三年级数学下册 用整十数、整百数乘教案 沪教版 教案_第1页
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文档简介

1、用整十数、整百数乘教学目标：1. 知识目标：理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。2. 能力目标：能正确熟练到进展整十、整百数乘两位数的口算。3. 情感目标：培养学生养成良好的计算习惯。教学重点：掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。教学难点：理解先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的积的末尾添上一样个数的0的算理。教学准备：多媒体课件、卡片。教学过程：一、复习迁移口算8×30 10×70 900×5 14×3 12×59×700 5×800 20×30 36×2 42×4师：我们已学习了整十、整

2、百数乘一位数的口算，今天我们将跟随小动物，去参加它们的运动会，在运动会上我们又将学习到什么知识呢？板题：用整十、整百数乘的口算二、探究1多媒体课件呈现主题图师：1从图中你能收集到哪些信息？ 2要想知道小猴家到体育场的路程，你需要知道哪些条件？ 3你是怎样知道小猴骑车所用的时间？2小猴家到体育场有多远？1学生列式：30×92=2学生独立思考，尝试解答。3小组交流解答方法。4汇报展示：方法1：3×92=276 方法2：3×92=276 30×92=2760 276×10=2760答：小猴家到体育场有2760米。 答：小猴家到体育场有2760米。师：

3、用整十、整百数乘两位数的口算，可以用推算的方法。3运用推算的方法来计算。 6×12= 71×3= 16×5= 60×12= 71×30= 16×50= 600×12= 71×300= 16×500=师：1说出你的口算方法。 2观察每组题，你有什么发现？得出：用整十、整百数乘两位数的口算，可以先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的积的末尾添上一样个数的0。4练习第12页的像小巧那样计算 2×43= 18×5= 6×91= 72×6= 20×43= 18×

4、;50= 60×91= 72×60= 200×43= 18×500= 600×91= 72×600=三、稳固练习1. 用自己喜欢的方法计算，看谁算得又快又对？12×70= 15×80= 3×230=7×120= 15×800= 30×23=12×700= 8×1500= 300×23= 2. 拓展练习15×40= 25×40= 5×80=15×400= 25×400= 50×80=150×400= 250×400= 50×800=师：为什么这些题积的末尾“0”的个数与因数末尾“0”的总个数不一样呢？得出：用整十、整百数乘的口算，可以先去掉因数末尾所有的0后相乘，然后再在乘得的积的末尾添上0，添上的0的个数与去掉的0的个数一样。3. 列式计算1) 一个因数是27，另一个因数是30，它们的积是多少？2) 45的400倍是多少？3) 200个16的积是多少？4. 看书，质疑提问。四、总

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