三年级上册语文辅导计划

1、辅导计划年级（班） 三年级学 科 语文教 师2013 年9 月计划前言 一、基本情况分析：三年级共有学生239人，经过两年的语文学习，大部分学生养成良好的 的学习习惯，能主动学习，认真完成作业，上课积极回答老师提出的问题， 同学之间能相互帮助，喜欢读书，善于思考，学习积极性很高涨，而且争胜 心也很强，但同时也可以看出，在这部分学困生里，仍有少部分学生上课听 讲注意力不够集中，学的知识不扎实，书写不认真，课上不喜欢表达自己的 见解，朗读水平较差，能按时完成老师布置的作业，但书写很不认真，阅读 能力很差，不爱动脑筋，懒惰性强。本学期，我们组将加大辅困的力度，激发学生浓厚的学习兴趣，增强他 们的自信

2、心，让每位学生把学习看作是一件快乐的事，使他们能够得到全面 发展。二、学困生名单：三、采取措施：1 .针对学生的情况，每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。2 .收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。3 .因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”工作中，更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进 行分类教育，分层教学，因材施教。深入了解学生，用生动灵活的教育教学 方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、 优先答疑、优

3、先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给 他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。4 .增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。 减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使 他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。5 、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一 点”，即：多一点爱心,多一点鼓励，多一点点拨,多一点表现机会，多一点 思想交流。对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”，对思

4、想品德进 步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。6.交流总结，评比考核。建立“学困生”转化制度。每月召开一次教育和转化“学困生”的交流会, 及时掌握学困生的动态，切实保证转化学困生工作落到实处，收到实效。辅导计划安排表周次日期类别内容目的要求1周五辅困听写1、2的生字词学生掌樨能识记生字，并 会组词。2周五辅困背诵第一单元要求的内容巩固所要求背诵的课文。3周五辅困抄写第二单元生字新词。学生掌樨第二单元生字。4.周五辅困听写1、2的生字词学生掌樨能识记生字，并 会组词。5.周五辅困抄写5.6课生字新词。提高学生的记忆能力，书 写能力。6.周五辅困背诵并默写“读读背背”学生学会背诵，并达到默 写的程度。7.周五辅困会讲成语故事闻鸡起舞培养学生敢于讲话，勇于 表达的能力。8.周五辅困背诵9.古诗两首会背诵并默写。9.周五辅困听写9、10课的生字巩固生字词10.周五辅困11课背诵激发学生乐于背诵的兴 趣。11.周五辅困背诵并默写读读背背引导学生了解对子的内 容，体会表达的意思。12.周五辅困回顾二单元的知识查缺补漏，进一步巩固知 识。13.周五辅困学会用不同的说法表达鲜 花的开放。培养学生积累谛言的能 力。14周五辅困讲解14课、15课的