多思善想学习选取立论的角度

1、多思善想学习选取立论的角度教学目标、知识与技能：学习并掌握多角度立论的方法，学会审题立意。、过程与方法：引导、探究、练习实践、情感态度与价值观：培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。重点与难点从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。教学用具：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学过程一、导入新课多媒体展示：苏轼题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗告诉我们一个什么道理？看问题的角度不同，认识是不一样的；只有客观全面地研究事物的各个方面，才能获得正确的认识。客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面

2、等不同的角度。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。例如对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评价。司马迁认为项羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽的成就；李清照也对项羽作了充分肯定：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗人民解放军占领南京中说我们“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。二、话题探讨阅读教材对“滥竽充数”的例子进行思考，主要有哪些角度呢？学生讨论后，明确：正面思考：批评南郭先生不懂装懂。侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘

3、；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。从人物角度方面分析：南郭先生：不求上进，弄虚作假。齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。队长：失职，不注重管理，用人不当。队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。根据教材和刚才同学们讨论的情况我们来总结一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？（思维方法：发散性）1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（顺向）和“反面”（逆向）两个角度去审视；2、一个材料有多因素，就可能有多角度；3、还要特别注意各因素之间的关系

4、，也可能是立论的角度。4、反弹琵琶（逆向思维）三、合作探究（一）写出下列事物的两面性 雪 蚕 雪：1、洁白无瑕，一尘不染，滋润万物2、虚伪，以洁白的外衣掩饰世间的丑陋3、冷酷无情，所到之处，千山枯寂，万木萧条。蚕：1、无私奉献（春蚕到死丝方尽） 2、作茧自缚（二）读下面材料，试一试从能提出多少种观点？青年与门采尔一位青年去拜访画家门采尔：“为什么我画一幅画只消一天的工夫，可是卖掉它却得整整花一年？”“请你倒过来试试。要是你花一年工夫画一幅画，兴许一天就能卖掉。”门采尔说。后来果然如此。从青年立意：1、要练好扎实的基本功；2、欲速则不达；3、工夫不负有心人； 4、“厚积”与“薄发”；5、质量决定

5、效益； 6、慢工出细活；7、虚心使人进步；从画家立意：1、点拨的作用；（方法点拨对一个人的成功很帮助）2、贵在诱导； 3、严与爱（要求严格是对你的关爱） 4、一言值千金从师徒关系立意：1、严师出高徒； 2、名师未必出高徒；3、外因要通过内因起作用。四、课外作业（任选一题）1、以牛为对象，类比现实生活，以“牛”为题写一篇议论文或议论性散文。2、教材写作练习三、四、五。（注意选取角度，写其中的一个角度，字数不少700字）多思善想学习选取立论的角度永安一中林斌 指导思想：根据普通高中新课程要求，必修表达交流是议论文写作的基础单元，通过写作实践来培养学生议论文写作的能力。在议论文的写作教学中

6、，引导学生运用发散思维、求异思维，对社会问题进行思考，并更辩证、更全面地看待问题。教学目标：一、知识与技能学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。二、过程与方法运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。三、情感态度与价值观培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。学情分析：议论文的写作是学生的薄弱环节，很多学生往往感到束手无策。更因训练方法不当，费时费力，结果是广种薄收，劳而无功。本课能力训练点围绕“多角度立意”“如何选择最佳立意角度”进行问

7、题探讨和写作训练，设计一些启发性的问题，引发学生思考、讨论，从而逐步提高思维能力和写作能力。教学内容：学习选取立论的角度，怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度，在多思善想的过程中，通过对材料的分析，例题的剖析，培养学生在作文中的多向思维，并进行迁移拓展训练。重点与难点：从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。教学过程：一、导入新课多媒体展示：客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。“横看成岭侧成峰”，所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。例如对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评价。司马迁认

8、为项羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽的成就；李清照也对项羽作了充分肯定：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗人民解放军占领南京中说我们“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。下面我们一起来温故知新，根据教材“话题探讨”中“滥竽充数”的例子进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？二、讨论思考学生讨论后，小结并明确：正面思考：批评南郭先生不懂装懂。侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自

9、知之明。从人物角度方面分析：南郭先生：不求上进，弄虚作假齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众队长：失职，不注重管理，用人不当队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神三、方法导引根据刚才同学们讨论的情况和老师的小结，思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？学生思考讨论后总结如下：1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；3、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。四、

10、课堂训练1、阅读课后写作练习训练二，根据下面的材料，思考写作角度。教师提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。师生共同讨论解决：泰勒斯观望星辰的目的是什么？探索宇宙的奥秘，进行自己的研究；他为什么会掉进坑里？只顾钻研，一心探索，没看脚下；假如他既看天空又顾脚下该怎样？不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨”的结论；由此可以确立这样的观点：目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现；而唯有这样的“痴迷”才能成就大事2、根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰在和敌人赫拉克勒斯格斗时

11、，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大敌手。但不幸的是，这个奥秘被对手发现，安泰被诱骗到空中，离开大地的安泰因得不到能量而被扼死。（提示：从三个人物入手）从安泰角度分析，失败是因为离开了大地母亲，失去力量的来源。据此可以提炼这样的观点：个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；党只有紧密依靠群众，才能立于不败之地；决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢；时刻不忘中国母亲的栽培。从母亲的角度分析，可以提炼出：适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立的能力；让“安泰”们早些独立；看起来是爱，其实是害。从敌人赫拉克勒斯的角度分析，知己知彼，百战不殆；出奇才能制胜；要讲究方法

12、。如果运用求异思维，进行假设推理，假如安泰知道自己离开母亲便失去力量，他就不会被对手骗到空中，由此可以提炼出：要有自知之明，才能无往而不胜；做什么事要扬长避短，方能百战百胜；要不断完善自我五、迁移延伸选择最佳角度立意训练一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：一、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。二、有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。那么，选择议论角度的要领有哪些呢？写作应选取的角度是：1、题目或训练要求限定的角度2、能触及题目或材料主旨的角度3、有时代感

13、、针对性的角度4、具有新颖性的角度5、最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）六、活动探究1、根据下面材料，作多角度立意后选择最佳角度训练。19世纪法国著名科幻小说家儒勒凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说气球上的星期五接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论：角度立论凡尔纳1、成功在于不懈努力妻子2

14、、鼓励给人信心促人成功赫哲尔3、从事一项事业需要胆识凡尔纳与赫哲尔4、世有伯乐，然后有千里马凡尔纳与赫哲尔5、伟人背后总有无名英雄辨析：以上立意都是正确的，下一步就是选取最佳立意。总体分析可以得出，1、2、4、5立论比较一般，很多人都容易选这几个角度来写，3立论深刻新颖，具有较强的现实意义。2、选择“安泰与赫拉克勒斯”故事中的最佳角度。辨析：从安泰的角度出发，“要有自知之明，才能无往不胜；要不断完善自我”这两个角度立意较新，可以写出有个性的文章来。从母亲的角度来看，“适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立能力；让“安泰”们早些独立；看起来是爱，其实是害。”三个角度的内容一致，可以合并：要培养孩

15、子的独立能力，不能溺爱。从赫拉克勒斯的角度来看，三个观点都强调方法，角度不同而已，“出奇才能制胜”有一定的新颖性和时代感。七、布置作业根据“安泰与赫拉克勒斯”的故事，自选最佳角度，写一篇不少于800字的议论文。板书设计：一、多角度分析思考1、一个事物或材料，从“正面”和“反面”两个角度去审视；2、多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个审视角度；3、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。二、选取最佳角度1、题目要求限定的角度2、触及题目或材料主旨的角度3、有时代感、针对性的角度4、具有新颖性的角度5、最适合自己的角度评价与

16、反思：作文在内容项的水平，在很大程度上靠“立意”体现。选材要严，开掘要深，“意高旨远”即使是日常生活小事也应写出新意，写出深刻的道理来。立意方面存在的主要问题是“中心多，主题散”、“主题大而空”、“跑题”。因此在讲究“新、深”同时，别忘了立意的“沉稳”即观点正确，论证无懈可击，不可一味地标新立异。一、导入新课 一篇文章，立意的问题是多么重要。 古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”所以，我们写议论文一定要先立意，选取议论的角度。 我们都知道，议论文有三要素：论点、论据、论证方法。而论点又至关重要，它是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点（当然，也可以有几个分论点）

17、。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。今天我们来学习如何选取立论的角度。 二、立论的定义： 提问：首先，我们先要搞清楚什么是立论？请同学回答。 明确：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。总述    一、什么叫议论文？           议论就是发表意见，阐明是非、以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。    二、议论的三要素： 

18、;   论点是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。    论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题假如记忆可以移植，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背红楼梦的事例，使说服力大打折扣。    选用事实论据还要注意几点：    1、论据必须具有典型性。典型就是指论据要具有代表性    2、论据必须具有新颖