七年级期中考试质量分析及总结

1、七年级上学期期末考试质量分析及总结乌兰塔拉中学我们七年级组在张校长的领导下，在全体年级组老师的共同 努力下，本学期开学到现在能够较为顺利地开展了各项教育教学 工作，每 位老师都能发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教 书育人，为人师表。老师们热爱学生，关心学生，为了学生的健 康成长和成绩的提高放弃了很多自身的休息时间，认真批改作 业，平时，老师都能做到认真备课，研究教学方法，大胆尝试和 创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可 喜的进步。期末考试不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。 通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。 现对期末考试情况小结如下：一

2、、考试成绩分析：1、从学科总体上比较政治、历史优秀率60%,英语优秀率25%,语文优秀率20%数学优秀率率达到10%,地理、生物优秀率15%.2、各科各班级比较语文：优秀人数：七（1） 5人，七（2） 10人七（3） 4人数学：优秀人数：七（1） 5人，七（2） 10人七（3） 4人外语：优秀人数：七（1） 6人，七（2） 10人，七（3） 3 人，从英语角度来说，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习 英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课 堂45分钟要质量吧。政治、历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，及格率 很身。地理、生物：一、二班成绩较好，三班成绩较差。通过本次考试

3、让我们了解到了学生学习态度，学习风气及学 习方法，让我们进一步了解学生，望同志们能抓住这个契机，再 接再厉，想办法，新观念，施措施，分层教学，培尖补差，有的 放矢，针对目标，计划安排，在后段时间努力使自己所担任班级的成绩更上一层楼。二、各班优秀生名单：七年一班张宇宁 常春雨 汤从阳 华国鑫 刘畅七年二班宋雨佳李楠赵晶莹臧涛吉洋洋七年三班刘天舒刘畅刘实祺刘兴 刘馨雅三、学生中存在的问题：1、对自己要求不严，学习时间抓得不紧；2、学习风气不浓，对自己缺乏信心，学业上，时间花少了， 怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。3、学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上 课注意听讲。4、有时患冷热病，学

4、习方法不对路，学的太死，不注意理 解知识；5、有的课堂中，纪律涣散，注意力不集中；6、对老师布置作业不能保质保量的完成，应付、敷衍了事， 抱着完成任务的态度，对知识的理解一知半解。四、考试成绩的反思：1、加强学生规范解题指导。改卷子的时候，我就发现各班 有的学生卷面非常好，学生的书写工整、认真。而我们的大部分 学生存在很大问题。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试 卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。这充分说明平时我 们虽然提出要求，但没有促使学生从思想上真正认识粗心大意的 危害性，没自觉地养成认真细致的好习惯，同时写字课流于形势， 落实不到位。2、加强集体备课。这次考试备课组同层次班级

5、之间也存在 较大差距。说明我们的集体备课活动还应进一步地深入研究教学 中存在的问题。3、反思课堂教学。个别教师对新课程的理念把握不足，重 视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停 留在口头，未落实在课堂，惰 性和责任感不强导致课堂随意性增 强，影 响课堂教学的有效性。通常我们会感到试卷上有些题目都 已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接 下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记 不住。于是在讲评试卷时就不停地强调有多少多少题目是自己讲 过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。我想：教师也得反 省反省自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，我们

6、清楚 了，学生清楚了吗，多少学生清楚了，我们心里是否有数，特别 是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理 解没有，我们心中是否有数，您是否有的放矢督促和检查过。4、学习方法不对路，学习上，学生从小学两科到中学七科， 如何运用时间，对各科应怎样学习，都没有多大认识，教师在传 授方法上至关重要，所谓磨刀不误砍柴工嘛，同时在解题过程中 缺乏阅读能力、审题的能力及综合解题的方法，这些有待于我们 教师在自己平时教学中不断地培养。三、改进措施：1、加强研究、明确方向。努力为实现学校的目标而奋斗。2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与 训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实

7、基础的目的。课 堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教 学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教 学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作 业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。3、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教 师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高 自我课堂效率和教学能力。4、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加强对三类学生 的教育和培养力度。对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导、督促相 结合加以落实；对学困生：除加强思想加以外，由班级学习带 头人帮扶，

8、采取生帮生的办法，充分发挥学生“结对子”、“一帮 一”等课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶指导；课内多提 问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。对思困生： 以班主任和级部帮扶为主，建立思困生成长档案，有针对性地定 期找其谈话，做细致的思想工作，确保班级稳定发展。5、班主任通过主题班会的召开，进一步培养学生树立正确 的人生观、人才观，养成良好的学习和生活习惯。如“梦在心中， 路在脚下”为主题的班会，旨在培养学生告别童年，迈好青春第 一步，适应初中学习生活，做好人生发展规划；以爱因斯坦名言 “成功=艰苦+劳动正确方法少说空话”为主题的学法交流班 会，目的是告诉学生，学习无捷径，要通过勤奋努力、选择适合 自己的学习方法和惜时如金才能学有所成；以“学会感恩”为主