XX大学本科课程建设评估方案

1、XX大学本科课程建设评估方案一级 指标二级指标主要 观测点等级标准分值（M）评价等级（K）A0.95B0.8C0.65D0.5AC1、教 学 队 伍15分1-1课程负 责人职称副教授及以上讲师及以上3分教龄及教 学成果1、五年内有三年担任过本门（类）课程主讲；2、教学经验丰富，教学成果优秀。五年内有三年担任过本门（类）课程主讲， 教学效果良好。1-2主讲教师教学水平 与教师风 范1、师德师风好，敬业爱生，有比较高的学术和教学水 平。2、符合岗位资格注 1的教师95%1、师德师风比较好，敬业爱岗，教学、学 术能力比较强。2、 符合岗位资格的教师达85%4分1-3教学队 伍结构 及整体 素质知识结

2、 构、年龄 结构、人 员配置与 中青年教师培养1、高级职称比例25%2、40岁以下硕士研究生及以上学历 35%3、教学团队中职称、知识和年龄结构合理；4、 中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；5、教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好。1、高级职称比例15%.2、 青年教师硕士研究生及以上学历25%3、教师队伍结构比较合理；4、中青年教师培养计划比较合理；5、教师责任感比较强，团结协作精神比较 好。4分1-4教师教 学改革 与教学 研究教师教研 活动、教 改成果和 教学成果1、近三年有省部级及以上教学研究课题立项或获校级 一等奖以上教学成果奖；2、近三年在公开刊物人均发表二篇及以上

3、的教学研究 论文。1、近三年获得校级及以上教学成果奖或教 改立项；2、近三年在公开刊物人均发表一篇及以上 的教学研究论文。4分2、教 学 内 容 与 教 学 实 施20分2-1教学大纲课程教学大纲1、课程教学大纲总体设计能体现现代教育思想，思路 清晰。2、课程结构合理，符合人才培养目标和规格要求。3、课程定位准确，教学内容能够突显课程精髓和科学 思想。4、 课程教学内容体系符合时代要求，经典与现代关系、 理论与应用关系、本课与相关课程关系等处理得当。有比较实用的课程教学大纲。3分2-2教学 内容理论课程内容1、理论课程内容具有基础性、研究性、前沿性，能及 时把学科最新发展成果和教改教研成果引入

4、教学。2、在培养学生的创新思维能力和学习能力等方面有显著 成效。课程内容取舍得当，符合课程教学大纲要 求。4分实验课 程内容实验课内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得 当，在培养学生的实践能力和创新能力方面已有明显成 效。设计内容满足教学大纲要求， 实践教学在培 养学生发现问题、分析解决问题的能力方面 有成效。3分2-3成绩考核课程考 核、质量 分析1、考核符合大纲要求，内容准确，方法科学，成绩合 理。严格执行评分标准。2、每次考试结果能从正态性、难易度等进行文字质量 分析，并提供改进措施。3、 课程考核能按照 XX大学考核管理暂行办法执行，执 行效果好。课程考核基本上能按照考核管理暂行办

5、法 执仃，效果般。10分3、教 学 条 件 与 管 理34分3-1教材建设教材选用 与建设1、有科学的教材选用和评估制度，执行严格；2、选用国家和省部推荐或获奖教材，或编写本校适用 的特色教材；3、课件、案例、习题等相关资料丰富，为学生研究性 和自主性学习提供有效的文献资料；4、 实验等实践教材配套齐全、适用；教材适用率90%. 以上。1、有教材选用制度。教材、讲义、指导书、2、补充教材等相关资料基本满足教学要求， 教材适用率达80%10分3-2教学管理教学管理 规章制度 建设与执行适用本课程建设和管理的教学制度基本健全，教学环节安排合理，各主要教学环节有明确的质量标准和具体要 求，检查评价方

6、法得力， 运行有效，执行严格，成绩明 显能认真执行学校相关教学管理制度注2，效果明显10分教学文件 档案与管 理教学日历、教案规范，符合教学大纲要求，且符合学生 学习基础。教学文件档案注3齐全，且管理规范有教学日历、教案，基本符合教学大纲要求。 教学文件档案基本齐全，管理基本到位。6分3-3实践 教学 条件实践教学 环境与开放性1、 能按教学大纲需要开设实验课，开出率达95%利用率达80%2、能够进行开放式教学，且效果明显。能按教学大纲需要开设实验课，开出率达80%8分4、教 学 方 法 与4-1教学方法教学方法 使用及其 效果1、重视教学法改革，积极采用启发式、讨论式教学， 因材施教，积极创

7、新，培养学生能力，指导学习方法， 效果明显。2、能有效地调动学生的学习主动性，促进学生科学思 维和学习能力的发展。1、教学方法改革初见成效；2、教学效果一般。10分考 试 手 段20分4-2教学 手段现代教 育技术 的应用充分、恰当使用现代教育技术手段，有根据课程特点制 作或选用的电教教材、 幻灯等现代化教学手段， 使用恰 当，效果较好。应用多媒体授课课时不低于20%注意现代教学技术手段的运用，多媒体教学有使用。10分5、教学效果15分5-1专家 与同 行评价专家与 校内同 行评价证明材料真实可信，评价优秀，声誉良好。评价多数为较好5分5-2学生评价学生评价意见学生评价（包括高年级学生）原始材

8、料真实可信，结果 优良，满意度85%。学生对教师教学效果评价较好，学生满意度> 70%5分5-3课堂考察课堂实况教师仪表端庄、声音清晰、讲课具有感染力；学生思维 活跃，师生较高的互动性；能给学生思考、联想及创新 的启迪。讲课对学生有一定的吸引力，能完成教学的基本要求。5分课程特色主要指在优化课程结构体系、构建教学内容、建立实践教学体系、改革教 学方法和考试模式等方面，对综合改革人才培养模式，提高教学质量作用 显著，能体现现代教育思想，符合科学先进的教育教学规律，在学校内具 有示范和辐射推广作用的项目。课程特色项目及支撑材料。10分课程评估方案注意事项：1、 凡经学校处理的教学事故，A类取

9、消其参评资格，B类扣3分，C类扣1分。2、 课程综合评估得分（含加减分）>90分为优秀，并具备申报学院精品课程资格；课程综合评估得分（含加减分）>80分为良好，重点建设课程可予结项；综合评估得分 60分为合格；V 60分为不合格课程。3、课程评估结果将计入各二级学院教学工作考核指标体系。4、注释注1：符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证 的教师。注 2：相关教学管理制度，包括教师试讲、互相听课、教研活动、教学检查、教师考核、教学规范、课程考核 管理办法等制度和规定。注 3 ：教学文件档案，主要包括教学大纲、教学日历、教案，教学检查、教研活动记录、教学总结，自编教材、 教改成果、考试试卷和试卷分析等文件资料。XX大学本科课程评估分析登记表部门（公章）：部门负责人（签名）：填表人：联系电话：填表时间:课程名称所属专业讲授教师人数及姓名评