认识人民币zxw

1、理解人民币教学要求:1使学生理解小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。2在取币、付币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。教学重点:理解小面值人民币，知道进率。课前准备: 老师:钱（1张纸币1元、3个5角，15个1角），1根棒棒糖，文具小柜台和四人小组的材料。 学生:1个1元，5个1角，2个5角。（装在小盒子里）教学过程:一、导入1.故事开始师:小朋友们你们喜欢听故事吗？（讲故事:（课件）在一片美丽的小树林里，小动物们正在开会呢。瞧，大象爷爷来了

2、，（课件声:小动物们，你们工作非常出色，大家辛苦了，今天要奖励大家，你们说说发什么奖励呀？“桃子”“萝卜”“鱼”“骨头”。小动物为发什么东西而争论，兔要萝卜，猫要鱼，狗要骨头大象爷爷为难了。）师:发什么好呢？（钱！）2哪些地方要用钱？3.揭示课题师:我们平常用的钱又叫什么？（板书课题:人民币）今天我们就来理解它们。二、新授（一）理解人民币1相互介绍小朋友们，你理解人民币吗？向同桌介绍你带来的人民币。2.反馈（1）谁来做小老师介绍给大家听？（请一生上台展示带来的钱）（2）理解纸币和硬币师:（指一元）这是。，举起来你的一元。师:大家举的是这种，是硬币。（把钱放下）老师这有一张是用纸做的，我们叫他纸

3、币。（3）理解1元师:你是怎么辨认出来的？请小老师介绍自己的辨认方法。师:一是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书:元）（4）（课件出示旧版的一元）这张人民币，你理解吗？师:国徽代表我们伟大的祖国，所以我们小朋友们要爱惜人民币。3区分1元与1角的纸币（1）课件出示一角，试错。师:你看，老师这还有一个一元.不是明明有数字一吗？（2）老师小结哦，一后面是一个角，角也是人民币的单位（板书:角）所以这张应该是1角。教师小结:一元和一角尽管都有一，不过单位不同差得可就远了。4出示2角、5角、2分、5分等人民币让学生辨认（1）我这还有一些人民币你们理解吗，谁做小老师。小朋友跟着小老师说

4、一说（2）小朋友你们看:最后三枚硬币它们都是几分的，（板书:分）5.小结师:小朋友真厉害，这些人民币都理解。我们在认的时候不但要看数字，还有看清后面的人民币单位。（二）教学进率咱们的故事还在继续呢，想不想听呀1故事继续，课件演示（小猪和小狗每人都得到了一个红包，小猪很得意，它有好多张。小狗哭了，只有一张）（1）帮小狗数一数，揭示1元=10角，安慰小狗。师:小狗别哭别哭，我们小朋友来帮你看一看，这是一张。一元（2）帮小猪数一数瞧，小猪那个得意样，我们也来看看。师:这是（一角），猜一猜小猪红包里一共有几张一角？咱们一起大声的数一数。板书:1元=10角（3）安慰小狗师:小狗还在哭哪，你来安慰安慰他，

5、小狗啊小狗，你的钱。2师:咱们做一个小练习，考考大家小练习:1元 =（ ）角2元 =（ ）角 10角（ ）元40角=（ ）元 你是怎么想的3揭示1角=10分。1元=10角，那1角=（）分哪。（师边说边板书）我们一起来1分1分地数，数到1角吧。 4.课中操，表演唱一分钱师:有一首歌就叫1分钱.你会唱吗？一起来三、巩固练习小动物们有了钱，是怎么做的呢？1 小狗有了钱，把它存进了。（银行）。（1）第一次存了两张，一共几角？（2）第二次存了三张，一共几元几角？2小猪逛超市（1）一元钱的不同付法师:小猪想买一根1元的棒棒糖，怎么付一元钱哪？同桌一起在桌上摆一元钱，看谁的方法多。比比哪两个小朋友合作的好，

6、方法多。再到文具小柜台看看（买东西）铅笔 7角 尺子1元5角 本子 ？（6角） 橡皮 3角（1） 猜本子的价格师:本子没有价格？我们一起来猜一猜师提示:本子的价格比橡皮贵，比铅笔便宜，是多少钱哪?（4角、5角、6角）（2）一元钱能够买什么？3.学做小买卖（1）我想买，没有营业员，谁来当？（2）师生合作买本子:我想买本子，给你一元。该找我多少哪？（3）你们想不想买:买之前先看大屏幕上的活动要求。活动要求:1.四人小组合作-组长当营业员，其他人当顾客。商品和这里的一样。2.文明购物-顾客要互相谦让，付好零钱；营业员要主动热情，尤其收钱、找钱不能出错。 3.互相交流-买好后，说说我买了什么商品，我是这样付钱的。师：比一比，哪4人小组合作的最好。