小学三年级上册作文课教学计划

1、新思维秋季班 秦老师小学三年级上册作文课第一阶段教学计划第一讲 如何写出好句子（一）-善用形容词1、 教学内容和教学目的：1、 引导学生认识形容词；2、 以文章荷叶赞为例，辨别形容词，并学会用形容词写句子，回答问题；3、 以文章荷叶赞为例巩固标点符号的使用；4、 赏析教材同步作文我最喜欢的颜色；5、 课堂写作我最喜欢的颜色，并引导学生写作时善用形容词。二、教学流程：1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）2、 新课讲解；（20分钟） A、什么是形容词 B、用形容词写句子3、 阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、辨别找出文章里的形容词 B、正确使

2、用标点符号4、教材同步作文赏析+分析：我最喜欢的颜色（10分钟）5、指导写作：我最喜欢的颜色 （30分钟） 要求：用上形容词；6、 作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评7、 布置作业 小朋友们，请认真观察一个人的外貌，写几句话，注意一定要使用形容词，还要正确使用标点符号！第二讲 如何写出好句子（二）-运用拟声词 一、教学内容和教学目的：1、引导学生认识拟声词；2、以文章峨眉山瀑布为例，辨别拟声词，并学会用拟声词写句子，回答问题；3、以文章峨眉山瀑布小鱼为例教学生理解多词；4、赏析教材同步作文青蛙的生日、大自然的声音；5、课堂写作，并引导学生写作时善用拟声词。二、教学流程：1、课前

3、巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）2、新课讲解；（20分钟） A、什么是拟声词 B、句子中辨别拟声词，并仿写句子3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、辨别找出文章里的拟声词 B、能理解多义词4、教材同步作文赏析+分析；（10分钟）5、指导写作：叙述一件事或描写一个场景 （30分钟） 要求：用上拟声词；6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评7、布置作业：认真观察你喜欢的动物，写一段话，要求用上拟声词。第三讲 如何写出好句子（三）-善用动词 一、教学内容和教学目的：1、引导学生认识动词；2、以文章字字皆辛苦为例，辨别动词，并学会用动

4、词写句子，回答问题；3、以文章信誉的价值字字皆辛苦为例教学生辨别多音字和同音字；4、赏析教材同步作文；5、课堂写作，并引导学生写作时善用动词。二、教学流程：1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）2、新课讲解；（20分钟） A、什么是动词 B、句子中辨别动词，并仿写句子3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、辨别找出文章里的动词 B、能区分多音字和同音字4、教材同步作文赏析+分析：续写意大利的爱国少年；（10分钟）5、指导写作：你最喜欢玩什么？把你玩的过程、玩时的心情及玩中的感受和收获写下来，让读者也有身临其境的感觉 （30分钟） 要求：用上动

5、词；6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评7、 布置作业：观察妈妈或其他家里人洗碗的过程，用上适当的动词，把这个过程写下来。第四讲 如何写出好句子（四）-写出比喻句 一、教学内容和教学目的：1、引导学生认识比喻句；2、以文章四季的色彩为例，判断比喻句，学会写比喻句；3、以文章四季的色彩三顾茅庐为例引导学生发现运用比喻句的精彩之处；4、赏析教材同步作文；5、课堂写作：用比喻句仿写一段话二、教学流程：1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）2、新课讲解；（20分钟） A、什么是比喻句 B、辨别真假比喻句，并学会写比喻句3、阅读拓展+新

6、课衔接；（20分钟） A、找出文章里的比喻句 B、历史典故积累4、教材同步作文赏析+分析：一张旧照片的故事；（10分钟）5、指导写作：用比喻句仿写一段话；（30分钟） 6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评7、 布置作业：回家写10个比喻句第五讲 我会按顺序写一段话（一）-按顺序写景物 一、教学内容和教学目的：1、 怎样按照一定的顺序写景；2、 认识并列式自然段3、以我爱漓江和石花洞游记为例，分析作者是怎样进行景物描写的4、赏析教材同步作文：家乡的八里沟；5、课堂写作：写一处自己熟悉的景物二、教学流程：1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；

7、（15分钟）2、新课讲解；（20分钟） A、按照空间顺序写景 B、按照时间顺序写景3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、分析我爱漓江中是按什么顺序进行写景的，并巩固多音字辨识 B、以石花洞游记为例认识文章并列式结构4、教材同步作文赏析+分析：家乡的八里沟（10分钟）5、指导写作：读了我爱漓江，我们知道可以按时间顺序写一处景物。请你仿照这篇短文，写一处自己熟悉的景物。（30分钟） 6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评布置作业：我的家乡第六讲 如何写出好句子（六）-写日记 一、教学内容和教学目的：1、写日记方法点拨:日记的格式、日记的内容、围绕中心写日记；2、补写日记；3、以

8、文章以大爱无私铸师魂为例引导学生引导学生理解完整、通顺的句子；4、赏析教材同步作文：三七班班级公约；5、课堂写作：写一篇日记二、教学流程：1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）2、新课讲解；（20分钟） A、日记的格式 B、日记的内容 C、围绕中心写日记 D、把别人的日记补充完整3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、大爱无私铸师魂补充句子练习 B、通过阅读文章，叙述文章中的事迹，有意识地引导学生把句子写得通顺完整4、教材同步作文赏析+分析：三七班班级公约（10分钟）5、指导写作：写一篇观察日记，把自己发现的写出来，让大家一起共享你的快乐呢。

9、写的时候要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚，并注意按照日记的格式写。（30分钟） 6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评布置作业：阅读拓展-耐渴的骆驼、野生动物怎么治病第七讲 我会写童话-学会联想 一、教学内容和教学目的：1、怎样编童话；2、为喜欢的动画片编一个续集；3、学会按顺序整理句子：方法、技巧点拨，直击排序题型4、以文章青蛙的心声为例理解什么是童话，并学会给句子正确排序；5、赏析教材同步作文：我和小鸟的故事；6、课堂写作：仿照阅读青蛙的心声写一段蛇的心声二、教学流程：1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）2、新课讲解

10、；（20分钟） A、怎样编童话 B、为自己喜欢的动画编一个续集3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、青蛙的心声揣摩童话的写法 B、通过阅读文章，有意识地培养学生按顺序整理句子的能力4、教材同步作文赏析+分析：我和小鸟的故事（10分钟）5、指导写作：仿照阅读青蛙的心声中，作者把自己想象成一只青蛙，呼吁大家来保护环境和动物，仿写一段蛇的心声（30分钟） 6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评布置作业：有一个小朋友，构想独特地写了五个手指的故事。请你根据他的思路，试着将经过部分写具体，注意刻画四个手指贪婪的特点 时间：深夜 地点：玩具王国 人物：玩具王国的国王、五个手指和无尾老鼠

11、 事情的起因:舞会上，胖国王被无尾老鼠撞到了 事情的经过：胖国王悬赏让人把他扶起来。大拇指、食指、中指、无名指都贪婪地向国王提出了各种要求。 事情的结果：在小拇指的帮助下，一切恢复了正常。第八讲 如何写出好句子（五）-写出拟人句 一、教学内容和教学目的：1、引导学生认识拟人句；2、以文章云为例，判断拟人句，学会写拟人句；3、以文章云美丽的花坛为例引导学生区别拟人句和比喻句；4、赏析教材同步作文：记一次购物的经历5、课堂写作：用拟人句仿写一段话二、教学流程：1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）2、新课讲解；（20分钟） A、什么是拟人句 B、仿

12、写拟人句3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、找出文章里的拟人句 B、辨别比喻句与拟人句4、教材同步作文赏析+分析；（10分钟）5、指导写作：运用拟人句和比喻句描写你喜欢的季节（30分钟） 6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评7、 布置作业：有人喜欢婀娜多姿的垂柳，因其多情如女子；有人喜欢高大挺拔的白杨，因其伟岸如丈夫；有人钦慕四季常青的松柏，因其坚贞如烈士。 同学们，你最喜欢什么树呢？请向大家介绍你心中最美的树吧！试着用比喻句和拟人句。第九讲 我会按顺序写一段话（二）-按顺序写人、记事 一、教学内容和教学目的：1、 怎样按照一定的顺序写人记事，举例说明；2、 认识连贯式

13、自然段3、以猴子煮瓜为例，辨别表示顺序的词语，并进行句子排序训练；4、以猴子煮瓜和李子核为例，强化怎样按顺序写人记事5、赏析教材同步作文：成长经历中最难忘的一件事；6、课堂写作：以“发生在教室里的一件事”为题，写一篇文章，要求重点突出，条理清楚。二、教学流程：1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）2、新课讲解；（20分钟） A、按照情感发生变化来写人、记事 B、按照事情的发展变化来写 C、按照时间顺序来写3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、从猴子煮瓜中找出表示顺序的词语，并进行句子排序训练 B、以李子核为例巩固比喻句，同时了解这样按顺序刻

14、画人物4、教材同步作文赏析+分析：记一次购物经历（10分钟）5、指导写作：在教室里会发生很多事，或令人高兴，或令人难忘，或有趣，或惊险.它带给我们什么启发？请以“发生在教室里的一件事”为题，做到重点突出，条理清楚（30分钟） 6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评布置作业：最难忘的一件事 第十讲 我会按顺序写一段话（三）-按顺序写事物 一、教学内容和教学目的：1、 怎样按照一定的顺序描写事物，2、 认识总分式自然段3、以小草雨后为例，分析描写对象的特点；4、赏析教材同步作文：可爱的小熊玩具；5、课堂写作：仔细观察一个物件，写作二、教学流程：1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）2、新课讲解；（20分钟） A、选择写作对象 B