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文档简介

1、练习 4：教学目标1 、能给 4 个多音字选择正确的读音。2、能正确用字，减少别字。3、知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。4、能把表示“一定意思的肯定句，改写成“非不可的双重否认句式5、能把句子中残缺的局部补充完整。6、能用摘录法概括一段话的大意。教学重点教学重点：改写句子，用摘录法概括段落大意。 教学难点：根据不同的语言环境确定词义。教学时间： 二教时第1 课时教学目标1、能给 4 个多音字选择正确的读音。2 、能正确用字，减少别字。3、知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。教学过程一、揭题，整体感知。二、指导第一题。1、读准每个字的两种读音。2 、口头组词交流。

2、3、比拟归纳，掌握规律。di ：箭靶的中心she ：多用于长条形的东西断了di ：真实、实在zhe ：一般常用于东西弄断或弯曲san ：由聚集而分散juan ：把东西弯转裹成圆筒形或圆筒形的东西san ：没有约束或零碎不集中juan ：常指卷子4、书面组词。三、指导第二题。1 、自由书空，想想每个字容易写错的地方。2、指名逐一板演，强调易错处。3 、认真抄写。四、指导第三题。1、学生自改别字。2、交流，订正。3、比拟组词，加深印象。五、指导第四题。1、自己读句子，想想同一个词语在不同的句子中意思有什么不同2、交流讨论。骄傲：1 自以为了不起， 看不起别人。2值得自豪的人或事物生气：1因为不合心

3、意而不愉快。 2 生命力，活力。 自然：1不勉强，不呆板。2表示理所当然。3、小结：有些词语，在不同的语言环境中有不同的意思，要根据语言环 境正确理解。六、作业第2 课时教学目标1、能把表示“一定意思的肯定句，改写成“非不可的双重否认句式2、能把句子中残缺的局部补充完整。3、能用摘录法概括一段话的大意。教学过程一、复习引入。二、指导第五题。1 、分析例句。1 自由读，想想两句话的意思。2比拟异同。两句话表示的意思是一样的，表达的句式不同，原句的“一定换上“非不可，在语气上更肯定。2、试改第 1 句。交流。3、独立练习第 2 句。三、指导第六题。1 、回忆一个完整的句子至少要有哪几局部2、判断每句话缺少了什么 3 、补充缺少局部，注意加上标点。4、交流纠错。四、指导第七题。1、自由读，思考这段话主要写了什么。2、想想：概括这段大意，可以用什么方法？为什么？用摘录法，因为

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