汝城六中中期评估报告(正稿)

1、汝城六中2015年教育信息化试点项目信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式研究中期评估报告 一、项目概况汝城六中教育信息化试点项目信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式研究于2015年6月经省教育厅批准正式实施（湘教通2015251号）。项目批准后，学校进一步细化实施方案，整合全校资源，有序、有计划地推进各项工作。（一）项目研究目标1、提高全体教师教育理论水平，加速提高计算机应用水平和技术，探索信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式的研究。2、培育一批新课程改革下的研究型教师，具有较高的教育信息化的理论水平和教育技术能力，用新的教学模式和新的教学方法来激发学生的创新精神和

2、实践能力，提高教育功能和教育质量，从而拉动学校跨越式发展，创建特色学校。    3、开展项目试点的同时，利用现代教育技术与学校“一二六”课堂教学模式相结合，全面开展课改实验，获得相关的研究成果，在市级以上有影响的报刊发表相关的研究成果，出版课题相关论文。（二）项目研究内容1、主要研究如何让学生普遍养成网络环境下全新的学习习惯，学习兴趣，以及让学生在合作学习，探究学习，自主学习等方面都有较大突破。2、研究信息技术环境下学生良好的学习习惯、学习方法、学习方式的形成，并促进学习质量的提高并形成学生终身学习的习惯。3、探究信息技术环境下各学科教师角色的转换，把学

3、科教学和信息技术结合起来，摸索出先进的符合时代变化的教学模式和灵活多样的教学方法，促使教师不断进修，更新观念，适应信息社会变化的需要。二、项目研究主要进展1、建立了项目研究组织和活动制度为了确保项目研究的正常有序进行，学校成立了试点项目领导小组，由县教育局党委书记、党组副书记李友太、电教馆长朱满成任顾问，校长任组长，分管副校长任副组长，校长室、信息处、教研室、教研组全体成员组建“五个中心一个办公室”（即：技术中心、资源中心、应用中心、培训中心、评价中心与试点办公室）具体开展实施，制定了汝城六中试点项目管理制度。做到分层管理，责任落实，合力作为。项目小组所有成员定期围绕核心问题进行学习思考，期初

4、有计划的协商、期末有研究的小结和思考，通过项目小组，确保项目的有序和深入，确保正常的研究和商议。2、确保了硬件设施的全面投入全力打造数字化校园。争取县教育局配套资金120万元，学校自筹资金15万元，加上省财政拨款10万元，试点项目经费现已达到145万元，新建了一个高规格电脑室，添置了一系列器材、设备；升级了学校的网络宽带（100M光纤已经投入使用），添置了能满足要求的学校内网服务器，为试点工作打下了良好基础；建好了一个高规格、高配置的现代化录播教室；抓好了班班通教室的日常维护和管理工作，确保了班班通教室的正常运转。构建数字化校园，促进教育教学模式的创新，并尝试数字化校园建设与教育教学进行深度融

5、合，从而真正地推动教育的改革和发展，探索出一套有自己特色的数学化校园建设与教育教学的创新模式，最终构建一个可以网络覆盖可达全校范围的无围墙的数字化校园。3、开展了扎实有效的研讨活动一是积极开展项目调查研究工作。课题组根据研究内容，精心设计问卷调查信息化条件下促进学生自主学习在教学中的运用教师问卷调查表和信息化条件下促进学生自主学习在教学中的运用即“一二六”课堂模式学生问卷调查表，在全校范围内进行了全面的问卷调查，了解信息技术在教学中运用的第一手数据资料，并对调查数据进行了逐项分析和研究，课题组在此基础上分析存在的问题原因，并制定了相应的应对策略和工作方案。二是项目研究工作逐步推进。首先要求教师

6、加强学习，转变观念，确立有效教学的理念，促进教师教学行为的转变。项目组制定了详尽周密的研究工作计划，确定分期研究目标，确定研究的重点，项目组要求成员学习以下书籍：有效教学理念与策略（崔允漷）、重建教学价值观重建教学过程观重建教学评价观（叶澜）、新课程有效教学疑难问题操作性解读（何乃忠）以及中国教育报。开展培训活动，做好骨干教师的引领示范作用。其次聘请专业教师由浅入深地对全体教师进行针对性的信息技术知识的培训。如PowerPoint、微课、一师一优课、一课一名师晒课活动、湖南教育资源网优质空间课堂建设等，力求使教师适应试点项目研究的需要，提高实验教师的信息技术水平。同时利用信息课对学生进行培训，

7、让学生知晓如何进入资源网访问各学科教师个人空间。同时建立班级QQ群、微信群。三是初步建设了校本资源库。基本覆盖语文、数学、英语、物理、化学等学科，内容包括导学案、课件、微课、教学反思、教学论文、复习资料、试题等，其中初中阶段统考学科均有全套的导学案、课件、单元测试题等复习资料；部分学科有微课资料51份，全体师生均能通过学校专用服务器登录和使用各种校本优质资源，基本实现了校本资源共享。四是精心开展了课改实验。为推动信息化条件下促进学生自主学习创新教学模式的研究，学校结合“一二六”课堂教学模式（以学生为中心，一切为了学生。二条引线：即发挥“教师的引领作用”、“学案的引导作用”。六个环节：“学前反馈

8、” “导入目标” “自主学习” “合作探究” “展示交流” “达标提升”）的推广，在试点初期阶段，构建多向互动的学习活动流程。（1）教师根据学科课程教学的需要，选择有关课件，或根据教材特点，抓住课程难点，结合学生实际，自行编制课件、微课并在系统科学理论的指导下，教学过程和组织的各个环节进行精心的设计和安排。（2）教师向学生提出明确的教学目标和学习要求，包括学习方法指导。教师将本学科导学案提前两天上传到湖南教育资源网个人空间或湘教云，学生可通过“班班通”或利用课外时间在家上网或家校通获取导学案完成自主学习，再通过班级QQ群或微信群进行小组讨论、质疑。（3）教师通过媒体授课或指引学生利用媒体学习，

9、师生与媒体实现网络环境下的多向互动。学生通过网络自学，自创，教师巡回辅导，因材施教；必要时，教师面向学生群体进行指导，把教师的讲授和学生个别自学结合起来，把个别指导与群体指导结合起来。可以在师生之间，生生之间开展讨论，还可以进行形成性练习和自测自评，开展反馈矫正活动。（4）归纳，总结，并提出课外自学要求。在课堂上教师通过“学前反馈” “导入目标”，学生积极主动“合作探究”，成为了课堂的主体。师生之间、小组内成员之间、各小组之间全方位、立体式互动起来，让学生在自主学习中发现问题，解决问题，以获得直接体验，激发了学生的学习兴趣和学习热情，课改工作迈入了发展“快车道”。目前，学校大部分教师已经初步掌

10、握课件制作的方法。另外，通过骨干教师的示范课对教师进行如何使用信息技术教学的培训。学校还订购信息技术运用于教学的电教软件和收集的各学科教学录像，并将其放在校园资源平台上供教师学习交流。鼓励教师通过自学提高自我科研素质，逐步具备专家型教师的气质。试点项目与学校“一二六课堂教学模式”的整合，探讨更有效的信息化条件下培养学生自主学习与创新的教学模式。自项目研究起，学校以项目组为主题，以研讨课、公开课、评课、集体备课等为主要活动形式。课题组成员每人每学期上一节信息化条件下培养学生自主学习与创新的教学模式示范课。上课时，同学科老师都去听课，仔细听，认真记，反复思。在研讨时，针对本堂课每人发表自己的意见。

11、这样一来，不仅使大家在言语交锋中，思维碰撞中进行课题研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成为高品位、科研型教师。事实也证明，这些教师不仅自身成长，也以点带面，推动了全体教师的进步，逐步提高课堂教学实效。4、试点项目获得初步性成果 一年来，我们围绕如何利用“信息化条件下培养学生自主学习与创新的教学模式”与“一二六”教学模式相结合，开展了课堂教学设计和课件设计的评选活动，每学期举行一次，评选出优秀设计和优秀课件进行表彰。并把优秀的作品选送参加省市电教馆举办的各类比赛活动。我们在各学段开展了学科教学研讨活动，并以同课异构的形式开展了学科教学论坛活动，有效促进了课堂教学，培养了教学新秀，

12、提升了教育教学质量。全县初中数学、英语、物理、地理、生物、历史等6个学科的名师工作室由该校教师主持。一年来，在参加市“一师一优课，一课一名师”活动评选中，何玲娜老师的库斯克邮车、袁健燕老师的观沧海、朱小梅老师的平方差公式）获一等奖，何琼的苗岭的早晨、宋乐明的书法的结构之美、游吉文的电阻）获二等奖，袁丽梅的光的直线传播获三等奖。在试点过程中，我校涌现了新思路、新办法、新举措，形成了典型经验或典型案例。2015年9月，被授予“郴州市最美教师”荣誉称号的范春霞老师，接受了汝城电视台记者的专访，并对她独具风格的“一二六”课堂教学创新模式进行了专题报道；10月，我校顺利通过“省基础教育课程改革样板校建设

13、学校”的考核评估验收，成为郴州市唯一一所获“省级课程改革样板校”称号的初级中学，全省十所初级中学“省级课程改革样板校”之一。学校撰写的汝城六中课改工作纪实、让课改之花开得更美等先后在人民网、湖南教育网、郴州日报及郴州新闻网刊登。2015年12月，郴州市安仁县教育局领导带领80余位中小学教师到我校，开展了为期一天教育教学交流活动，观、评了我校七八九年级“语数外理化生”共15堂“一二六”课堂教学模式的优质课；去年下半年，我校主动承办了全县初中数学“国培”活动。今年3月，我校应集益乡集龙学校的邀请，前往集龙学校开展“送课下乡集中培训”活动。三、项目研究中存在的问题1、有些教师还没能真正把握好信息技术

14、与课堂教学有效结合的切入点，信息技术还没能真正为解决教学中的重点、难点服务,甚至个别案例出现“仅仅展示先进的教学设备”而已，没能达成预期的教学效果。2、教师制作课件能力不高，课件档次不高，资源库建设力度尚需加强，教师个人空间学生点击率不高。3、教师的信息技术素养有待于提高，特别是同教育教学相关的软件应用能力需要进一步提升。4、探索的信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式研究有待于进一步验证、修改和完善。四、下阶段工作思路及设想1、积极创造条件，推广现有的成果与经验，加强学科间的交流与协作。在各学科中广泛运用现代教育技术促进学生自主学习的创新教学模式，调动学生积极参与教学活动，发展学生的智能，让学生学会自主学习，学会创新。2、继续完善学校的硬件环境建设，抓好校本培训工作，组织好理论和信息技术方面的专题培训，让教师把握现代教育技术应用的最佳时期，并能根据教材特点，本着实效的原则，灵活运用。3、多媒体课件及学习资源的设计向系统的资料库、教学库的方向发展，为教师的二次开发提供方便。4、加强试点项目课题研究的规范管理，要组织项目组成员深入学习课题研究方案与计划，进一步明晰本试点项目的研究目标、研究任务、研究内容，明确每阶段的研究工作重点。项目组教师要认真实施课题计划，积极参与课题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论