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文档简介

1、高中生物教学多样化探究开题报告课题名称：高中生物教学多样化探究课题的研究背景、目的高中生物是高考必考学科之一，占高考总分的12% ,因此，学好生物对于学生在高考当中能否取得好成绩至关重要； 要学好高中生 物，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习 方法。生物学科是一个应用性、实践性强，与生产、生活联系密切，具 有很强实用性的学科。而且生物学习途径广泛，不仅局限于课本，电 视、电影、书籍报刊、野外考察、农业生产等都是学习生物知识的途 径。而在当前，生物教学中大都采用较单一的课堂教学方式，在课堂 中的体现如：教师虽然知道要落实三维目标，但在教学时注重于知识 的积累，而忽略了过程与

2、方法的体验，为活动而活动；在教学中，仅 有极少数的学生能与老师进行互动， 大部分的学生处于沉默状态，即 使有互动，也流于形式，课堂上经常把 对话”当问答，缺乏深层 次的交流和碰撞，学生的思维和情感没有得到激活。故而，改变传统 教学方式，进行多样化的生物教学是十分重要的， 教育的任务不仅仅 是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法， 培养终身学习的愿 望和能力。在此次研究中， 我们不仅能够利用所学知识， 更从自身的实践水平， 理论同实践相结合， 培养学生高中生物科学的思维和良好的学习方法；使学生对生物的学习有方法、有兴趣、有收获。课题研究的方法设计1. 在图书馆和网上可以查阅到丰富的资料和研究

3、方法。2. 通过与本学校教师和其他优秀的生物教师探讨研究更符合学生实际情况的教学方法。3. 在同年级的不同层次班级中对同一课程采用不同的教学方法开展教学实践，并进行测评，使教学方法不断完善。4. 调查访问法针对课堂采取调查问卷的方式， 找寻教学中的闪光点和不足之处。课题研究的难点1. 我们目前的知识水平有限，对相关方法了解比不太透彻。2. 查阅的资料过于繁杂，不利于从中挑选出最有用的部分。课题研究的时间安排本课题计划分三个阶段：第一阶段一一准备阶段（20XX年1月一20XX年2月），建立组织，学习文献、制定和完善实验计划。第二阶段一一实验阶段（20XX年3月一20XX年5月），按实验计戈IJ、

4、步骤进行实施， 并通过 “研究第第实践第第研究” 的方式， 研究变量，调控变量。具体安排如下：20XX年3月对人教版和中图版中必修一、必修二和必修三的知 识点进行比对，选取适合采用新型教学方法的课程。20XX年4月针对已选课程在高二年级中选取四个同等层次的班级采取不同的方式进行实践探究， 并通过课堂知识检测和问卷调查的方式进行比对。20XX年5月总结上个月的教学实践成果，对不完善的课程进行重新整合和实践探索。第三阶段（20XX年5月一20XX年6月）一一总结阶段，分析总结实验结果，汇集各种实验材料，撰写实验报告。课题研究的结果预期在调查研究中，我们初步掌握了高中生物学习的基本方法，研究成果丰富多样， 在教学中整合不同版本教材的优点， 在教学中的方法也更加的多样化，并使学生对于生物学习的兴趣和成绩有所提高。研究课题的成

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