八年级语文下册 第三单元 10《小石潭记》学案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案

1、小石潭记八年级语文下册导学案年级八年级学科语文课题小石潭记课型新授课课时第二课时主备课教师授课日期授课教师学习目标：.感受文言文的“文约而义丰”，在诵读的基础上理解小石潭记内容。.初步把握文言文“读议训练法”，并能迁移运用；在此基础上，了解“读议单元训练法”。.培养学生学习文言文的兴趣，感受山水情趣。学习重难点1、品味由景入情，以情入景的写法。2理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境，学会在挫折中保持积极乐观的人生态度。预习流程1 精读课文两次 2积累生难字词 3了解作者，作品，背景 4情景交融，看图配文 5美读文章翻译全文6整体感知全文完成预习测试题预习测试一、给下列加点字词注音篁竹 卷石底 为

2、坻 为嵁 犬牙差互 参差披拂佁然 俶尔 往来翕忽 寂寥无人 悄怆幽邃 隶而从者二、解释下列加点字词1.水尤清冽（ ）2.潭中鱼可百许头（ ）（ ）3.佁然不动（ ）4.俶尔远逝（ ）（ ）5.斗折蛇行（ ）（ ）6.凄神寒骨（ ）（ ）7.以其境过清（ ）（ ）8.不可久居（ ）9.乃记之而去（ ） 10.隶而从者（ ）11.日光下澈（ ）学习笔记柳宗元，字子厚 ， 唐代河东人，世称“柳河东”，著名文学家 ，“ 唐宋八大家”之一。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇， 合称 永 州 八记。本文就是其中的一篇。创作背景柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改

3、革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣忧与伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。小石潭记是其中的第四篇。三、填空：1、小石潭记选自_，作者_，字_，唐代_人，著名文学家，世称“柳河东”，“_”之一，他擅长于写 ，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称_ 。本文是其中的第 篇。 2、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_”是面，“为坻、为屿、为嵁、

4、为岩”是点。 远近交错。如写潭：“”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_，实为写_，以实写虚，虚实相应成趣。3、小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。四、用原文回答、作者是怎样发现小石潭的？ 、小石潭的全貌是怎样的？ 豆村中学八年级语文下册导学案年级八年级学科语文课题小石潭记课型新授课课时第二课时主备课教师殷志军授课日期授课教师游鱼和潭水有什么特点？问题探究1读第一段,找出发现小石潭的系列动词,体会作者的情感。2读前三段,找出作者描写的景物。用一个字概括景物的特点。3作者按照什么顺序写小石潭的？

5、抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？4、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是什么？二者是否矛盾？为什么？5、文章表达了什么样的情感? 在表现情感时运用了什么表现手法? 学习笔记小石潭记中景语即情语，“凄神寒骨，悄怆幽邃”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题小石潭记原题为至小丘西小石潭记，选自柳河东集第29卷柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。始得西山宴游记与钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记并称为永州八记。拓展

6、提升阅读记承天寺夜游与小石谭记后答题【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，夜色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1解释下列句子中加点词在文中的意义。庭下如积水空明（        ）    悄怆幽邃（           ）  3、乙文中与甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也