2016届河南省开封市高三上学期第一次模拟考试生物试卷(带解析)

1、文档可能无法思考全面，请浏览后下载! 2016届河南省开封市高三上学期第一次模拟考试生物试卷（带解析）1下图示细胞内部分化合物的分类和比较，正确的是【答案】D【解析】试题分析：脂质包括脂肪、磷脂和固醇，固醇包括胆固醇、维生素D和性激素等，A项错误；动物细胞特有的糖类是半乳糖、乳糖、糖原，植物细胞特有的糖类是：果糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素，葡萄糖、核糖和脱氧核糖动植物细胞都有，B项错误；蔗糖是植物细胞特有的二糖，且属于非还原糖，葡萄糖和果糖属于还原糖，且为单糖，C项错误；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，有的激素属于脂质（如：性激素），有的激素属于蛋白质（如：胰岛素），核酸包括DNA和RN

2、A，D项正确。考点：本题考查细胞中的化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2下列关于酶的叙述，正确的是A酶通过提供反应所需的活化能来提高反应速率B低温下酶活性较低是因为酶的空间结构被破坏C同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中D酶是由内分泌腺细胞合成的，具有高效性和专一性【答案】C【解析】试题分析：酶通过降低反应所需的活化能来提高反应速率，A项错误；低温抑制酶的活性，因此低温下酶活性较低，但低温下酶的空间结构没有被破坏，B项错误；同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中，如呼吸酶，C项正确；酶是由活细胞合成的具有催化作用的有机物，具

3、有高效性和专一性，D项错误。考点：本题考查酶的来源、特性、作用机理、细胞分化的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3科研人员进行有关植物叶面积指数与细胞呼吸、总光合作用量、干物质积累量的实验，所获有关数据如下表所示。请据表判断下列叙述正确的是叶面积指数（cm2/cm2）12345678总光合作用量（%）1235587685929393呼吸量（%）825304550689397注：叶面积指数指单位地表面积上植物叶片的面积数量。A随着叶面积指数的增加，干物质积累量增加B叶面积指数为5时，植物的干物质积累量最大C叶面积指数6时，限制总光合作用量增

4、加的因素是含水量和温度D从能量流动的角度看，植物的干物质积累量 011 / 17【答案】B【解析】试题分析：干物质积累量总光合作用量呼吸量。分析表中数据可知：叶面积指数在15 cm2/cm2范围内，干物质积累量随着叶面积指数的增加而增加，当叶面积指数超过5 cm2/cm2时，干物质积累量反而下降，A项错误；叶面积指数为5 cm2/cm2，总光合作用量与呼吸量的差值最大，此时植物的干物质积累量最大，B项正确；叶面积指数6时，总光合作用量几乎不变，其原因是叶面积指数过大，叶片交互重叠，互相遮光，所以限制总光合作用量增加的因素是光照强度，C项错误；从能量流动的角度看，当呼吸量光合作用量时，植物的干物

5、质积累量0，D项错误。考点：本题考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，意在考查学生能能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。4基因Aa和Nn分别控制某种植物的花色和花瓣形状，这两对基因独立遗传，其基因型和表现型的关系如下表。一亲本与白色宽花瓣植株杂交，得到F1，对Fl进行测交，得到F2，F2的表现型及比例是：粉红中间型花瓣粉红宽花瓣白色中间型花瓣白色宽花瓣=l133。该亲本的表现型最可能是基因型AAAaaaNNNnnn表现型红色粉红色白色窄花瓣中间型花瓣宽花瓣A红色窄花瓣 B白色中间型花

6、瓣C粉红窄花瓣 D粉红中间型花瓣【答案】C【解析】试题分析：由题意和表中信息可知，白色宽花瓣植株的基因型为aann，将该植株与一亲本杂交所得到的F1进行测交，在F2中，粉红：白色=1:3，说明F1的基因型有两种，即Aa和aa，且比值相等；中间型花瓣：宽花瓣=1:1，说明F1的基因型有为Nn，将两对相对性状综合在一起分析，不难推出F1的基因型为AaNn和aaNn，且比值相等，进而推知另一亲本的基因型为AaNN，表现型为粉红窄花瓣，A、B、D三项均错误，C项正确。考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题表中提取有效信息并结合这些信息

7、，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。5下图为人体的生命活动调节示意图。有关叙述中错误的是A该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经-体液调节B通过CDE的过程可以调节血糖平衡，这一过程属于体液调节C人的手被针扎时，其调节过程可能通过ABE来实现，属于神经调节D水盐平衡调节的过程可通过ABCDE来实现，属于神经调节【答案】D【解析】试题分析：体温调节方式为神经体液调节，A项正确；血糖浓度升高，可直接刺激并促进胰岛B细胞合成分泌胰岛素，胰岛素作用于靶细胞，促使靶细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低，所以，

8、通过CDE的过程可以调节血糖平衡，这一过程属于体液调节，B项正确；手被扎后时会发生缩手反射，其调节过程可通过ABE来实现，属于神经调节，C项正确；水平衡调节的有效刺激是细胞外液渗透压升高，此时对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，由下丘脑合成分泌、经垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管对水的重吸收，从而减少尿量，即水盐平衡调节的过程可通过ABCDE来实现，属于神经体液调节，D项错误。考点：本题考查体温调节、血糖调节、神经调节、水盐平衡调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某

9、些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。6在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中，观察到血球计数板 （图1，规格为1mm×1mm×01mm）计数室的某一个方格中酵母菌如图2分布。下列有关叙述正确的是A该方格中酵母菌的数量应计为9个B实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞C该血球计数板上有2个计数室，玻片厚度为01mmD制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上【答案】B【解析】试题分析：计数方格中酵母菌数量时，只计数内部和相邻两边及其夹角处的酵母菌，据图2可知，该方格中酵母菌的数量应计为7个，A项错误；活细胞的细胞膜等生物膜具有选择

10、透过性，龙胆紫不能进入细胞，当细胞死亡后，生物膜的选择透过性丧失，龙胆紫才能进入细胞，B项正确；血球计数板盖玻片下液体的厚度为01mm，C项错误；制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管滴加样液， D项错误。考点：本题考查“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验的相关知识，意在考查学生能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。7（图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COP、COP是被膜小泡，可以介导蛋白质在A与B之间的运输。图乙是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图。请据图回答以下问题。（1）除了图甲中所

11、示的功能外，溶酶体还能够分解_，以保持细胞的功能稳定。（2）图甲中COP被膜小泡负责从A_（细胞结构名称）向B运输“货物”。（3）图甲细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的受体蛋白（糖蛋白）结合，引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有_的功能。（4）请你在上图中根据“抗体分泌前几种生物膜面积的示意图”画出抗体分泌后几种生物膜面积的示意图。（5）若要提取动物的细胞膜，最好选用_做材料，提取时先让其在蒸馏水中吸水涨破，处理后即可得到纯净的细胞膜。【答案】（1）衰老、损伤的细胞器（2）内质网（3）进行细胞间信息交流（4）（5）哺乳动物成熟的红细胞（哺乳动物血液中的红

12、细胞）【解析】（1）图甲显示：来源于高尔基体的溶酶体，与包裹着细菌的囊泡融合进而将其消灭，说明溶酶体具有吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌的功能，此外，溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器，以保持细胞的功能稳定。（2）据图示可知，A为内质网，B为高尔基体，COP被膜小泡负责从A向B运输“货物”。（3）图甲中分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上受体（糖蛋白）结合，引起靶细胞的生理活动发生变化，体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。（4）抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白的合成与分泌过程是：在线粒体提供能量的前提下，附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行初步加工内质网“出芽”形成囊泡高尔

13、基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡囊泡膜与细胞膜融合以胞吐的方式分泌到细胞外，整个过程内质网膜面积减小，高尔基体的膜面积不变，细胞膜的膜面积增大。相关的生物膜面积的示意图见答案。（5）哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器，没有其他生物膜的干扰，因此若要提取动物的细胞膜，最好选用哺乳动物成熟的红细胞。考点：本题考查细胞的结构和功能、分泌蛋白的合成与分泌的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

14、8兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程，以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化。（1）突触1中没有体现的内环境构成部分是_。（2）图中a段表示_电位，引起b点电位变化的原因是_内流。（3）B处膜电位没发生变化，可推测突触2的突触小泡中的Gly是抑制性递质，释放的Gly经_通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合，使_（填“阴”/“阳”）离子内流，进而使突触后膜继续维持外正内负的电位差，导致兴奋不能传导，起到抑制作用。【答案】（1）血浆和淋巴（2）静息 Na（3）扩散 阴【解析】试题分析：（1）内环境主要包括血浆

15、、组织液和淋巴。突触1的突触间隙中的液体为组织液，没有体现的内环境构成部分是血浆和淋巴。（2）图中a段表示膜内的静息电位，b点时为动作电位。动作电位产生的原因是Na内流。（3）突触2的突触小泡中的Gly是抑制性递质。Gly合成后储存在突触小泡内，当兴奋抵达时，突触小泡将Gly释放出来，经扩散通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合，从而使离子通道开启，导致阴离子内流，进而使突触后膜继续维持外正内负的电位差，导致兴奋不能传导，起到抑制作用。考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、

16、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。9侏儒症是由一种基因疾病引起的，会导致短小的身材和骨骼不成比例的生长。但也可能由于个体发育过程中，垂体周围组织有各种病变包括肿瘤等导致的。A女士是一个先天性侏儒症患者，未婚。据调查，其父亲、母亲均正常。A女士的哥哥和妹妹B以及他们的配偶均正常，配偶均不携带致病基因。两家的子女中，只有A女士的哥哥家有一女儿C为该病的患者。（1）从上述材料中可以看出，生物体的性状是由 决定的。（2）关于女儿C患病的原因可能性最低的是（ ）A母亲的卵原细胞发生基因突变B父亲的精原细胞发生基因突变CC的垂体周围组织产生病变DC的下丘脑某些细胞异常（3）经过基因检测，发现B女士

17、携带红绿色盲基因b，若同时考虑先天性侏儒症和红绿色盲两种遗传病，B女士正常的女儿与一个只有红绿色盲基因家族的正常男性结婚，生出一个不患病但同时携带两种致病基因孩子。这个孩子体细胞中的基因及其中染色体上的位置正确的是 。（4）为保证A女士的哥哥家能够生下一个健康的后代，你认为他们夫妇是否需要遗传咨询 ，原因是 。【答案】（1）基因型和环境因素共同（或遗传物质和环境因素共同）（2）B（3）D（4）需要 因为他们生育过有遗传病的孩子，且家族中有遗传病史。【解析】试题分析：（1）由题意“侏儒症是由一种基因疾病引起的”和“也可能由于个体发育过程中，垂体周围组织有各种病变包括肿瘤等导致的”可知：生物体的性

18、状是由基因型和环境因素共同（或遗传物质和环境因素共同）决定的。（2）已知A女士是一个先天性侏儒症患者，其父亲、母亲、哥哥和妹妹均正常，因此先天性侏儒症是一种常染色体隐性遗传病，A女士的哥哥有可能携带致病基因，也可能显性纯合子。由题意“A女士的哥哥的配偶不携带致病基因”可推知，A女士的哥哥的女儿C患该病的原因可能是：母亲的卵原细胞发生基因突变，若父亲携带致病基因，则女儿C可能患病，A项错误；父亲的精原细胞发生基因突变，由于母亲不携带致病基因，因此女儿C不可能患病，B项正确。女儿C在个体发育过程中，垂体周围组织产生病变，可能导致女儿C患病，C项错误；C的下丘脑某些细胞异常，引起生长激素分泌不足，可

19、能导致发育的个体患病， D项错误。（3）红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，先天性侏儒症是一种常染色体隐性遗传病，控制这两种遗传病的基因分别位于两对同源染色体上，因此一个不患病但同时携带两种致病基因的孩子，其体细胞中的基因及其中染色体上的位置正确的是D。（4）由于A女士的哥哥家生育过有遗传病的孩子，且家族中有遗传病史，为了能够生下一个健康的后代，他们夫妇需要进行遗传咨询。考点：本题考查基因型与表现型的关系、人类遗传病、伴性遗传等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解

20、释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。10探究生长素类似物（IBA）的不同使用方法和浓度对黄瓜组培苗生根的影响，兴趣小组进行下列实验：选用生长良好、生理状态相似的黄瓜苗，剪切成25cm单苗段备用。采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。（1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是 。（2）在方法中，若需进一步确定在培养基中添加IBA的

21、最适浓度，则实验设计的思路是 。（3）使用IBA诱导单苗段生根时，采用方法 （填 “”或“”）更好。（4）有人提出单苗段生根可能需要光照，为此设计了如下实验进行探究：将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组，分别接种到基本培养基中。甲组置于光照条件下培养，乙组置于黑暗条件下培养，其他条件相同且适宜。培养一段时间后，分别统计 。分析实验结果并得出结论。【答案】（1）减少实验误差（2）在IBA浓度为00l mgL范围内（2分），设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究（2分）（3）（1分）（4）甲、乙两组的生根率【解析】试题分析：（1）依题意可知：本实验中的自变量为IBA的不同使用方

22、法、不同IBA的浓度，则为了排除无关变量对该实验结果的影响，减少实验误差，每组别都要选取多根单苗段进行实验。（2）在方法中，组别1为空白对照组，IBA浓度为00505mg/L范围内，实验组在18d和30d的诱导生根率均高于空白对照组，都表现为促进，而且在IBA浓度为005 mg/L时生根率最高，高于或低于此浓度生根率都降低，因此，若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是：在IBA浓度为001mg/L范围内，设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究。（3）表中数据显示：相同时间内，统计的生根率，方法较方法低，因此使用IBA诱导单苗段生根时，采用方法更好。（4）依题意可知，此

23、实验的目的是探究单苗段生根是否需要光照，自变量是光照的有无，因变量的观测指标是甲、乙两组单苗段的生根率。因此培养一段时间后，分别统计甲、乙两组的生根率。考点：本题考查探究生长素类似物（IBA）的不同使用方法和浓度对黄瓜组培苗生根的影响的实验设计的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。11常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精，但是对酒精的耐受能力差。科学家利用基因工程培育了能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母。请分析回答：（

24、1）为了减少灭菌后器皿被污染，灭菌前应该将器皿 。右图是灭菌锅及其局部剖面示意图，图中甲、乙指示的结构依次是 。（2）在制作牛肉膏蛋白胨培养基时，要求将称好的牛肉膏连同 一同放入烧杯，加入少量的水，加热。（3）用高压灭菌锅灭菌后的培养基，需要冷却到50左右时，才能用来倒平板。你可以用 办法来估计培养基的此温度。（4）取从自然界中采集的葡萄，然后在超净台上将葡萄置于01% 水溶液中进行表面消毒5min，再用 将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后进行纯化培养。下图甲是经上述纯化培养的结果，在培养基上接种时划线的顺序是依次是 。（用编号表示）。研究者在经过甲接种后得到了一个经培养后菌落分布如

25、图乙所示的平板，推测接种时可能的操作失误是 。（5）下表为某学生在筛选培养能利用木糖发酵的酵母菌时所配置的培养基配方，请指出其中的明显不足之处 。K2HP04FeS04MgS047H20NaNO3KCl蔗糖木糖琼脂蒸馏水01g0001g005g03g005g30g30g2og100ml（6）再将目的基因连接到具有尿嘧啶合成酶基因作为标记基因的质粒上，并将所得的重组质粒导入酵母菌时，应选择缺乏 能力的酿酒酵母作为受体菌。（7）将经上述流程培养获得的转基因酿酒酵母接种在含葡萄糖和木糖的培养基中进行酒精发酵能力测试。随着发酵的进行，若该酿酒酵母能够存活，说明它能 ，即说明所需菌株培育成功。【答案】（

26、1）用牛皮纸包扎 安全阀、排气阀（2分）（2）称量纸（2分）（3）用手触摸盛有培养基的锥形瓶刚刚不烫手（2分）（4）氯化汞 无菌水 - 涂布不均匀（5）应该以木糖为唯一碳源（6）尿嘧啶合成能力（7）既能利用木糖，又能耐受酒精（2分）【解析】试题分析：（1）灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程。微生物实验用的器皿常用干热灭菌法，将器皿放入灭菌锅之前通常用牛皮纸或报纸包扎，以避免灭菌后的再次污染。图1中的甲是安全阀，乙是排气阀。（2）在制作牛肉膏蛋白胨培养基时，要求将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯，加入少量的水，加热。（3）用高压灭菌锅灭菌后的培养基，需要冷

27、却到50左右时，才能用来倒平板，可以用手触摸盛有培养基的锥形瓶刚刚不烫手的办法来估计培养基的此温度。（4）取从自然界中采集的葡萄，然后在超净台上将葡萄置于01%氯化汞水溶液中进行表面消毒5min，再用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后进行纯化培养。在培养基上接种时划线的顺序是每一区的划线应从前一区划线的末端位置开始划线，从而能将菌种逐区减少；分析图甲培养基上菌种的分布可知，区菌落数越来越少，所以划线操作的顺序是。图乙显示：培养后菌落分布不均匀，其原因可能是接种时涂布不均匀造成的。（5）欲筛选培养能利用木糖发酵的酵母菌，所配置的培养基配方中应该以木糖为唯一碳源。表格信息显示：该同

28、学所配置的培养基配方中有蔗糖和木糖两种碳原，所以该培养基配方的明显不足之处是：应该以木糖为唯一碳源。（6）已知将目的基因连接到具有尿嘧啶合成酶基因作为标记基因的质粒上，并将所得的重组质粒导入酵母菌，其目的是利用质粒标记基因表达的性状来判断目的基因是否成功导入受体细胞，所以应该选择缺乏尿嘧啶合成能力的酿酒酵母作为受体菌。（7）转基因酿酒酵母能利用葡萄糖和木糖进行发酵且对酒精耐受能力强，所以应将该转基因酵母菌接种在以葡萄糖和木糖为碳源的培养基中进行发酵能力测试。随着发酵的持续进行，若该酿酒酵母能够存活，表明它既能利用木糖，又能耐受酒精，说明菌株培育成功。考点：本题考查微生物的培养与应用、基因工程的

29、相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12埃博拉病毒（EBO）中EBOV是一种烈性的、泛嗜性的病毒，它首先破坏吞噬细胞，其次是肝、脾等细胞，进而导致血管通透性增加，出现严重的出血热现象。目前尚无针对该病毒的特效药或疫苗。（1）EBOV感染者的血清中很难形成高浓度的抗体，这是因为 。（2）较难制作EBO疫苗的原因与其遗传物质的种类以及表达方式有关。EBO病毒容易变异，这是因为 。（3）下图示利用“细胞技术”研制抗击EBO的药物与疫苗：过程获得的甲细胞是 细胞；图中所用瘤细胞的作用是 。要获得纯净的单一品种抗体，上述操作的要点是 。（4）还可以利用转基因技术生产EBO蛋白疫苗。EBO结构和基因组如下图所示。EBO衣壳外的包膜上有5种蛋白棘突（包括GP蛋白和VP系列蛋白），其中GP蛋白最为关键，能被宿主细胞强烈识别。该技术的目的基因是 。（5）腺病毒（基因E与复制、转录有关；基因L是腺病毒衣壳基因）具有弱致病性，但病毒在人体细胞内增殖会导致正常细胞裂解、死亡。因此，需要对腺病毒进行改造。下图示腺病毒基因组、转基因技术生产EBO蛋白疫苗与重组病毒粒子疫苗的基本过程。以EBO病毒包膜蛋白作为疫苗比较安全的原因是 。生产含目的基因重组病毒粒子作为目的基因的运载体，优点是 ；为保障