高考复习考讲义课标版英语试

1、编号：呈送：高考复习讲义课标版英语策划方案目录一、 策 划 宗 旨二、 总 体 要 求三、 全 书 目 录四、 写 作 纲 目五、 编 写 体 例郑州天星教育图书策划XXX2009-11-15l 策划宗旨本书针对2011年新课标高考第一轮复习，以新课标教材（人教、牛津、外研和北师版）内容为基础，以高考考查点为切入点进行编写，强调高三一轮复习的有效（抓基础中的重点考点，弥补薄弱环节）、全面（词汇、句型、语法）、实用（瞄准高考设置练习）。对高中英语的基础知识、基本技能和方法进行全面细致的梳理，构建丰富扎实的知识网络。整体上以讲练结合为原则，突出重点，点面兼顾，强调实用高效。l 总体要求在本书中要充

2、分体现编委自己的教学心得和教研成果，稿件质量与稿酬挂钩。具体条目见协议。要坚持正确文化导向，避免出现政治性错误或涉及敏感话题。内容严禁抄袭他人作品，如果出现侵权事宜，文责自负。要严格按照写作大纲要求，保持图书体例的一致性。如对写作大纲有异议，须与我方协商并最终达成一致意见。编委在认真研究新课标的前提下，在内容写作上全面反映并体现新课标指导下的命题特色。编写注意抓关键与重点，注意知识的整合和对比。即时练习要考查对应的复习内容。语言材料要新颖，注重与生产、生活、高科技发展和社会热点紧密结合，关注社会热点、富于时代气息；题目编排要注意整体的难度和梯度。语言表述准确、规范，严禁出现知识性、常识性错误。

3、编委须对全书内容质量负责，必须保证知识的正确性和录入的正确性。要求编委完稿后至少通读一遍，保证差错率在万分之二以下。稿件须采用电子稿形式，并分阶段返回。各种符号、图象、标点清晰规范。完稿时间：2009年12月25 日。编委必须在规定期限内完稿。9 / 9全 书 目 录（配人教教材）必修一Unit 1 语法考点归纳 直接引语与间接引语Unit 2Unit 3语法考点归纳 动词的时态Unit 4语法考点归纳 定语从句（一）Unit 5语法考点归纳 定语从句（二）必修二Unit 1 Unit 2语法考点归纳 被动语态Unit 3Unit 4Unit 5语法考点归纳 介词和连词必修三Unit 1 Un

4、it 2Unit 3语法考点归纳 名词性从句（一）（宾、表）Unit 4语法考点归纳 名词性从句（二）（主）Unit 5语法考点归纳 名词性从句（三）（同）必修四Unit 1 Unit 2语法考点归纳 数词与主谓一致Unit 3语法考点归纳 非谓语动词（一）Unit 4语法考点归纳 非谓语动词（二）Unit 5语法考点归纳 非谓语动词（三）必修五Unit 1 语法考点归纳 动词和动词短语Unit 2Unit 3Unit 4语法考点归纳 特殊句式Unit 5语法考点归纳 情态动词选修六Unit 1 语法考点归纳 虚拟语气Unit 2Unit 3Unit 4语法考点归纳 it的用法Unit 5选修

5、七Unit 1 Unit 2Unit 3Unit 4语法考点归纳 状语从句Unit 5选修八Unit 1 语法考点归纳 名词和冠词Unit 2语法考点归纳 代词Unit 3语法考点归纳 形容词和副词Unit 4语法考点归纳 情景交际Unit 5选修九选修十一第1讲 选修九第2讲 选修十第3讲 选修十一写作纲目必修名师高考导航Unit 核心词汇精讲【归纳拓展】/【辨析活用】/【友情提醒】/【迁移应用】必备句型剖析【归纳拓展】/【辨析活用】/【友情提醒】/【迁移应用】语法考点归纳考点【友情提醒】/【典例】【语法专练】知能演练提升名师点睛高考（活动性）写作体例及具体要求必修名师高考导航写作要求针对本

6、部分复习内容，结合高考，选出本册书中2011年高考出现几率很大的单词、短语、句型、语法以及交际用语，作为对2011年高考的预测。要求针对每个给出的单词、短语、句型及交际用语给出预测的理由。要求有名校名师署名。如： Admit是高中阶段的重点词汇，在200年卷，200年卷等多次涉及。Admit有多个词义，其后跟v-ing作宾语，应注意其与permit，allow的区别，由其构成的短语也是高考热点。特级教师 Unit 要求：必修部分每单元字数1万左右（包括评估卷），选修部分每单元字数6000左右（包括评估卷）。核心词汇精讲栏目意图对本单元的高考考查热点单词和短语进行全面梳理和讲解。单词要求给出大纲

7、要求的词性、要求掌握的词义及用法，短语给出常见意思，重要用法给出例句。下面活动性栏目根据情况选用，也可根据情况新增栏目。【归纳拓展】同义词、近义词、派生词、常用短语等，紧密结合高考。拓展内容不宜多。【辨析活用】针对用法相似，高考易考，学生易混易错的内容给出辨析。【友情提醒】对重要、易错，以及需要特别记忆之处给出提醒。【迁移应用】全部选用单项填空,要求典型、紧扣知识点，一个知识点不超过2道，题目选取2008、2009年高考题或20092010学年的名校模拟题（优先选取2009年高考题），来源标注格式：（2009上海）/（2010启东中学调研）。答案及解析放在题目之后。解析要求先给出正确选项和句意

8、，再进行解析。 修订说明依据人教版教材。每讲词汇量在8个左右。在去年基础上完善。要求：1. 变更部分单词、短语。根据对高考情况的把握，对原书中高考不常考的词汇或没有必要讲的词汇进行剔除，对于必要而没有讲到的单词进行补充讲解。2. 更换部分例句。要求选取权威词典、经典名著、精美时文、高考阅读理解美文等中的句子作为例句，并标出例句来源，如：选自牛津词典、选自呼啸山庄、（2009山东阅读A篇）等。更换比例在30左右。3. 精简讲解。对【归纳拓展】的内容进行有效精简，剔除超纲词、生僻词等。高考不会涉及的【辨析活用】也删除。4. 讲解结合图片。对于易混、易错的词汇，可配图片进行讲解。5. 更换【迁移应用

9、】题目，尽量选用2009年高考题。题目标出易、中、难。必备句型剖析栏目意图对本部分的高考常考句型进行全面梳理和讲解。下面活动性栏目根据情况选用，也可根据情况新增栏目。注意：强调、倒装、省略将在语法中涉及，这里不必细讲。【归纳拓展】归纳常用相关句型和用法等，要求紧密结合高考。拓展内容不宜多。【辨析活用】针对高考易考，学生易混的内容进行辨析。【友情提醒】对重要、易错，以及需要特别记忆之处给出提醒。【迁移应用】题型尽量选取单项填空,要求典型、紧扣知识点，题目选取2008、2009年高考题或20092010学年的名校模拟题（优先选2009年高考题），来源标注格式：（2009上海）/（2010启东中学调

10、研）。答案及解析放在题目之后。解析要求先给出正确选项和句意。 修订说明依据教材，给出教材中的句子，并分析句子成分。每讲句式2-3个。在去年基础上完善。要求：1. 变更部分句型。根据对高考情况的把握，对原书中高考不常考或没有必要讲的句型进行剔除，对于必要而没有讲到的句型进行补充讲解。2. 更换部分例句。要求选取权威词典、经典名著、精美时文、高考阅读理解美文等中的句子作为例句，并标出例句来源，如：选自牛津词典、选自呼啸山庄、（2009山东阅读A篇）等。更换比例在30左右。3. 精简讲解。对【归纳拓展】的内容进行有效精简，剔除超纲、高考不考的内容等，以及高考不会涉及的【辨析活用】。4. 讲解结合图片

11、。对于易混、易错的句型，可配图片进行讲解。5. 更换【迁移应用】题目，尽量选用2009年高考题。题目标出易、中、难。语法考点归纳语法部分统一安排，您不必写语法部分，但“知能演练提升”部分应涉及本单元语法的练习题 栏目意图 结合考试大纲对常考的语法项目进行归纳概括，以高考考点为单位，对语法进行系统讲解。【友情提醒】重要、易混、易错知识点以友情提醒的形式给出。【典例】全部选取单项填空题,要求典型、紧扣知识点，题目选取2008、2009年高考题，来源标注格式：（2009上海）。答案及解析放在题目之后。解析要求先给出正确选项和句意。【语法专练】提供单项填空题，帮助考生有效消化该部分复习内容，并在扎实的

12、基础上一定程度地应用解题能力。注意题目所考查知识点与本部分内容密切相关。分2组：高考真题演练，名校模拟演练。题量共20道，可根据高考题数量调整题量。要求2008、2009年高考题，2009年高考题在前。名校模拟题要求20092010学年的名校模拟题。修订说明在去年“语法应用篇”基础上完善。知识讲解进行优化、精简，局部微调。典例更新。修订幅度在10左右。1.变更部分考点。根据对高考情况的把握，对原书中高考不常考或没有必要讲的考点进行剔除，对于必要而没有讲到的考点进行补充讲解。2. 更换部分例句。要求选取权威词典、经典名著、精美时文、高考阅读理解美文等中的句子作为例句，并标出例句来源，如：选自牛津

13、词典、选自呼啸山庄、（2009山东阅读A篇）等。更换比例在30左右。3.精简讲解。对讲解的内容进行有效精简，剔除超纲、高考不考的内容等。4.讲解结合图片。对于易混、易错的知识点，可配图片进行讲解。5.语法专练部分更换。原书高考题可部分保留，保留原书题目只需标出页码和题号。如：1.（2009江西)Jack is late again. It is _ of him to keep others waiting.A. normal B. ordinary C. common D. typical 2.（2009江西)Jack is late again. It is _ of him to kee

14、p others waiting.9. 原书P10第5题10. 原书P10第8题知能演练提升栏目意图对本单元的复习情况进行全面检测。写作要求 题型包括单项填空、完形填空，阅读理解，书面表达。可选取20082009年高考题或2010年名校模拟题，也可原创。非原创题需标明出处。注意：单选题所考查知识点与本单元内容密切相关。书面表达注意与本单元话题相关。单项填空题12道，完形填空1篇，阅读理解2篇，书面表达1道。名师点睛高考（活动性）栏目意图积极培养学生知识迁移能力、解题思维能力，高效培优补差，强化学生对专题知识的理解。充分体现讲义对学生的指导。写作要求 活动性栏目，不必每个单元都写。写作角度：阅读

15、、写作能力的培养；知识巧记总结；易混、易错题总结，一轮复习每个阶段的复习方法和注意事项等。要求名校名师署名。一、职业生涯规划的意义 1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。 2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。 3、准确评价个人特点和强项。 4、评估个人目标和现状的差距。 5、准确定位职业方向。 6、重新认识自身的价值并使其增值。 7、发现新的职业机遇。 8、增强职业竞争力。 9、将个人、事业与家庭了解起来。 二、正确的心理认知 1、认清人生的价值 社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价

16、 值。 2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。 人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。 3、以万变应万变 任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理 三、剖析自我的现状 1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？ 2、事业部份 财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值

17、多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？ 3、家庭部份 生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？ 四、人生发展的环境条件 1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。 2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。 3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。 4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。 5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？ 6、地区条件：视行业和企业而定。 7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。 8、世界条件：注意全球正在发展的行业，