A、誓师动员激励B、集合点名讲评C、随机宣传鼓动D、战斗典型示范E、放松疏导减压平战结合状态下，可按下列5种模式整合落实教育（A、B、C、D、E）。A、结合行政管理教育整合落实B、结合战评总结整合落实C、结合“三个半小时”整合落实D、结合党（团）日活动整合落实E、结合“六熟悉”整合落实大纲中规定的12种方法开展教育的模式和套路，具体主要有（A、B、C）A、教育目的决定教育方法。B、教育内容决定教育方法。C、客观条件决定教育方法。D、教育背景决定教育方法。办法在附件中制定了基层部队全年经常性思想教育时机点参考表，解决了（A、B、C）的问题。A、什么时

20、间开展什么教育B、什么内容运用什么方法C、什么教育由谁来组织D、什么人员由谁来组织教育主要负责人指的是哪些人（A、B、C）？A、政治处主任B、组教科科长C、政治指导员D、政治委员平战结合状态下，思想政治教育该考评的特点有（A、C、D）。A、体现教育的根本目的，即服务保证作用。B、尽量减少思想政治教育笔记的数量C、尽量减少对档案资料的查阅D、尽可能科学全面地测评教育效果“平战结合”思想政治教育机制为什么没有对大队开展思想政治教育具体规定？（B、C）A、大队平时工作比较繁忙，没有过多的时间进行政治教育。B、大队思想政治教育时间为每周五下午，因在大队的平时工作中干部相对分散，不宜将这一个半天再拆分成

21、若干次，这样反而增加工作负担。C、大队主要从事防火监督工作，工作计划性较强，受突发性任务干扰相对较小。D、大队人员因工作原因时常无法聚拢，所有无法进行政治教育。教育情况测评有（A、B、C、D）。A、官兵教育满意度测评B、基础知识测试C、职业道德和价值取向测试D、官兵认可情况新兵下队可组织开展哪些教育？（A、B、C、D）A、端正入伍动机B、尊干爱兵教育C、优良传统教育D、队风队史教育为什么要推行“平战结合”思想政治教育机制？（A、B、C、D）A、教育中的形式主义和弄虚作假现象严重影响教育效果，亟需改进考核指导B、基层中队在落实大纲过程中缺乏灵活度和弹性机制，亟需科学规范落实C、投入时间精力却感受

22、不到收获和效果，直接影响政治教育在官兵心中的地位，亟需及时坚决地巩固政治工作主阵地D、投入的精力和收获得不到正比，导致中队官兵心理不健康。为什么指导员不在位的情况下，由军事主官履行相应教育职责？（A、B、C、D）A、有利于提高个人综合素质、拓宽成长进步渠道，也有利于解决军事干部转岗为政工干部后进入角色慢、影响政治教育质量的问题，符合队伍建设科学发展的现实需要。B、基层中队干部岗位调整快，战训干部与政工干部角色互换频繁。C、不应该由于政治指导员的公差、休假、集训而受到影响，出现“两不管”的现象。D、基层中队军政主官需共同承担灭火救援、军事训练、比武集训等工作任务。考核教育工作以（A、B、C、D）

23、等方式进行。A、报备审核B、听取汇报C、查阅资料D、随机提问和座谈了解考评教育效果主要有（A、B、C）A、考试测评B、现场授课C、部门反馈D、审核评分以部局大纲为法规依据，坚持（A、B、C）的原则，科学规范思想政治教育考评程序、内容、标准和要求，消除层级考评差异，综合考量教育工作和教育效果，保证思想政治教育工作的正确方向。A、重在核验B、重在提问C、重在实效D、重在实践党委议教情况的考核方式：（A、B、C）A、支队党委每季度，大队党委、中队党支部每月议教情况要以会议纪要的形式进行报备审核。B、查阅支队党委、大队党委、中队党支部会议记录本，看部队教育形势和官兵思想分析情况、党委成员研究讨论情况和

24、教育内容统筹、分责情况。C、结合议教内容，随机提问支队、大队党委，中队党支部成员，核验议教的真实性。D、支队每季度教育准备会情况要以信息形式在总队政工网刊发报备。下列哪些方式分配的教育时间要少一些（A、B、C）。A、升旗仪式B、读报评报C、重温誓词D、看新闻下列哪些方式不宜计入教育时间（A、B、C）。A、饭前集合B、点名站队时的讲话C、提要求D、晚点名特殊情况下，例如基层中队（A、B），由中队提出申请，支队政治处可视情调整相应中队的战斗类别。A、遇有临时性的执勤安保B、实战演练等任务C、政工比武教育情况测评包含（A、B、C）。A、官兵教育满意度测评B、基础知识测试C、职业道德和价值取向测试评估

25、教育效果主要以（A、B）等方式进行。A、教育情况测评B、业务部门反馈C、教育方法规定D、教育形式规整平战结合状态下，可按下列几种模式整合落实教育（A、B、C、D、E）A、结合战评总结整合落实。B、结合行政管理教育整合落实。C、结合“三个半小时”整合落实。D、结合党（团）日活动整合落实。E、结合“六熟悉”整合落实。战时状态下，思想政治教育的主要内容有（A、B、C）A、明确作战方针B、弘扬战斗精神C、严肃作战纪律D、完善作战体系下列不属于属于部局大纲规定的12种方法有（A、B）A、个别学习教育，官兵自我教育B、定时教育启发，用好信息网络C、新闻舆论引导，典型激励警示D、警营文化熏陶，仪式庆典激励E

26、、行为规范养成，心理教育疏导F、法律咨询服务，部队、社会、家庭共育平战结合状态下，思想政治教育应当坚持（A、B、C）的原则。A、要精要管用B、匹配合理C、注重实效D、思想稳定三个半小时是指（A、B、C）。A、读书B、看报C、看新闻D、网络学习基层中队遇有临时性的执勤安保、实战演练等任务，由中队提出申请，支队政治处可视情调整相应中队的战斗类别。（A）中队可结合工作安排选择周一至周五的任意时间开展教育，并可结合实际需要拆分每周4小时的教育时间，每次开展教育不得少于40分钟。（B） 教育分责就是把具体详细的各类教育内容，分别找到合适的实施主体，一一匹配，固定责任。（A）政治委员每季度为支队官兵授课不

27、少于1次。（B）政治指导员每月为中队官兵集中授课不少于1次。（A）支队党委每季度，大队党委、中队党支部每月议教情况要以会议纪要的形式进行报备审核。（A）中队年出警量300次以下意味着平均每天接警出动不超过1次，时间相对宽裕，能够集中时间开展教育；年出警量600次以上意味着平均每天接警出动会超过2次，出警相对频繁，对正常工作影响较大。所以，我们将分类的两个界限分别确定为300次和600次。（A）基层中队在制定月度思想政治教育计划时，要根据支队季度思想政治教育计划合理安排，完成基本教育任务。（A）基层中队季度思想政治教育计划一般包含5个要素，分别是教育时间、教育内容、教育方法、施教人员及受教育主体

28、。（B）办法第二章第九条、第三章第十三条分别对战时状态下开展思想政治教育的时间、施教人员做了明确，总结起来就是，战时状态下，基层中队不再划分战斗类别，不限制教育时间，只明确教育内容。（A）重点考核议教制度落实情况及质量，包括：部队教育形势和官兵思想分析情况、党委成员研究讨论情况、教育内容统筹及分责情况。（A）重点考核支队年度教育方案、主题和专题教育方案的制定情况，包括：教育目的时间、教育内容安排、教育课题分解、配套活动设置、教育方法运用等。（B）对基层大队教育工作考核的主要内容有大队党委议教和政治教导员履职。（B）教育效果评价重点围绕官兵对教育内容的掌握、教育工作满意度、职业道德和价值取向等情况进行考核评价。（A）)考核教育工作以报备审核、听取汇报、查阅资料、随机提问和座谈了解等方式进行。（A）部队进入一级或二级战备期间，一般按照战时状态开展思想政治教育，但支队政治处不可视情调整各基层中队战斗状态。（B）平战结合状态下，以上一年度出警量及遂行任务情况为主要依据，按以下原则将基层中队划分为“高”、“ 中”、“ 低”三个类别。（A）战斗类别原则上每