2020春浙教版科学八下：阶段滚动小卷7(3.5-3.6)(含答案)

1、阶段滚动小卷 7 学生用书活页 P13（3.5 生物的呼吸和呼吸作用 3.6 光合作用 ）一、选择题 （每小题只有一个正确答案，每小题 4 分，共 40分）1（长兴月考 ）PM2.5 是指大气中的可吸入肺颗粒物，对人体健康危害很大。 PM2.5 经鼻、咽、喉之后，进入血管之前，还会经过的结构依次是 （ A ）A气管、支气管、肺泡 B气管、肺泡、支气管C支气管、肺泡、气管 D肺泡、支气管、气管2（通辽中考 ）绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造 出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物 （ A ）A需要营养B能进行呼吸C能生长繁殖D能对外界刺激作出反应3（威海中考 ）

2、生物圈中，下列哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水（ D ）A只有植物B只有动物C只有细菌和真菌D所有生物4（烟台）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，张彬对实验过程的认识和结果 的分析不正确的是 （ C ）第 4 题图A甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉Bb 烧杯中的酒精可溶解叶绿素Cc 叶片滴加碘液后遮光部分变蓝D实验结论是绿叶在光下能制造淀粉 5(滨州中考 )人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是 ( B )A收获的粮食晒干后贮藏B农业生产中及时耕松土壤C夜间适当降低大棚内的温度D向贮存水果的仓库中充加二氧化碳6(枣庄中考 )马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。以下是

3、为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计，符合要求的是(B)A甲组置于光照高温环境，乙组置于黑暗低温环境B甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境C甲组用弱光照射，乙组用强光照射D甲组光照时间长，乙组光照时间短7下列说法中，不正确的一项是 ( B )A萌发的种子有较强的呼吸作用B晒干、未萌发的活种子没有呼吸作用C无论有光还是无光，活着的植物体各个活细胞时刻都有呼吸作用D呼吸作用分解有机物，为生物的生命活动提供能量8(日照中考 )用新鲜水绵和好氧细菌 ( 有氧才能生存 )制成临时装片，用不同的光 束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。 该实验不能得出的结论是

4、( B )第 8 题图A光合作用释放氧气B光合作用吸收二氧化碳C绿光不利于进行光合作用D光照不同，光合作用强弱不同9(潍坊中考 )如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系 曲线，下列相关叙述正确的是 ( D )第 9 题图A AD 段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱 B该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强 CDE 段表示植物体内有机物的合成与分解量相等D AB 段（不含 A 、B 点）绿色植物呼吸作用强于光合作用10（武汉中考 ）萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：暗处理：将天竺 葵放置在黑暗中一段时间。 用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理， 另一半曝 光

5、。使叶片在光下进行光合作用。 酒精脱去叶片中的叶绿素以便观察。 滴 加碘液，观察现象。下列说法错误的是 （ D ）A实验目的是验证光合作用是否合成了淀粉B该实验能证明光合作用需要光照C暗处理是为了去掉叶片中原有的有机物D光照时间越长，实验现象越明显【解析】 光照时间越长，叶片合成的有机物越多，可能会将有机物通过筛管运输到遮光部分，影响实验效果。、填空题 （每空 3 分，共 36 分）11（金华月考 ）如图是某人在 1 个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答：第 11 题图(1) 曲线 AB 段表示 _吸气 _(选填“吸气”或“呼气” )时肺内气压的变化。(2) 在“证明植物

6、进行呼吸”的实验时， 取一大口塑料瓶， 装入豆芽， 盖紧瓶盖， 在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，蜡烛立刻熄灭。 甲同学由此得出“塑料瓶内的 O2 减少了”，乙同学则由此得出 “塑料瓶内的 CO2增多了”，你认为 _甲_同学的结论更合理。12为了验证植物呼吸作用的原料和产物， 东东同学按以下步骤进行了实验： 将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入 1 只塑料袋和 1 只大口塑料瓶中； 在塑料 袋口连接上导管和橡皮管， 扎紧塑料袋口， 并用夹子夹紧橡皮管， 将大口塑料瓶 的盖子拧紧，不使外界空气进入；在黑暗处放置 12 小时。请回答：(1) 在黑暗处放置 12 小时后，打开大口塑

7、料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内， 预计应出现的实验现象是 _火焰熄灭 _，理由是_豆芽呼吸作用消耗氧气， 导致 大口塑料瓶内缺氧 _。(2) 本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是 _在黑暗处植物只能进行呼吸作用而 不能进行光合作用，这样就排除了光合作用对实验的干扰 _。13 (济宁中考改编 )如图表示把银边天竺葵 (叶片边缘部分的细胞中无叶绿体 )放 在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将 B 处两面遮盖，移到阳光下几小时，再经酒 精脱色后滴加碘液，请分析回答下列问题：第 13 题图(1)经脱色后的叶片呈现的颜色是 _黄白色 _。(2)在脱色的叶片上滴加碘液后，只有 C 处变成蓝色，说明光合作用的产物

8、是 _ 淀粉 _，叶片 A 处不变蓝的原因是 _A 处无叶绿体，不能进行光合作用，没有 产生淀粉 _。(3) B 处和 C 处构成一组对照实验，变量是 _光_。(4) A 处和 B 处_不能 _(选填“能”或“不能” )构成一组对照实验，原因是 _ 没有控制单一变量 _。(5) 受该实验的启发，为了促进温室里植物的生长发育和提高产量，应提供的条 件是 _适当增加光照时间 _。三、解答题 (共 24 分)14(滨州中考改编 )探究式学习是研究科学的重要方法。甲图中的 A 、B 是绿色 植物在白天进行的两种生理活动， 乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生 命活动设计的实验装置 (注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳 )，丙图是对叶片进 行脱色的装置。请据图回答问题：第 14 题图(1)写出甲图中植物进行的两种生理活动的名称： _光合作用 _、_呼吸作用(2)从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理， 在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 _二 _内的叶片会变蓝。(3) 如果将乙图装置二中的清水换成澄清石灰水，要使澄清石灰水变浑浊，装置 二必须放在 _黑暗 _环境中。(4) 该科学兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小 组将植物放在特定的实验装置中，实验结果见表 (mg/h 表示毫克 /小时 )：温度()5101520253035光照下吸收