学第一学期人教版第七册数学复习计划教案

1、2008学年第一学期第七册复习计划天河区棠东小学罗彤晖一、进行系统的知识归纳与整理1、 数与代数把所学过的大数与之前所学的分数小数进行归纳整理数的的相关 知识 数的产生及工冰、概念（可举 例）数位名称计数单位数的读 写数的大小 比较数的计算及法 则：求近似 数数的估算和差积商的变化 规律自然数（整数）、分数小数2.空间与图形:占 八、,画线画垂线与平行线画高画长方形正方形梯形线的种类及特点：线1线的与线的关系：,面：三角形C平行四边形如何画图产面图形1四边形 I梯形图形概念及特点 立体图形3、 统计与概率4、 与解决问题相关的的数量关系及思考方法：时间、速度与路程的关系单价、数量与总价的关系工

2、作总量、工作效率与工作时间的关系大数、小数、相差数的关系一倍数、多倍数与倍数的关系加、减、乘、除的意义及一步计算应用题较复杂的二步到三步的应用题查漏补缺工作:错例出错原因措施备注第大数的1.例1.没有分级1、分级措施2对于 中下生效认识搞/、涛0是中间还是末尾的2.不明白对0的处理2、及写出每个数位名称然后果很好一例 3090003.没有掌握方法再 套进去单只有最右边的0才不读3、让学生理解整千数是末尾有3个0的数，整万数是末尾元认为中间的0都读二十万零九十够4个0的数，整亿数是末尾2、写数漏写0,任意写0够8个0的数三十六力零九写成36094、千位满5向万位进一是因3.求近似数满5经常不进一

3、.4、等于号、约等于号的意义分不为5000可约等于1万。千万 位满5向亿位进一，即是5 千万也可约等于一亿。清错6进行题组练习并让学生约等于1234万理解求几个几是多少用乘法309000=31万或用进率相乘法5、数位与计数单位的区别：万位启力、十万6、进率的理解与运用如（）个百万亿；100个千是第单元1.不会区别直线、线段、射线2顶点两边出头，回直线像线段或射线3.回角和量角：60 回或量成120。读错位置画或量的角度偏差2以上1 .对于直线、线段、射线的概念不清主要是直线上启两个点的2 .对于各类角没后形成准确的认知3 .作完图没肩考虑所画图形的合理性4 .没有认真读懂题意。1 .区别概念让

4、学生画出三种/、同的线2 .操作演示3 .用锐角、4,判断画或量的 角。4 .量角器的准确使用 f 要 找到量角器上0的位置用手 从0刻度线开始朝大的数的 方向走到读数线上。5 .买一种中间点是十字型的 量角器。左右两边 的0 f 要会区分第单元1 .口算补 0, 50X80=4002 .没进位、进错位、乱进位、3 .看错数，口诀错3X9=18,以为是 3X 6=184 .简算后漏补0或者多补01 .没有认真看题；2 .做题习惯不好，心急且浮躁。3 .基础计算不过关（口诀、加法 计算等等）4 .学生容易用对了 口诀，却忘加 进位或者加错进位。5 .做完题目，得出答案后，判断错1.要求认真看清楚

5、数字想 清楚再卜笔错2.培养认真计算和估计的 习惯。把进位数写在草稿纸或 用左手表小出来3.、多练习有关进位加的乘加 混合口算。口诀的习 惯用法很 重要答案的止确性的意识淡薄6.不愿意验算4.培养验算的习惯第四单元1 .概念（特征）不清、错误，互相平行互相垂直2 .要求回平行线却回了垂线3 .画图不是在两平行线1日画4 .回局或回垂线时，没有相交成901 .对于平行、垂直、高的概念不 清2 .没有认真读懂题意3 .对直角没有确定的概念，缺少 一定的空间想象力。1.理解高的概念以及高就是 垂直线段2、用手把相交的角比划出来， 然后先目测再用三角板的直 角部分去量一*3使学生明白所画的角要和 三角

6、板中的直角完全重合才 能确定是直角.既三角尺的直 角顶点对顶点；直角边对已知 的边；另一条直角边的作用是 回局或垂线第五单元1 .口算除法 600+ 20=32 .商是一位数除法经常乘错得数或减错数3 .商是两位数除法一般要算两次，分两步计算，但学生一次写完。例如 576+ 18=32错1.没有掌握口算除法的方法 错2.主要是学生在学习乘法时 没掌握好基础。3.学生不明白除数是两位的除 法，够除的话要步步的除, 这样容易算，不明白除法竖式的 思路，停留在做除法想乘法的思错1.的策略是让学生明白被 除数和除数去掉的 0的个数 要相同，看少/、看多。错2.培养估计的习惯和认真 计算的习惯在草稿纸上

7、把整 个乘法竖式写卜来。错3.让学生把够除的两位数不能忽视 减法的计 算正确率 抓好乘法 计算的准 确率学生直接商32,被除数576卜面写5764 .算错余数。5 .用商乘除数时只用商去乘除数的个位数而漏乘十位上的数。6、不理解也不会运用商的变化规律路上。而且可能是做最大能填几 的这些题目做得多了些，直接想 商J。4 .学生容易用对了 口诀，却忘加 进位或者加错进位。5 .不愿意验算单独写出来然后再写上去 ，或者用手指把被除数中暂时没能用上的数盖上。错4、复习退位减法的计算错5在草稿纸写出竖式商乘除数错6运用题组训练进行强化第六单元基本掌握比较好，只是长方形回/、端正。规范使用三角尺和直尺；复

8、习 怎么画好长方形。三、综合联系：要注意把新知和旧知有效的结合起来既起到复习的作用防止遗忘，也可培养学生综合分析的思维能力如在学习乘法时联系长方形和正方形的周长和面积计算，在学习速度时间和路程的关系时可联系三年级所学的计算 经过的时间。学习几何知识如线段知识角的大小知识时，也可联系比多比少比大比小等的知识。以上三个方面其实是你中有我，我中有你的，在进行归纳总结时可进行横向和纵向的联系，也可征对自己学生 的出错情况进行，有侧重点的进行归纳，根据学生的情况分配使用归纳总结的时间。如有关商的变化规律学生掌握得不好，我专门用半节课时间进行复习弁联系积的变化规律一起进行复习四、复习计划：五、复习课时安排

9、：（共12节）归纳整理用四课时4课时第一课时:数的读写及有关知识第二课时：数的计算第三课时：空间与图形第四课时：数量关系与解决问题查漏补缺：4课时一课时：商的变化规律及积的变化规律二课时：画图三课时：加减乘除的计算方法（错例分析总结）四课时：如何能认真审清题意综合练习：4课时商和积的变化规律题组练习：一、根据规律填空在一个除法算式里，被除数不变，除数扩大在一个除法算式里，除数不变，被除数扩大在一个除法算式里，被除数不变，除数乘6倍，商（）6倍，商（）6,商（）在一个除法算式里，被除数和除数同时缩小 6 倍，商( )在一个除法算式里，除数不变，被除数除以8，商()一个因数不变，另一个因数乘以19

10、，积()一个因数二、根据规律写得数：两数相除的商是48，如果补除数扩大3 倍，则商是( )两数相除的商是52，如果除数除以4，则商是()两数相乘的积是126，如果其中一个因数扩大4 倍，则积是( ) 。一个数除以 24 得 32，如果除数改为8，商是( ) 。1728+48=36 1728 + 12=()三、填V、或=280 + 20028+2350- 700210 -7048 X 24048X12360 + 120360+836 X 3200360X 32560- 850 560 -2-85四、填上合适的数字和运算符号480+12= (480OD) + ( 12+6)(272。口)+ ( 16X15) =272+ 16(870X18) + ( 30X 18) = () +