一上《字与画-日月水火山石田土》教案设计

1、一上字与画 - 日月水火山石田土 教案 设计 字与画 日月水火山石田土 第一时 教学目的： 借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。 2认识新笔画“竖折” ，学会“山、石、田、土” 4 个 生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了 解字的意思。 教学重点： 学会 4 个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字 的意思。 教学过程： 一、复习 .复习拼音：sh i li anti cnf 6g 2复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、 竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点 3.复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十 二、激趣导入 （电脑出示：大山图）你们看这是什么

2、呀！喜欢吗？为 什么呀！（我们喜欢爬香山）大山给我们带来了快乐。 古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？ 电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的， 我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于 书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的 字了。电脑出示“山”字。今天我们就来学习这样的字。 三、看图感悟象形字的演变过程 引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。 （使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文 字。） 2小组研究后汇报交流。 四、 读儿歌，了解句子意思。 借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。 2同桌同学对读，相互纠正读音。 3自己

3、读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解 的内容提出来。 4师讲：“田” 是指种庄稼的土地。 本图上画的是水田， 多用来种水稻。 “一方方田”指的是一块块四方的田。 （如果 学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。 ） 电脑出示儿歌。指名读。 五、 学习“山、石、田、土” 4 个生字的音。 请学生边读儿歌边用“”画出 4 个生字，然后借助拼 音多读几遍。 2同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？ 3请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读 后把音节贴到黑板上。 如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给 他，让他请个小伙伴来帮忙。 4做给音节找朋友的游戏。先请学生读读这个字

4、，再 把它贴到它的音节朋友下面。 六、记忆 4 个生字的形。 学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随 一笔一笔地写，边写边说笔画名称。如果有不明白的地方， 举手问教师或小伙伴。 2学生提出“山”的第二笔不知道是什么笔画？ 3教师出示学过的笔画“横折”卡片，问大家是什么 笔画？教师告诉学生： “笔画往下来的时候它就是一折” 。接 着教师把卡片倒过来，让学生看就是今天学习的笔画，学生 很快地说出：“竖折”。 4学生可以用自己的方法记字形，培养创新意识。 （如：“田”字中间的横和竖就像田里的小埂，外面的 笔画就象地边。）。 七、联系生活用字，发展学生语言。 这些字在学生生活中经常用到，你能说

5、说吗？可以组 词也可以说句。 2你能试着用 4 个生字说一句话吗？ 八、复习本学习内容。 第二时 教学目的： 照着田格中的生字正确规范地书写。 2完成后练习 2 照样子填空。 教学重点： 正确规范地书写本的生字。 教学过程： 一、复习 抽读笔画卡片：竖折 2抽读生字卡片。 二、 书写生字 让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍，边 写边说笔画名称。 2让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，及时巩固 笔顺。 3让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。 4观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。 山：第一笔是“竖” ，写在竖中线上，写到下半格的中 间靠上一点收笔。第二笔“竖折” ，起笔在左半格中

6、间横中 线下边一点，注意竖短折长。第三笔“竖” ，起笔比第二笔 竖折的“竖”略微高一点，要写对称。 石：第一笔是“横” ，起笔在上半格中间竖中线左边一 点写，横不要太长。第二笔“撇” ，起笔在横中间偏左一点 写，注意不要出头。第三笔“竖” ，写在竖中线上，第四笔 “横折”的“横”靠近横中线，注意“口”不要写得太宽。 田：“田”字要写在田字格的中间，注意里边的“横” 写在横中线上，两边不要写满， “竖”要写在竖中线上，笔 顺是先外后内再封口。 土：上边是十， “横”要写短，写在横中线上， “竖”写 在竖中线上，第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最后 一笔“横”稍微长一点。 学生在书上把每个字独立试写一个。 6学生提出难写的字，如： “石”字，教师范写，具体 指导。 7学生照书上范字把每个生字再写一遍， 写后评一评。 三、巩固练习 读儿歌， 在具