《经济政治与社会》教案

1、For personal use only in study and research; not for commercialuse经济政治与社会教案教学单元第1课商品的交换与消费课时2课时教学目标设计知识目标：1、识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。能力目标：1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；2、认识正确的消费观念。情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的， 有什么样的用途；何时

2、何地购买商品比较经济划算， 提高学生参与经 济生活的能力；培养合理的消费观念。教学重点、难点1、货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观2、价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念教学方法引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论 等学生主体参与的教学形式。教学过程设计第一单元 透视经济现象导入新课：【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都 离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币 的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币 的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题， 就是我们学习这一堂课的主要任务。【学生活

3、动】 ：通过教师引导， 回忆生活活动， 感知生活离不开金钱， 从而引发探究欲望和兴趣。讲授新课第1课 商品的交换与消费一、货币的神奇力量（一）从古到今话货币1、什么是商品:我们在日常生活中， 看到许多琳琅满目的商品， 例如： 粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗 费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费 的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。我 们把用来交换的劳动产品，叫作商品。【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动 产品只有用来交换才是商品。2、货币的产生过程【教师活动】 ：指导学生思考，购买商品是需要货币的

4、，商品和货 币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大， 交换的难度越来越大。 因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商 品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先 换成它，在用它去换自己需要的商品， 只要交换两次就成功了。 于是， 这种大家都乐意接受的商品， 就逐步从商品中分离出来， 成为商品交 换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。在历史上， 充当一般等价物的商品很多， 后来， 一般等价物又发 生了变化呢？【学生活动】 ：阅读课本，找出问题。【教师活动】：针对学

5、生的回答进行点评。人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？【教师总结】：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不 便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容 易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一 般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商 品，货币的本质是一般等价物。（二）货币的基本职能【教学过渡】：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作 用呢？【学生活动】：思考、讨论。【教师活动】：总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是 货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和 流通手段。

6、【学生活动】：阅读课本，找出问题。什么是价值尺度？【教师活动】：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能， 叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度，是因为货币本身是商品， 也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种 计量单位，历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位，如斤、两 等；纸币产生后，采用了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。 通过一定数量的货币表现出来的商品的价值， 叫价格。 货币执行价值 尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。【学生活动】：讨论：价值尺度需要不需要真实的货币；超市中的价 签是不是货币

7、的价值尺度？【教师总结】：价签就是货币的价值尺度的作用，其并不需要真实的 货币。价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子。【教师活动】：流通手段是什么意思？【学生活动】：流通手段就是流通所需要的媒介。【教师活动】 ：最初的商品交换是物与物的直接交换， 交换的方式是： 商品商品。货币产生以后，商品所有者首先将自己的商品卖出去， 取得一定数量的货币， 然后再用货币买回自己需要的其他商品。 此时 交换的方式是：商品一货币一商品。货币充当商品交换媒介的职能， 叫做流通手段。 执行流通手段的货币只能是现实的货币， 不能是观念 上的货币，人们常说的“一手交钱一手交货”，就是这个道理。当货币表现其他商品的价值

8、时，就发挥了价值尺度的职能。当 货币与其他商品相交换时， 又体现出流通手段的职能， 商品经济的发 展，使得货币在两个基本职能的基础上， 逐渐派生出货币充当贮藏手 段、支付手段、世界货币的职能。（三）纸币和信用工具1、纸币是国家发行的强制使用的价值符号【教师活动】：（多媒体）一枚金币在使用过程中磨损后其购买力还 和原先一样吗？【学生活动】：思考、讨论。【教师总结】：点评并回答学生提出的问题。还是和原先的购买力一 样的。因此人们并不“关心”真实的金币的重量，而只关心它的实际 购买力。也就是只要有一样东西其购买力和原先的金币一样就行， 不管它是不是金币。这就是纸币。【教师活动】：请同学们阅读教材，思

9、考下列问题：什么是纸币？纸 币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？【学生活动】：阅读课本，找出问题。【教师点评】：作为金银条、块的货币，在每一次交换过程中， 都要称重量、查成色，使用起来很不方便，于是就出现了由国家 铸造的具有一定的成色形状、重量和面额价值的金属铸币。早期 的金属铸币往往是足值的。但是随着运输和使用的磨损，这些货 币很容易变得不足值，这并不影响它同足值的金属货币一样使用。 人们由此而意识到可以用其他的东西代替货币进行流通，于是就 出现了纸币。纸币是由国家发行并强制使用的货币符号。【教师活动】： 既然国家有权发行货币， 是否可以随意决定纸币的发 行数量呢？学生活动】：在课本上找

10、出答案 【教师活动】：纸币虽然是国家发行的，但纸币的发行量不是任 意的， 纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。纸币发行过多，就会出现纸币贬值，造成通货膨胀。通货膨胀是 指流通中的纸币超过了商品流通所实际需要的货币量而引起的纸 币贬值、 商品和服务的货币价格总水平持续上涨。 纸币发行过少， 会造成通货紧缩。通货紧缩是指市场上流通的纸币减少，人民的 购买力下降， 物价水平下跌。 二者都属于经济发展过程中的不正 常现象，都会导致经济发展速度和质量的下降。2、信用工具【教师活动】：在现实的生活中，我们还有哪些交易的手段：【学生活动】：信用卡、储蓄卡、支票等等【教师总结】：这就是信用工具。

11、 （多媒体展示资料，看我们常见的几种信用工具） （1）支票、信用卡活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条 件支付给持票人或收款人的票据。2）电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的电子货币。电子货币的载体是各类信用卡。【教师活动】：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使 他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、 预约上机都要交现金，现在，只要将卡在POS机 （计算机联网的终端机） 上轻轻地一刷， 转瞬间一切帐目就结清了。 大家说：“真 没想到，小小的校园卡竟这么神奇。” 现金消费和刷卡消费有什 么不同？【学生活动】：持卡人可使用信用卡购买商品或享

12、受服务，也可 以使用信用卡存取现金或转账结算。信用卡能减少现金的流通， 提供结算服务，方便购物消费，简化收款手续，增强消费安全， 给持卡人带来极大便利。二、商品价格的变动（一）商品价格变动的因素1、供求直接影响价格【教师活动】：（多媒体展示资料）2007年春天开始是猪肉涨价；2008年后半年猪肉价格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。【学生活动】：讨论是什么原因造成的。都是通过影响商品的需求量或供给量来影响商品价格的教师总结】 ：上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给 量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是 气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化

13、， 造成苹果产量大幅减少， 从而影响苹果的供给量， 使供求关系发生变 化从而影响苹果的价格.2、气候、时间等因素间接影响价格【教师活动】：2008年10月20日，四川广元柑橘蛆虫传言蔓延， 仅半天时间，全市柑橘市场全面滞销，全国各地经销商生意大赔，橘 子卖不出去， 橘农望着成熟的果子一筹莫展。 祸起何处呢？原来是当 地一果农在柑橘园内发现大实蝇， 被一网友发布到网络上。 消息的广 泛传播，造成消费者对柑橘安全感严重丧失，引起大家恐慌，都不敢 买了。广元柑橘为什么卖不出去了？你能举出引起价格波动的其他因 素吗？【学生回答】：除供求外，影响商品价格因素的还有气候、时间、习 俗等，甚至网络的创意等因

14、素也会改变商品供求关系引起价格的波 动。（二）商品价值决定价格1、价值决定价格【教师活动】：以上我们分析了商品的价格受供求关系的影响，然而， 夏利车再贵贵不过宝马，再便宜也不会比普通自行车价格低。 这又是为 什么呢？我们来回忆一下，价格和价值的关系。【学生活动】：是因为价值决定价格。价格是价值的货币表现形式， 由价值决定，价值是价格的基础。決定伽.价格货币表现【教师活动】：价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等 价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不 是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。【学生回答】：商品的价格是由价值决定的，实行等价交换，但是由 于商品供

15、求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高 于价值，供过于求时，价格低于价值。2、商品的价值由社会必要劳动时间决定【教师活动】：从我们已学的知识中，我们知道价值决定价格，商品 价值量的大小由生产商品所耗费的人类劳动时间决定。在现实中，商品的价格是不是由每个商品的劳动时间决定的呢？【学生活动】：结合多媒体展示的资料讨论分析学生1：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动 时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的， 所以甲生产的自行车 的价值量不是最大的，甲、乙、丙三者生产的商品的价值量一样大。学生2：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的， 生产商品的社会必要劳动时间

16、与商品的价值量成正比， 因而事实上甲 生产的自行车并非价值量最大的， 如果甲的价值量最大的话， 就会导 致生产技术越低， 效率越低的生产者赚得钱越多的矛盾。 商品生产者 要获利更多，就必须缩短个别劳动时间。【教师总结】：同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的 社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越 低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳 动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。（三）价值规律的作用1、价值规律的内容及表现形式【学生活动】 ：商品的价格是由价值决定的，但是，在市场上，我 们会发现商品的价格不是固定不变的，

17、 同一商品的价格总是不断地上 下波动。【教师活动】 ：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定， 商品交换以价值量为基础，实行等价交换，是价值规律的基本内容。价值规律是商品经济的基本规律，它的表现形式是商品价格围绕价值上下波动。价值规律体现着商品经济发展的必然趋势， 只要存在商品经济，这一规律就必然会发生作用。2、价值规律对人们生活的影响【教师活动】：价值规律在日常生活中到底起着怎样的作用呢？【学生活动】：看书并回答【教师总结】：价值规律主要是通过商品的价格涨跌来影响人们生活的，当商品价格上升时，人们就会减少对它的购买；当商品价格下降时，人们就会增加对它的购买。3、价值规律对生产经营的影响

18、第一，自发地调节生产。【教师活动】：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。也就是说，供求关系与价格是互相影响的。请看看本8页的示意图：t-供过于求-价裕下跳-获制減少-I生产扩大生产缩/卜f-裟朿増加-偷格上涨-共不应求-L【学生活动】：思考、讨论【教师总结】：这一图表说明，当某种商品供过于求，价格下跌，利 润减少，生产者就会缩小生产，减少供应量；供应量减少了，又会导 致供不应求，价格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应 量。可见，价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。第二，刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高

19、劳动生 产率。【教师活动】：价格变动还会促使生产者提高劳动生产率。请同学们 想想为什么？【学生活动】：学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。【教师点评】：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以 价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少， 就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与 竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。第三，促使企业生产适销对路的高质量产品【教师活动】：看多媒体，保暖内衣销售的例子【学生活动】：思考讨论，找出问题。【教师总结】：说明企业要在市场竞争中站稳脚跟，必须重视商品质 量。因为，消费者是为了购买到质量好的商品， 满足自

20、己的生活需要， 谁生产的商品质量好，谁的商品需求量就大，就能得到更多利润。这 就要求生产者适应市场变化，做到“人无我有，人有我优，人优我专”， 使自己的产品符合市场需要，符合消费者需要。三、丰富多彩的消费（一）常见的消费方式【教师活动】：常见的消费方式有哪些？【学生活动】：讨论并回答。【教师活动】：钱货两清、租赁、信贷。反应我们生活水平高低的标准叫恩格尔系数。多媒体展示恩格尔系数。（二）影响消费的因素【教师活动】：看教材上的案例，分析小李为什么不买车？【学生活动】：看书讨论。【教师活动】：收入和消费品价格影响着我们的消费。（三）树立正确的消费观念【教师活动】：多媒展示喝酒的漫画。然后提出问题：

21、这样的消费方式合理吗？【学生活动】：积极思考，并回答应该有什么样子的消费方式。教师总结】：我们在日常生活只应该树立合理的消费观念：量入为 出，适度消费；结构合理，协调消费；勤俭节约，艰苦奋斗。活动平台聚焦学生名牌消费目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为； 分组写出 小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析； 每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言， 教师总结评价。课堂小结通过学习货币在商品交换中的作用及其基本职能； 明确常见的 信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。学习影响商 品价格变化的因素，理把握解价值规律的内容及表现形式。从而理 解商品和服务价格的变化对我们生活的影响。在比较消费行为的差 异中；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观，做理智的消费者。布置作业实训营地P35探究实践：一、阅读思考板书设计一、货币的神奇力量（一）、从古到今话货币（二）、货币的基本职能（三）、纸币和信用工具二、商品价格的变动（一）、供求影响价格（二）、价值决定价格（三）、价值规律的作用三、丰富多彩的消费（一）、常见的消费方式（二）、影响消费的因 素（三） 、树立正确的消费观念以下无正文