《咏雪》教案课程

1、咏雪教案年级 七年级 课题 咏雪执教人 温则泽 时间： 45分钟训练 技能多种技能学标 教目a知识与技能：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；积累 文中常见的文言词语。b过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。c情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。体 验和感悟故事中温馨、融洽而欢乐的家庭气氛。教学 重难 占 八、1. 熟读课文并背诵2. 对“撒盐空中”和“柳絮因风起”的理解和评价。3. 积累文中的文言知识，如古今异义词等。间配 时分教师行为（讲解、提问的内容）技能要素学生行为（预想学 生的问题）教学媒 体板书内 容备注3分钟导入：冋学们，你们有看过下雪的

2、样子吗？老师没看过， 哪 个同学起来（做举手状，示意学生举手回答），可以用自己的话给老师描述一下你们看过的或者想象的雪景吗？注意，是下雪的样子，老师可以给大家10秒的时间想一下哈。导入23个个学生起来 描述开始板 书主干 内容，以 下环节均需<2分钟教学过程：1由于时间问题，其他想起来展示自己的同学 就等下次哈，还有机会的。现在请同学们打开课本128页。用3分钟时间（做2分钟的手势）结合注释，借助工具书自 由默读课文，看看文中的人物是怎么描述下雪自由默读的样子的。注意断句、读准字音，等会请同学 起来给我们读一下哈。2分钟2好，时间到，哪位同学愿意起来展示一下 的啊？其他同学认真听哈，听听

3、他读得怎么 样。（对起来读的同学：读得慢一点，读出断 句的地方。）一个学生 起来读，其他学生作 评价3分钟3.（借助ppt）其他学生评价结束后，老师总结， 指出容易出错的断句（如：左将军王凝之/妻 也）和字音（如：傅、骤、撒、差、拟、絮、 奕等）讲解认真做好 笔记5分钟4现在，请同学们齐声朗读课文。自由翻译 课文（提示学生1分钟），有不懂的字词先画 起来，等会提交集体解决。讲解齐读课文；学生提 出不懂 的地方， 其他学 生帮助 回答（回 答不出 则老师 解答）7分钟5.同学们还有不懂的字词吗？没有了是吧？好，那请个同学起来翻译一下这篇课文好不好？（直接点名）其他同学觉得 XX同学翻译 得怎么样

4、啊？【注意下列重点字词是否准确：（01）俄而、内集、欣然、差可拟、未若、因等 虚实词（02）古今异义词：儿女（子侄辈一一女儿）】（结合ppt）老师展示参考翻译，并指出以上重点字词，让学生齐读一遍翻译。讲 解、 板书一个学生 复述课文， 其他同学 补充和评 价，齐读翻 译板书要 掌握的 文言知 识8分钟6.（问刚才起来翻译课文的同学：文中对下雪 有多少个比喻啊？分别比做什么呢？那哪一 个比喻比较好呢？）大家先自己思考一下，然 后前后桌相互讨论，待会派个代表来谈谈你们 讨论的结果。老师的看法：后者比较好，为什么呢？第一、 大家都知道，盐给人的感觉是比较重的，中的 东西会直接掉下来。而雪呢？前面有同

5、学也描 述说是比较轻的，是会飘着的，柳絮呢，像蒲 公英一样，都是很轻的。第二、“撒盐”有一 个动作在里面，是吧？大家试着想一下，你撒提问 的艺 术、 讲解讨论并回 答问题一把盐能撒多少？能不能像“雪骤”，满天飞 的？柳絮飘飞和下雪都是自然现象，而“撒盐” 是认为动作。第三、谢道韫是女的，柳絮与其 女性身份切至。（比喻：本质不同，一点相通。 形似、神似、作者主体）5分钟7我们古代咏雪的人很多，也留下了很多描写 雪的诗句。有没有同学愿意跟我们分享一下？（借助PPT）展示一些咏雪诗句，评价后让学 生齐读一遍。举手分享 诗句4分 钟8.课上到这里，我们这篇课文也学得差不多了， 同学们还有什么疑问呢？无

6、论是哪方面的都 可以提出来。（预设：大家看课后练习第一大 题第1小节的第一个问：咏雪中“寒雪”“内集”“欣然” “大笑乐”等词语营造了一 个怎么样的家庭气氛？你是不是也有过类似 的经历呢？大家前后桌讨论一下，2分钟之后 请同学给我们分享一下哈。） 温馨、和谐、欢乐 下雨天的时候讨论并回 答问题M钟9.好，大家也没问题，老师也没问题了，我们 这则故事就算是学完了喔。同学们知不知道这 篇课文从哪里来的啊？（让学生举手回答）刘义庆的世说新语PPT要简洁（借助PPT对刘义庆及世说新语简单介绍 一下）刘义庆：汇编世说新语：六朝志人小说的代表作。 里面 记叙很多好故事，老师也给大家讲一个好不 好？（讲王戎评李）世说新语里面的故 事啊，都很短小，同学们课后去读一下，一定 会有很大的收获。1分钟扩展迁移和作业：好，这节