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文档简介

1、美育不能是单一的技术性教育作者简介：代安荣，重庆铜梁人，多年来笔耕不辍，在中 国教育报现代教育报中学政治教学参考现代 校长青年教师 等报刊发表文章近 200 篇，其中多 篇被人大复印资料全文转载。 教师博览签约作者、 师资建设特约作者。参撰学术专著校长原规则， 出版有像教育家一样思考做个有修养的学生永 远的坚持惊人的创造小草根的教育视界等著 作。我们知道，美育亦称审美教育，包括艺术美、自 然美、社会美、科学美，是一种按照美的标准培养人 的形象化的情感教育，同时它也是情操教育和心灵教 育。美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的 品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等。作为班主任，我认为美

2、育应该从欣赏美、感知美 和践行美这三个方面进行。欣赏美，是美育最重要的教育形态。学校或者班 级可以根据自己的实际情况，开设专门的美文阅读与 欣赏课，在教师的引导点拨下，让学生认识到作者描 写的真善美、假恶丑，从而形成健康的审美心理；开 设专门的名画欣赏、音乐欣赏、电影戏曲欣赏等课， 开展艺术欣赏审美教育，让学生能够具备一些初步的 欣赏、鉴赏名作的能力，从提高审美能力。我认为，美育首先要做的是培养学生欣赏美的能 力，而不只是在每个学校都开设舞蹈、戏剧、戏曲、 影视、书法、篆刻、剪纸等课程，因为这些课程更多 强调的是专业技能方面的教育，而不是以让学生学会 欣赏美、鉴赏美为主要目的。目前一些学校暂时

3、还不 具备开设这些课程的师资条件，如果能根据现有条件 开展欣赏、鉴赏美的教育，这样的美育课反而可能更 适合一些。比如成都的夏坤老师开设的电影欣赏、唐 诗欣赏课等，已经产生了一定的影响。感知美，是审美教育中引人向善的过程。现代诗 人何其芳说，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。法 国雕塑大师罗丹说，生活中不是没有美，而是缺少发 现美的眼睛。当一个人具备了发现美的眼睛，就能够 发现生活中的美好，就能找到更多可塑造的东西；同 时通过这样一种方式，发现生活中的美好，告诉我们 不断完善自己，才能真正培养和塑造美好心灵，让人 道德情操高尚、心灵美好向善。如果一个生命个体能 够欣赏美，就会在未来的生活中时时处处

4、用自己的眼 睛去感知美、认识美、发现美，并在生活中践行美。 践行美，这是每一个教育工作者都应该做且要做 好的事情。在当班主任的时候， 每晚 30 分钟的班会课 我都会选择一些美文，先是由我或学生朗读，然后做 点评，引导学生认识这篇文章的价值和美所在，从而 也间接地完成班会课所要讲的内容。在我的政治课堂 上，我会穿插很多故事引导孩子们认识人性之美，从 而引导孩子们知道在生活中应该怎样做。同时，对于 教材中的一些美文，我也会结合课堂教学内容进行分 析，引导孩子们认识美。其实，政治这门学科，应该 是一门人生指导课。因此，我会在课堂上引用很多哲 理故事、名人逸事、寓言故事，以及现实生活中发生 的各种新闻事件作为案例分析对象，在分析这些故事 或案例的过程中，引导孩子们认知美，知道哪些是美 好的行为，哪些是不美的行

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