《语文基础模块》上册第六单元陈情表

1、陈情表教学设计一、教学目标与重难点（一）教学目标1熟练诵读课文，了解本文文体特点及文章内容；2. 把握重点字词，掌握通假字、类活用等现象；3. 理解把握本文融情于事、以悄动人的特色；体会作者复杂真挚的感情，学 习本文巧妙的语言表达方式。（二）教学重点体会作者复杂真挚的感情，学习本文巧妙的语言表达方式。（三）教学难点把握重点字词，掌握通假字、词类活用等现象二、教学过程（一）导入“读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯陈情表而 不堕泪者，其人必不孝。”（二）作者介绍李密（224年一287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。幼 年丧父，母何氏改嫁，山祖母抚养成人。后李密以对祖母

2、孝敬甚笃而名扬于乡里。 师事著名学者谯周，博览五经，尤精春秋左传。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡， 晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。历任温县令、汉 中太守。后免官，卒于家中。（三）背景介绍公元263年，司马昭遣钟会、邓艾等灭蜀，次年其子司马炎（晋武帝）即废魏 帝曹焕，建立了西晋王朝。武帝初年，为了安抚蜀汉的士族，对蜀汉的旧臣采取 了笼络收买的怀柔政策，或是任命他们留在中原的子孙为官，或是征召他们本人 到京城任职。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉旧臣，故国灭 亡才三四年，难免有感伤之惜。乂因为司马氏阴狠多疑，前朝旧臣改事新朝难免 有戒心，所以他有意坚辞。（四）整体

3、感知1 听课文范读，给下列汉字注音字音险衅 夙愿逋慢 拔擢闵凶 祚薄 期功愚拙 日薄西山强近 逮捕茕茕孑立2 结合书下注解,试着翻译课文重点实词：险衅：臣以险衅 见背：慈父见背 夺：舅夺母志（艰难祸患，指命运不济）（背弄我，指死亡）（改变）祚：门衰祚（zu6）薄（福分）鲜：终鲜兄弟（本指少，这里是没有）吊：茕茕孑立，形影相吊（安慰）婴：而刘夙婴疾病（缠绕）废：未曾废离（止侍奉）察：前太守逵察臣孝廉（考察和推举）寻：寻蒙国恩（不久）笃：则刘病日笃（病重）拔擢：至微至阳h过蒙拔擢（zliuo）（提升）听：听臣微志 （准许）3.文言文知识点总结（1）通假字夙遭闵凶（通“悯S可忧患的事）零丁孤苦 （通

4、“伶仃”，孤独的样子）常在床尊 （通“褥”，草席子）四十有四 （通“乂”，表示整数后有零数）（2）词类活用臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马。则刘病日笃。S：名词作状语，一天天。拜表以闻。闻：使动用法，使闻，使知道。外无期功强近之亲。夕卜：名词作状语，对外。内无应门五尺之僮。内：名词作状语，对内。（五）课文分析1. 解题陈：陈述。情：隐情，苦衷。表：“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。是封建社会下 臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。2. 是谁陈情？明确：蜀汉旧臣李密。3. 向谁陈情？明确：为人阴险多疑晋武帝司马炎。4. 陈什么情？明确：陈祖母刘氏年老多病，无人

5、侍奉，请求辞官终养祖母之情。5. 作者是如何说服司马炎的？为文章划分部分并分析每部分内容。明确：动之以情，晓之以理。笫一部分（笫1、2段），陈述奉养祖母，不能奉诏应命而进退两难之情。 第二部分（第3、4段），陈请终养祖母之后，再图报效朝廷。6. 文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作 用？它总提了哪儿个方面？明确：父死母嫁、多病零丁、门衰祚薄、刘夙婴疾病。7. 后文中哪句话高度概括了本段内容？明确：臣无祖母无以至今日，祖母无臣无以终余年。8. 第二小节分儿个层次？各自的重点是什么？明确：笫一层重点写朝廷征召之殷勤，笫二层重点写不能奉诏之无奈。9. 笫一层的写作顺序是

6、什么？时间顺序，表示时间的词：逮、前、后、寻。10. 第二层作者为何陷入两难之中？忠：叙朝廷征召之殷，“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司 临门，急于星火”。同时表明自己对于朝廷对自己的赏识特别感激。一句“臣欲 奉诏奔驰”，更是清楚地对皇帝表明他迫切地渴望接受命令的心情。孝：陈述自己进退两难的境地。一个转折，把自己因为“刘病日笃”而无法 赴任的心情抒写了出来，用狼狈来体现自己的无可奈何。11. 第三、四小节中，作者李密是如何晓之以理的呢？明确：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 李密抓住晋''以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。同时进一步

7、表明自己 终养祖母的苦衷和至诚，以及力图报答君王的态度结束全文。12. 从文章中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情？明确：词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表象是俯首乞怜，令人同情。实质是态 度坚决，还是不去应征。以“孝”字打动朝廷，以“乞”字感动武帝，抓住统治 者的心理做文章，极为得体。“忠孝”是封建社会赖以巩固和延续的最高伦理准 则。作者在忠君、孝亲两者之间暂时不能兼顾的矛盾中上表陈情，请求“矜憨”。 因为处处从封建的道德观念出发，而乂情辞恳切，娓娓道来，字字发自肺腑，所 以终于打动了统治者的心，也赢得了后世人们的赞誉。（六）文章小结李密的说服策略：述惨痛身世，博取同情；讲狼狈处境，争取理解；说治国之道，以德服人; 行缓兵之计，打消疑虑。内容小结：他利用晋王初“