二年级语文园地五优秀教案(1)

1、二年级语文园地五优秀教案学习目标1.引导学生主动发现汉字特点 ,自己小结识记方法。2.能按顺序背诵汉语拼音字母表 ,能分清大小写字母。3.通过猜谜活动 ,锻炼学生的口语交际能力。4.进行自主识字的展示和交流 ,愿意多渠道识字。课前准备字词卡片 ,汉语拼音字母表 ,多媒体课件。教学时间：3课时。第 一 课 时我的发现1.我会认。a.学生自己认读汉字 ,不认识的字借助拼音多读几遍 ,读准字音。b.在学习小组内读一读 ,说一说 ,这一组组的字都有什么特点？都是一对对意思相反的词c.采取形式多样的方法激趣认字。师生擂台读 ,同桌对读 ,用动作比划读等d.稳固识字：出示生字卡片读。带音节读 ,去音节读e

2、.学生用自己喜欢的方法记字形。f.用矮、瘦、暗、丑、闲、旧等字进行组词练习。g.拓展练习 ,说一说其他反义词。如：正反 ,大小 ,前后 ,左右 ,上下。2.我会读。a.学生自己读一读词语 ,边读边想：这些词语有什么相同的地方？谁能给每个词语换个字来说说打的意思？b.趣味读记：老师说打 ,学生开火车 ,每人组一个带打的词语。展示台1.读题 ,明确要求。读学习伙伴的话 ,了解题意2.展示数学书、美术书、音乐书上认识的字 ,与大家交流。可以用实物投影显示有关内容 ,当场点读给大家听3.识字擂台赛。比一比 ,看哪个组收集的字最多。派代表汇报本小组一共识了多少字 ,并可用这些字组词 ,也可说句子。用实物

3、投影仪将所认的字读给大家听。以小组为单位 ,把本组所识的字抄写在黑板或投影片上 ,展示识字内容及识字总数4.小组评比 ,评出优胜小组。第 二 课 时读读背背1.老师简述汉语拼音字母表的作用。2.学生先读读小写字母 ,再认识对应的大写字母。3.找一找 ,有哪些大小字母完全一样？Cc ,Oo ,Pp ,Ss ,Vv ,Xx ,Zz4.仔细看 ,有哪些大小写字母相近？Ff ,Kk ,Mm ,Nn ,Tt ,Uu ,Yy5.记一记 ,哪些大小写字母差异大？Aa ,Bb ,Dd ,Ee ,Gg ,Hh ,Ll ,Qq ,Rr6.指导学生背诵字母表。多媒体放?字母歌? ,教学生唱歌 ,帮助记忆字母顺序。7

4、.游戏稳固：找朋友。在卡片上分别写上26个大、小写字母 ,学生分别来摸一张卡片 ,一个学生读出卡片上的大写或小写字母如a ,问：我的朋友在哪里？相应的小写或大写字母如A就答复：你的朋友在这里。再一起读两遍字母。我会读1.学生自己读儿歌 ,不会读的字可以请教同学或老师。2.分小组学习 ,把儿歌读给小组的同学听 ,大家互相帮助 ,看谁最先把儿歌读正确、读流利。3.小组推荐同学比赛读儿歌 ,师生评一评。4.在读的过程中感悟内容。第 三 课 时口语交际：猜谜游戏课前准备学生根据识字5课后布置的要求 ,用彩色纸剪一种灯笼造型的纸片作底 ,在上面放大、工整地写出自己收集或编写的一那么谜语。不写谜底老师布置

5、游戏活动的会场。创设情境1.布置谜语王国会场。黑板上写着谜语王国猜谜高手选拔赛。播放轻音乐2.学生展示自己准备的谜语开始谜语王国猜谜高手选拔赛。老师鼓励同学积极竞争。出示要求猜谜高手过三关：1.比一比 ,看谁能把收集或自编谜语的过程简单做个介绍。2.赛一赛 ,看谁最先猜对了谜语。3.争一争 ,看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。挑选裁判员讨论：怎样的人才能当裁判员呢？裁判员的要求：一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学打五星；另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打五星；第三位裁判员对说清楚猜谜语过程的同学打五星。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。互动交际1.学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语 ,可以说说谜语出处；自编的谜语 ,说一说自己是怎么想、怎么编的 ,但不能说出谜底。实物投影仪展示学生的谜语2.组织学生积极猜谜语。3.过渡：谜语王国真热闹 ,猜谜高手真不少!别着急 ,闯过两关很不错 ,现在要闯三关可不容易。如果猜对谜语 ,让学生说说是怎么猜出来的？