2019精品教育卫星比武教学设计3

1、卫星比武第二课时教学设计欧琼泉溪村小学教学目的：1、学习课文内容。2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。教学重点、难点：1、学习课文，体会重点句子的含义。2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习，导入新课。1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、通过学习，你知道了几种卫星？3、谁来说一说课文如何介绍卫星的？二、学习新课。1、指名读第4自然段。2、说说这一段讲了什么3、同学们自由读第4自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。4、出示表格。5、归纳学法：读课文一一找词语

2、一一填表格一一谈体会6、按照这种方法自学5 9自然段。7、展示交流。鼓励其他同学如果有不同答案，可以给同学提意见, 看看如何进行改善。8、学生交流、展示后，师出示自己的表格。9、师生共同看表格，进行巩固。三、感悟、品读。1、把自己在课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。让学生交流自己喜欢的句子，说说自己喜欢的原因 2、老师也有几句体会比较深的句子，下面请大家来和我共同体会。师出示：(1)垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。宛如这个词是什么意思，它能换成什么词？(好像、仿佛)这个句子运用什么修辞手法？(比喻)把什么比作什么？(2 )它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们

3、在树荫 下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况 和指挥部所在的位置。”它指谁呢?它说话的语气怎样呢？十分得意为什么十分得意？它有几种功能？这一句话中运用了一个什么关联词？还表示更进一步谁能用它来造句？(3)它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发 出银铃般的叫声。这一句采用什么说明方法？打比方为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方 法来说明。(4)它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在 三万六千米的高空，跟地球同步运行。(找出这一句话中的数词。说明性的文章经常用到举例子、列数字等方法来说明。)四、活动巩固。1、创设活动情境。

4、如果你是一颗卫星，你会如何让更多的人们了解你的特点和功能，让卫星成为家喻户晓的东西，好好运用你所学的知识和你所收集 到的资料，在小组里说说向大家介绍一下你这颗“卫星”，看谁能成 为最耀眼的“卫星”。2、生小组交流，学生可以结合事先收集到的材料。师提示要求：要注意讲清卫星的特点和功能，并且要注意推销 过程中的礼貌用语。3、让学生展示交流、介绍卫星。五、齐读课文第9、 10自然段。它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱 体，有的是多面棱柱体真是琳琅满目，使人目不暇接。千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思？这一句话采用什么手法来描写。（排比）你能用“有的有 的有的”造句吗？1、师展示收集到的各种各样美丽的卫星。2、师结合实例进行解说。六、课外实践活动。多拉A梦想让大家写写生活中还需要些什么人造卫星来为人类 服务？七、师小结：让我们都做个热爱科学的人吧，那会产生许多奇迹的板书设计:人造卫星 名称特点功能侦察卫星身插双翅，形似 大鹏搜集军事目标、拍摄飞机、潜艇、 坦克、大炮气象卫星扇动着双翅，慢 悠悠地飞行拍摄云图、准确地将云图发给地 球，预告台风、飓风的信号导航卫星像一只悬挂的 宫灯拍摄云图、准确地将云图发给地 球，预告台风、飓风的信号通信卫星身上贴满太阳 能电池，头上有一 个喇叭形的天线 装置敏捷地把地面上发出来