一年级语文上册 奶奶笑了 3教案 北京版 教案_第1页
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一年级语文上册 奶奶笑了 3教案 北京版 教案_第3页
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文档简介

1、奶奶笑了教学目标：1. 学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。2. 会用文中句式“我给谁干什么练习说话，培养学生的口头表达能力。3. 能利用投影进展想象说话和复述课文的练习。4. 会正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：1. 会用“我给谁做什么的句式说话。2. 利用投影想象说话和复述课文。教学方法:重点突破法 学习迁移法教学准备：投影 录音 卡片 小黑板教学过程：一、 复习字词：1. 利用生字卡片开双轨火车同桌一人读，一人组词2. 尝试听写生字，利用卡片直接纠正二、 投影质疑：出示投影1. 我们今天继续来学习课文?奶奶病了?。出示课题2. 出示投影 观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶

2、病了？ 质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？略是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？笑 咪咪这是怎么回事呢？三、 初识课文：听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？四、 学习重点句：1. 说话练习1 出示投影：图上画了谁在干什么板书：倒开水她会怎么做，怎么说？奶奶又会怎么说？连说三个问题。2 小结方法：刚刚这幅图，我们说了哪3个问题？小黑板出示投影的学习方法3 出示投影 请同学们自由选择1幅图，按刚刚的方法说一说。 指名说，反应、评议。板书：拿苹果、讲故事 同桌互说刚刚没说过的寻副图。2. 文字训练：冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？用“ 划 出自由读一读，用“&#

3、183;标出表示动作的词。我们朗读时，应该把它们读成重音。3. 朗读训练： 齐读重点句 范读，生听、比拟，再齐读 我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？ 理解“还的用法，并用“还说一句话。 同桌分角色表演读，配上表情与动作4. 发散训练出示句式“我给谁干什么？说说我还会给奶奶干什么？五、 学习句：1. 正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？2. 冬冬怎么会想到去做这些事的呢？六、 导行：1. 如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？2. 由此可见，冬冬是个怎样的孩子？3. 如果你的奶奶病了，你会怎么做？4. 说说其他时候，你会给谁干什么？出示句式：我给 七、 回归整体：1. 朗读全文2. 看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。3. 看板书背课文。八、 布置作业作业本：按课文填空板书设计：20、奶奶笑了 谁 倒开水干什么 病了我 拿苹果 笑了说 讲故事还教后感：1.投影片的灵活运用。本课用的复合投影，设计时出现了错误，第一框“奶奶病了都满脸笑容。教学时，灵活运用，抓住这一点由“病笑激出学生的疑问，自然导入重点句的学习，有水到渠成之成效。2.重点突破的教学设计。质疑后，直奔中心，进展说话训练，语言文字训练，

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