班主任个案分析

1、班主任工作个案分析用母爱般的教育让一位“问题学生”的转变 金安区双河镇新塘中学 潘贤文  我从安徽省六安师范毕业工作以来一直带班主任。在此期间，我更加认识到班主任工作的重要性及班主任工作在学校的地位。一位年轻、认真的班主任，必然带出一个班风正、学风优、学生健康成长，整体素质不断提高的好班级。班主任工作是一门学问、是一门艺术，要管好一个班级不容易，要带出一个好班级更不容易。我担任班主任工作十几年，与一位优秀班主任的要求虽然有差距，但我从这十几年的探索和实践中体会到，要做好班主任工作：一是要有强烈的事业心和高度的责任感；二是要有深厚的爱心，要关爱每一位学生；三是要讲究工作艺术，要善于运用

2、科学的方法。下面列举我经历的一个案例。 一位“问题学生”的转变。张瑞是我刚到新塘中学担任班主任工作就遇到的“问题学生”。开学第一周，我就发现他3次迟到，3次逃课，老师布置的作业没有一次完成。我问张瑞为什么不交作业？他回答：“我不会做。”更为严重的是他不但上课不听老师讲课，还经常做出一些莫名其妙的动作，引起同学们哄堂大笑，影响了大家的学习。而对老师的批评教育他满不在乎，对同学的帮助他嗤之以鼻。面对这样一位后进生，要转变他，难度非常大。开始，我产生了放弃的念头。但我又反问自己，作为一名教师、一位班主任，可以放弃对一位学生的教育吗？我想起了特级教师于漪说过：“教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，友

3、人之爱，因为他包蕴了崇高的使命感和责任感。”为此，我下决心一定要把张瑞“变好”。我认真思考了教育转变张瑞的办法。还是要突出一个“爱”字。我的做法是：一、关心了解。我通过多种渠道、多种途径，包括张瑞本人、张瑞的父母、张瑞的同学、我班的授课老师等，了解清楚了张瑞成为“问题学生”的主要原因：一是既自卑又自尊。基础差，学习跟不上，缺乏上进的信心；同学们不喜欢他、讨厌他，更加重了他的自卑感。但严重的自卑感又掩盖着畸形的自尊。他认为自己并不蠢，还有点小聪明，内心渴望父母、老师和同学的重视，却不知如何争取。二是教育方法不当。其父母自身文化水平不高，道理讲不清，教育孩子以打骂为主；老师和同学对他也是多批评少鼓

4、励。这使张瑞内心深处认为自己受到不公正对待，觉得大家都对不起他，产生了逆反心理。二、尊重信任。针对张瑞的问题和原因，我首先放下年轻老师的架子，与张瑞坦诚相待，以心交心，并动之以情，晓之以理，循循诱导；还利用业余时间为张瑞补课，个别辅导，帮助他解决学习上的困难。我对张瑞的真诚关爱使他深受感动，他把我当成可亲、可信、可敬的朋友。同时，我与他的父母交换意见，引导其父母改变教育孩子的方法。我还要求同学们要正确对待张瑞，不要歧视他、讨厌他，而要尊重他、关心帮助他。精诚所至，金石为开。老师、父母、同学对张瑞的尊重和信任，使他重建了自尊，树立了进步的信心。三、鼓励表扬。我注重挖掘张瑞的“闪光点”，对他的点滴

5、进步，都给予充分肯定，并在班上表扬他，使他进一步增强了自信心。同时，对他的过失给予适度宽容，对他教育以鼓励为主，甚至以表扬代替批评。同时要反复耐心的教育。张瑞转变初期，有一些反复，上课还有迟到现象。在周一班会小结上星期班级工作时，我在班上说：“张瑞有了很大进步，上课迟到已由原来的一周3次减少到1次，希望张瑞同学继续努力，做到上课不再迟到。”事后，小王对我说：“老师没有直接批评我上课仍然迟到，而是表扬我迟到减少了，这是保护我的自尊心，我一定要更严格要求自己，以后保证不迟到。”四、严格要求。俗话说：“严师出高徒。”“教不严、师之惰。”“松是害、严是爱。”老师光有一颗热爱学生的心还不够，还要在思想上、学习上严格要求，要把“严”与“爱”有机地结合起来。对张瑞，我在给予关心、给予尊重、给予信任、给予宽容、给予鼓励的同时，也对他严格要求，对他出现的反复，发生的问题我没有公开斥责批评他，但都及时找他个别谈话，帮助他认识错误、改正错误。张瑞在老师和父母、同学的共同帮助下，发生了很大变化，成为一位遵纪好学的好学生，现在在金安区双河镇新塘中学学习，据我了解，他在年级前200名，据高中学的老师说，明年他高考一本不成问题。张瑞的转变说明师爱是一股巨大的教育力量，对后进生，只要教师以爱子之爱去关爱他们、帮助他们，他们就一定能够转变为好学生，就