【幼儿园常规排队教案】小班常规教案我会排队_小班常规教案排队

1、【幼儿园常规排队教案】小班常规教案我会排队一小班常规教案排队教案一：大家一起来排队活动目标:1结合社会生活实际，帮助幼儿了解排队的基本行为规 则，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好 习惯。3、了解每月的口日是咱觉排队日“，自觉维护秩序生活 的美好。活动准备:课件、视频、水彩笔、绘画纸、板凳、桌子、泡沫地垫活动过程:-、开始部分组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位，教师一旁观察幼儿拿取 摆放凳子时的秩序。教师小结：刚才老师看到小朋友拿板凳时，特别担心，害 怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。那我们应该怎样去拿 板凳才不容易发生意外碰撞事故？幼儿讨论如何避免。二

2、、基本部分（一）新闻播报，视觉体验2、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑一一东方明珠塔，可是在这 座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频”上海外滩 踩踏事件）2、播放视频昆明明通小学踩踏事件。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什 么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏乘坐电梯教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一 次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这 一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群 不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的

3、缝隙中使了 很大的劲才挤岀来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？ 引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙, 方便电梯里的人岀行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充 当电梯的两扇门。部分小朋友站在电梯里面，部分幼儿扮 演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老 师发出叮咚的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两 名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧 移动两步，表示门开了）乘客先下后上。交换角色继续游戏。（三）结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则幼儿园里：排队喝水、排队下楼、排队岀行社会中：超市排队收银、排队上下车引导幼儿说

4、出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?2、找茬游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼 儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。（四）了解咱觉排队日出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像TT一样顺序排列。三、结束部分情景体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自 己的认识和理解。制作自觉排队宣传画。延伸部分：将自觉排队宣传画布置在幼儿园各个环境中。 让环境说话，让“自觉排队成为一种习惯。2教案二：排队活动目标:1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探索、分析

5、讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。活动准备:1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。2、记号笔人手一支。3、同样长度即时贴两条。4、示范用操作板两份。5、小橘子、大苹果各一个。活动过程:1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。师：看，这里有什么？（花片）2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片, 排列长短不一样。（1）教师讲解操作要领。师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。出示操作卡正面提问:猜猜，第一条线上排什么？第二、第三条线上呢?师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在 线上。三排全排完了，

6、不要收，把数字记在后面的格子里。（2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。（3）幼儿讲述排列结果，并讨论为什么都是十个，队伍 却不一样长呢？ “（因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排 得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。）（4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片 越大排列越长。3、第二次探索活动：感知大小不一的花片，排列长短相 同时，数量不同。（1）观察纸板另一面，提问:看看纸板上的三条线怎么样？（一样长）如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量 会不会一样多？（一样；不一样）（2）交代探索要求，幼儿操作，寻求答案。师：请你们用不同的花片分别在三条一

7、样长的线上排列, 看看它们的数量到底会不会一样多呢？（3）幼儿讲述操作结果。（不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。）（4）讨论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多, 大花片用的最少？（5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片 用的数量少。4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。（1）出示橘子和苹果提问:如果用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？（橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。）让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用 的数量多。（2）师幼游戏“走钢丝。老师和一幼儿走”钢丝，全体幼儿分成两组分别为老师和 幼儿点数步子。师：从起点线处脚