广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册13《我爱这土地》导学稿2(无答案)(新版)语_第1页
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册13《我爱这土地》导学稿2(无答案)(新版)语_第2页
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文档简介

1、学习目标与要求: 一、学习目标与要求：1 1、识记并掌握文中重点词汇。2 2、学习象征手法的运用。3 3、体会诗歌表现出对经历磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。知识链接:诗歌是一种大的文学样式。它要求高度、集中地概括、反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象，语言精练而形象性强，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列它在各种文学体裁中出现最早。诗歌按照有无故事情节分为叙事诗和抒情诗；按照语言有无格律分为格律诗和自由诗；按照有无押韵分为有韵诗和无韵诗。象征手法：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想 和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象

2、征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可 以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。模块一：自主学习学习内容一、阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题：1 1、给下面形近字注音并组词。姹（）烂（）诧（）拦（）咤（）栏（）2 2、按要求默写诗句。（1 1）直接抒发“我”对“这土地”的热爱之情的诗句是：（2 2 ）真切地表现诗人献身精神的诗句是:（3 3 ）这首诗的感情基调是：（4 4）最能点明主旨的诗句是：3 3、在第一节诗歌中； 鸟儿除了歌唱土地，还歌唱了哪些事物?模块二：交流研讨小组成员之间交换讲学稿， 看看他的答案与你的有什么不同，

3、将不同的答案的题在你讲第 2 2 课时作者：艾青我爱这土地2学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容一：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题：写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地:河流、风:黎明：内容二：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情?内容三：诗中哪两句直接抒发了 “我”对“这土地”的热爱之情?模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：任务一：这首诗歌的主旨是什么？ 任务二：尝试完成下面的习题。1 1、课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。2 2、全文表达一种什么样的感情？课题：第 1313 课我爱这土地第 2 2 课时 授课时间 第十一周班级_姓名我爱这土地3假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水 ？因为我对这土地爱得深沉1 1 .第二行“嘶哑的”去掉可不可以 ？为什么？2 2 .第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形3 3 .第六行中的“温柔的黎明”指代什么？4 4 .第六行中的省略

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