中职骨干班主任培训总结4篇(一)

1、中职骨干班主任培训总结4篇（一）中职骨干班主任培训总结第1篇假期参加了三天班主任老师培训，听了两位老师的报告，感觉收获很大，参加 班主任培训心得体会。尤其是在听田丽霞老师的“班主任工作法”的报告时，觉得有 一种亲切感。我与田老师并不相识，对她本人当然谈不上有亲切感，但是田老师报告的内容 却让我感到，她做的每一件小事我都曾经做过，这是亲切感产生的真正原因。我想 每位做过几年班主任的老师都会有这种感觉。田老师在报告中用一个个真实的下例 子向我们诠释她班主任工作的理念、成就，没有高不可攀的理论，没有居高临下的 教育，有的只是一位年长的教育工作者，在幸福的讲述她的工作经验，工作心得， 我们分享着她的成

2、功经验，体会着她的激情快乐。在不知不觉中得到了鼓舞，收到 了启发。下面就把我的心得总结如下：一、把不愿意做的事，做成有效地事。班主任老师工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，还要完 成学校布置的各种工作，其中包括各种计划、总结、还有教育活动记录，主题班会 记录，家长会记录等等，老师们大都反感这些，认为是形式主义，不讲实效，劳民 伤财。但是田老师不是这样做的，用她自己的话说：学年初订好计划，一学年按部 就班的执行，做好相应的记录，学年末在计划的基础上补充活动的方案、效果等就 是很好的总结。在稍加润色就可以成为一篇很好的班主任工作论文。不仅完成了学 校布置的工作，而且也是自己得到了提

3、升。长期积累下来，还使自己成长为名师。 田老师的做法的确是：把老师们认为无效的的事，做得有声有色，大有成效。在我 的把班主任工作中也曾经这样尝试过，的确积累了一些有价值的东西，需要的时候 拿来就用。但是我没有长期坚持。在今后的工作中，我会长期坚持这种做法，一定 会有很大收获。二、把枯燥的事，做成智慧的事。班主任工作琐碎众所周知，从学生的吃喝拉撒，到学校的大事小情，方方面面 都离不开班主任老师的“掺和”，而且是不得不掺和。例如：每天给学生量体温，斑 主任签字这件事，班主任每天要在几十个学生的体温表上签几十次自己的名字，不 出十天老师就会觉得很烦。更何况还有其他的确定和不确定的事要处理。长期如此,

4、 老师难免会产生职业倦怠。然而田老师运用她的聪明才智，把班主任中枯燥繁琐的 事做成智慧的事，这是非常值得我学习的。田老师提到，在班主任工作中要做到： 抓小放大、抓细放粗、抓点放面、抓今放夕、抓假放真。这是班主任工作中的大智 慧，班主任工作如果事事去抓，老师会疲于应付，效果可想而知。但是如果做到张 弛有度、抓放自如，那么班主任工作会变得轻松而高效。所以我想再今后的工作中 应该努力把枯燥的事，繁琐的事做成智慧的事。三、把自己的事，做成大家的事。此言看似诧异，实则正式田老师所提倡的。田老师在报告中提到：班干部是班 级建设的笫三个凝聚点，借外部东风促进班级形成凝聚力，家校结合形成合力°这 三

5、面虽然阐述的目的不同，但是在我看来，这也是在提醒我们班主任老师，应该努 力把自己的事做成大家的事，这样更有利于班集体的建设。班级中有一只得力的班 干部队伍，学校外面有一群全力支持我们工作的家长，在活动中孩子们个个生龙活 虎勇于争先，我们的班主任工作，一定会开展的有声有色，所以班主任在工作中还 应该把自己的事，做成大家的事，这样班主任工作会更有成效，毕竟大家的智慧是 更高的智慧。学习了田老师的班主任工作理念，收获很到。当然还需要在自己的工 作岗位上结合自己的情况，发挥自己的智慧把工作做好。最后我还想说一句，保持工作热情也是非常关键的。中职骨干班主任培训总结第2篇为了造就一批具备高尚师德、拥有丰富

6、知识、具有先进教育理念、富有创新精 神、掌握现代教育技术，具备一定的实践操作能力，能在职业教育教学实践中发挥 示范和辐射作用的骨干教师，国家投入大量人力物力对中职教师进行培训。2019 年8月，在这个夏日炎炎的时节，我有幸来到苏州工业园区职业技术学院参加数 控技术的学习。通过近3个月的学习，我们接触了先进的教育理论与前沿科学文 化知识，学习了来自不同学校教师的教学经验及学校的办学特色，开阔了视野、扩 展了教育思路，使我们对今后的工作有了更深、更高的认识和追求。现将此次培训 的情况及感受总结如下：一、学院简介苏州工业园区职业技术学院英文简称IVT是为配合苏州工业园区开发建设， 更好地服务区域外资

7、企业，由新加坡前总理吴作栋先生提议，于1997建立的一所 新型高等职业技术学院。2019年10月，才从老校区搬迁到现在的新校区，新校 园毗邻科技园、产业园以及入驻高教区的十多家全国知名高校、科研院所，学校在 整体布局上体现“教学工厂”的理念，单幢楼纵向体现CDIO的工程教育模式，楼群 的平面布局呈现产业链的内在关联，也就是由制造业向服务业发展。整个校园设计, 代表高职发展的最新概念。二、教育理念自1997年12月创立以来，学院借鉴新加坡、德国等发达国家先进的职教经 验，确立“用明天的技术，培训今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，形成了以股 份制办学、校企合作、国际交流为特色的办学风格。培养定位

8、一一外企灰领办学模式一一校企合作教学模式做教一体学习模式一一工学结合苏州工业园区有很多外资企业、合资企业，他们的学生毕业后基本上面向园区 市场，所以学院培养定位就是外企灰领，他们学校门口打着一个大的广告牌，上面 写着：在IVT快乐学校，到外企体面工作，在天堂苏州优雅生活。苏州工业园区职业技术学院是全国唯一一家民办的、股份制的高职院校，他们 的股东不仅仅有学院的领导，很多企业都是学院的董事，不仅有国内的还有国外的, 像三星电子苏州半导体有限公司、德国博世汽车部件苏州有限公司BOSCH、芬兰 诺基亚西门子通信公司苏州分公司NOKIA,他们把利益捆绑在一起，管理和建设 学校就是他们的权利和责任。有了

9、这样一个机制，所以在办学模式很容易做到校企 合作，学院有100余间校内实训室都是和一些著名跨国公司合作共建的，有了这 些优质的教学设备，教学资源，他们教学模式、学习模式上也容易做到做教一体、 工学结合。如精密工程系也就是数控系的一楼就是一个大的工厂，叫依维特科技股 份有限公司，这个公司的老板就是他们第一届的学生，他在学校学习时，被送到德 国工学结合2年，回国后自己就创业，现在一年的产值2019多万，平时就是个工 厂，但是学生按计划来实训他们就要无条件的让出设备，这时他们的工人师傅就是 实训指导教师，这样构建了具有自我特色的“教学工厂”人才培养模式。左图是学院的善强院长与芬兰诺基亚西门子通信公司

10、的老板签订校企合作的仪 式。右图是学院与企业进行定向培养的仪式。学院经常对企业进行上岗前的培训， 他们的培训是不收费的，但企业必须把培训的标准告诉学校，这个标准就是无价之 宝，可以把标准用在以后的教学中，这样真正做到培养内容与企业需求实现无缝对 接。三、数控技术培训数控班在培训内容上以针对性、实用性为重心，整体培训主要包括一下三个方 面：1、职业教育教学理论与方法学院为培训班聘请专家举办了多种形式的讲座，我们通过校企双主体人才培 养模式的探索、中职教师如何有职业幸福感等高质量的讲座学到了不少有关 职教理论的新知识，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人 信服的解决方案。特别是每

11、位主将教师对职业教育的职业教育的热爱对事业的激情 及对学生的爱深深地打动了我，他们有关职业教育精辟的讲说将会对我将来的工作 产生积极的影响。2、专业理论知识学习这次学习，我们共学习了 5门课程，按照学习的顺序分别为：数控车， UGCAD、加工中心、UGCAM,测量技术。在学习过程中，各位教师的精彩讲解都 应用了多媒体教学，能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其它学科整合, 提高课堂效率，同时使我的专业理论知识得到系统的学习和提高。在学习中通过师 生互动和同学之间的讨论交流，收集了许多信息，吸取了许多经验、技巧，收到了 多方面感悟，收集了一些技术资料，部分解决了教育和教学中技术资料缺乏、资

12、料 不全等问题。3、加强实习实训学习，提高教师实践能力实践内容有：数控车，加工中心，通过综合实践活动，使学员学习并熟悉机械 产品从设计到生产的整个过程。培训期间企业实训有：依维特科技股份有限公司， 奥图特股份有限公司，鸿鑫设备制造厂。通过实训比较熟悉的掌握了本专业领域的 新知识、新技能，了解现代企业生产状况，数控技术的发展状况和用人需求的信息, 加深了对学校教学和企业实际联系的理解从而进一步更新思想观念，丰富了实践 经验。总之，苏州工业园区职业技术学院教育培训基地经过科学、严禁的计划，组织 的各类专家讲座，专业知识与技能培训，内容涵盖了教育、教学创新观念，课程改 革的新思路和新方法，教学课改示

13、范和教改经验交流，专业项目教学和专业技能知 识提升，技能培训、教学技术疑难交流、辅导等，对我们工作在职教第一线的教师 来说，培训内容针对性强，启发性大，收获颇丰。通过3个月的培训，我获得了 “优秀学员”的称号。中职骨干班主任培训总结第3篇通过学校组织的每周星期天中职班主任的培训让我感受颇多，经各位领导，优 秀教师的讲解让我受益匪浅。对于我们年轻班主任可以说是一次心灵上的洗礼，特 别是刘华校长的讲座让我们中职班主任看到了中职学校发展的春天!也对自己未来 职业充满激情。黄娟老师的班级常规管理及创新也给我留下了深刻的映像，现 结合自己的工作，谈谈班级常规管理。中职学校班主任的管理工作和其他学校基本相

14、同，其管理目标和实施方案都是 为了学生的成才这一终级目的来展开。但中职学校乂有其特殊性，它既要继续对学 生进行学业和品德的教育，乂要切合实际地替学生进行就业前的各种训练，从而最 大限度地确保学生能就业。因此，中职学校的班主任工作就有其不同的工作重点。一、中职班主任工作的难点是什么每个班主任面对的都是几十个学生，其工作千头万绪，如果轻重不分，很难让 工作变得轻松和有实效。有些班主任成天都很忙，但并不受学生的欢迎，效果也不 明显，究其原因，主要就是没有找准工作的重点和难点，避开常规的管理工作不说, 就中职班主任管理工作的难点，我认为有以下几个方面：1 .找准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈

15、内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往 往会随着时间和外部条件的变化而变化，带有很大的随意性和不确定性，而且每一 个时段都有其特点，我将这种现象分为三个时间段来简单分析。(1)茫然阶段。这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学生刚从初中生转变 为中职学生，其目标和身份的确定与转化处在不知所措过程，自己要干什么，怎样 去实现他们并不清楚，当对学校的新鲜感一过去，普遍带有明显的失落感和茫然性。(2)相对稳定阶段。中职学生在第二学年，情绪开始相对稳定，对自身专业的 选择和发展目标相对清晰起来，部分学生会在这时段开始努力学习。(3)恐慌阶段。这是最难管理的一个时期，这时学生的主要压力源自对就业的 压

16、力，以前都是靠家长供养而毕业后就必须自己养活自己，这是生存的压力，同时 对社会的一无所知，乂让学生感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。这几个阶段共同构成中职学生整体的心理特征，是我们每位班主任应充分注意 的。2 .规划好班级和每个学生的发展目标我们很多班主任往往会制定很多班纪班规来管理学生，但却忽视了对班级和个 人发展目标的规划。其实，一个班级要发展到一个什么目标，其责任不在学生，而 在班主任，好的班主任会明确地引导学生怎样来爱护和建设班级，而不是让处于班 级的被动位置。因为只有充分发挥和调动每一个学生的积极性和创造力，整体的班 级目标才能实现，每个人都应得到锻炼，都能共同成才，我认为这是中

17、职学校班级 管理的整体目标，不仅如此，每个学生乂应明确自己的发展和成长目标。3 .推进学生学好各项专业知识，及时让知识转化为技能中职学校是学生进入社 会的最后一道门，能否具有过硬的技能是检验我们办学成功与否的一个标准，我们 往往囿于对表面工作的常规管理，而很少深入到学生的真正内心去。班主任虽然不 是所有学科的老师，但也必须随时随地鼓励和推动学生掌握好每门专业知识技能， 甚至可以说这是中职学校班主任工作的中心工作。4 .培养学生的综合素质随着社会文明程度的不断提高，劳动者的综合素质显得尤其重要。中职班主任 应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、科学等方面的高级品德，而不再是 简单的劳动者。二

18、、中职班主任应怎样把握其工作重点根据中职学校学生的发展目标和特点，班主任应怎样有重点地开展工作呢？首先，针对各个学年的不同心理需求特征，应有针对性的进行引导，让学生明 确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，鼓励其在第二学年扎实基础，对 社会及就业状况班主任应经常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做 好每项工作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就好业，好就业， 充分发挥自己的长处。其次，是对每个学生和班级建立成长档案，在这方面可引进中小学的一些先进 经验，我们不能认为中职学生就已经完全成长为大人。这一时期，每个学生仍然处 于成长的过程。当他们走向社会后，严格划规自己和

19、管理自己同样显得十分重要， 通过对自我档案的审视，每个人都受益无穷，班级档案主要是促进和树立学生的团 队意识，责任信念，从而确保其适应于社会生活。再次，班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能°其实，班主任老师实 际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办学目标和理念，在学生眼中班主任就 是最高级别的引路人，而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚的道德修 养，这方面直接取决于班主任工作的得当与否，十分重要。最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求实、创新、奋进的班级, 而要实现这一目标，不仅要有强有力的班级干部，还必须充分激活每个同学的积极 性，相互鼓励，共谋发展。三、

20、班主任应怎样发挥班级作用在学生的成才过程中，班级起到核心作用，对每个学生的影响有时是终身的。一个班级不是班主任个人的，而是每个学生共同构成的一个学习、生活主体，其影 响力也不是班主任显现出的，而是通过班级这一主体散发的，那么，怎样发挥班级 的作用呢？1 .通过班级的各项建设，让学生树立起情感上的认同。也就是说，要让学生觉 得自己的班级就是自己工作、学习，最后成才的温暖之家，不能有排斥感、游离感、 局外感。同时，还是一个充满自豪、独一无二、有别于其他班级的集体。2 .班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识，我们有些班主任会因狭隘的班 级利益将学生引向自私，不顾大局的歧路上，其实班级荣誉应服从于社

21、会和学校， 集体是主要的，所谓团队意识是集体意识而不是小圈子。3 .建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。中职学校应注重社会实践 活动，班主任应全力营造班级和谐、求实的班级氛围，确保每个同学都共同拥有发 展和锻炼的权利。4 .树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构成的，那么，班级的整 体形象也应由每个同学的个体形象构成，班主任在这方面应培养每个同学的整体意 识。通过一学期的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目标，也对班级常规 管理有了更深一步的认识，我深信人的一生就是不断探索和学习的过程，同时我也 深信有了国家的方针政策，有了领导的关心金沙县中等职业技术学校一定会赢来崭 新的

22、一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加 油吧！中职骨干班主任培训总结第4篇我是第一次参加全区中职学校骨干班主任远程培训学习。刚开始由于工作紧张, 所以就放弃了学习。非常感谢培训机构给我们延迟提交培训总结的机会。通过这几 天的学习，给我感触很多。今天我主要谈谈做为职校酒店专业的班主任如何培养学 生的职业意识。职业意识教育是职业理想、职业道德教育的基础。强烈的职业意识不仅是学生 树立职业理想的必要前提，也是学生主动接受职业道德教育的基础。大部分中职学 生入学时年纪较小，对父母的依赖性很强，职业意识不够清晰。学生填报专业时， 并非出于对这个专业的热爱，多半是在一知半解.

23、、似是而非状态下“从众'选择的结 果。他们对将来的工作通常会充满美好的愿望，却没有客观地看待、辩证地认识。 做为班主任在日常的管理中就要培养学生的职业意识，给学生的人生发展做导向。一、酒店职业意识的内涵初三毕业学生进入职校学习在专业的选择上缺乏认识。做为班主任要在思想和 行为举止上给予正确的指导，在教学上和生活上渗透职业意识，给学生的人生发展 做导向。做为班主任就要懂得学生的职业生涯，并帮助学生做好职业生涯规划。做 为酒店专业的班主任就要懂得什么是酒店专业的职业意识。职业意识是职业人在一 定的职业环境中所形成的职业认识、理解.、情感与态度，是心理素质与思想素质的 综合，是职业人对自己从

24、事职业的一种自觉自主的认识，是构成职业思想的主体。 所谓酒店职业意识，是指作为酒店从业人员应该具备的职业素质和风度。具体来讲, 主要包括以下几个方面：1 .职业认同感。职业意识可以最大限度地激发人的活力与创造性，是敬业精神的前提。在酒店 行业中，部分从业人员认为这是“低人一等的工作，在工作中难免有情绪，著名的 酒店行业领航人凯撒里兹(cesarritz)先生说： weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen"(我们是为绅士和淑女服 务的绅士和淑女)，他以主人翁的精神看待服务行业，使得他自己在酒店业中创造 了奇迹。2 .从业意识

25、。从业意识强的人在从业活动中会表现出较强的主观能动性，有助于个人择业、 就业和创业。3 .服务意识。服务意识是指酒店全体员工在与一切酒店利益相关的人或企业的交往中所体现 的为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。即自觉主动做好服务工作的一 种观念和愿望，它发自服务人员的内心。酒店服务意识是酒店的精髓所在，也是一 个酒店成功与否的标志。生服从意识。酒店系统要正常有序地运转，制度要得到严格的落实，员工的服从意识不可或 缺。服从意识意味着下级必须无条件服从上级、无条件接受上级命令，即使当时有 意见或想不通，也要先执行，然后再通过其他渠道和办法处理。5 .主人翁意识。作为酒店从业人员，会面对很多烦

26、恼，也会面会诸多诱惑，这就要求酒店从业 人员具备主人翁意识。主人翁意识包括两个方面，一是对酒店忠诚，以店为家，以 主人翁的态度投入工作，把当前工作当作自己的事业来经营，即使在自身利益与酒 店利益发生冲突时，也能舍己为公；二是对客人忠诚，真诚待客，严格按照服务规 程对客服务，保证客人资料不被泄露，严守顾客秘密，同时设身处地地为客人着想, 观察细致，体贴入微，为客人量身制定个性化服务。因此，职业意识的引导主要包括职业知识的介绍，职业观、职业理想的引导和 从业意识的培养。二、培养学生酒店专业职业意识的方法酒店从业人员应该具备的职业意识是酒店服务质量的保证，是酒店人才素质提 高的保障。初三学生刚进入职

27、校学习，对职校的教学模式、管理模式都比较陌生。 很多的学生在不了解的情况下就选择了就读的专业。这个时候就需要班主任对学生进行指导工作。本人认为做为班主任要想培养好学生学习 酒店专业的职业意识，可以从以下几个方面着手：首先，要对学生进行选择酒店专业的思想教育，帮助学生做好职业生涯规划。 很多的学生甚至是家长都认为学酒店专业以后就是端盘子的，是吃青春饭的，不用 学习酒店专业知识都可以去酒店上班。学生选择酒店专业就是冲着好玩，容易学习。 班主任在开学伊始就要纠正学生的这种错误认识。可以向学生介绍酒店专业的就业 前景和课程的设置，培养学生必须具备的能力。可以多给学生观看一些酒店的视 频，如果有条件的话

28、可以带领学生参观一家酒店，让学生从感性上对酒店有一个认 识。在平时的上课过程中多给学生讲一些本专业优秀毕业生的成长案例。还要给学 生讲清楚学习酒店专业以后的就业岗位有哪些。比如学习酒店专业的，以后可以做 餐厅服务，客房服务，前厅服务，康乐服务等。还要跟学生解释每一种岗位都有晋 升的层次，基层服务员领班-主管-部门经理。要培养学生给自己一个定位， 为以后的职业生涯做好规划，鼓励学生做好“五年”计划，即五年后自己能晋升到什 么职位。通过做好职业生涯规划，改变以前学酒店专业就是做服务员的错误思想。其次，在日常的班级管理中要参透酒店职业意识。在班级管理中要培养学生的 服从意识。学生要服从学校、班级的管理，要服从老师的管理和班干的管理。在学 校培养了服从意识进入酒店就业时才会服从酒店的管理，才能更好地为客人服务。 还要培养学生具有团结合作的意识。一个班集体的荣誉需要班上每一个学生去争取 和维护。同样的，酒店包含有很多个职能部门，服务好每一位客人离不开各个部门 的相互合作，离不开每一位服务员的相互配合，所以每一位学生必须具有合作精神。 还要培养学生的受挫意识。在以后面对客人的工作中，因为服务的客