贞元学区 四数上六导学案

1、贞元学区 铺邑 学校四年级数学上六导学案 备课时间：2013 年 月 日科目数学年级四年级课题 课题：确定位置（一）教者杨敏利课时第一课时学习目标1、1能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2能在方格纸上用“数对”确定位置重点难点能在方格纸上用“数对”确定位置教学准备项目学案（学生自主学习）导案（教师导学设计）课前预习.说一说：说说自己的座位合 作探究1.说一说：说说自己的座位。 2.总结引导：引出“数对”表示方法。举例说明：××同学的位置是第三组第二个可 以简单的表示为（3，2）说一说：3，2分别表示什么？ 说一说：自己的位置如何用简单的方法表示？ 引

2、导学生小结“数对”的表示方法。 1.确定位置：引导学生根据数对确定位置。学生充满信心的听讲，渴望即将讨论的数学问题。 学生说自己的座位：第几组，第几个。 学生认真仔细的听讲，并回答问题：3表示第三组，2表示第二课堂检测  1填空：（课本83页） 观察情境图后完成填空。 2看地图，说位置（课本84页第1题） 学生进行练习。 学生观察、分析后小结： 是先表示横的方向，后表示纵的方向。同桌间互说数对，确定位置。拓展延伸展示地球仪：在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40º，东经116&#

3、186;。学生观察情境图后进行填空。全班交流填空情况。 学生畅谈收获和感受。 板书设计课后作业1 84页第2题剪下附页2，摆出游乐场的平面图。并回答图下问题。总结反思 贞元学区 铺邑 学校四年级数学导学案 备课时间：2013 年 月 日科目数学年级四年级课题游戏 教者杨敏利课时第2课时学习目标通过学生喜爱的游戏，巩固对“数对”的认识。重点难点通过学生喜爱的游戏，巩固对“数对”的认识教学准备课件 方格表、筛子，旗子若项目学案（学生自主学习）导案（教师导学设计）课前预习一 连棋子游戏游戏规则：两人互玩，准备两种颜色的棋子和两颗筛子，一张方格纸做的坐标图。第一个小朋友先投投两次骰子。假如第一次是2，

4、第二次是4，就将自己的棋子放入（2，4）位置上。第二个小朋友接着同样操作，按所掷的点数放棋子。如果位置已经被其他棋子占了，可以重新再掷。每放对一个棋子，可以得1分。如果你将两个棋子连在一起，就得两分。谁先得8分 ，谁就赢了。边玩边想合 作探究一 连棋子游戏游戏规则：两人互玩，准备两种颜色的棋子和两颗筛子，一张方格纸做的坐标图。第一个小朋友先投投两次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就将自己的棋子放入（2，4）位置上。第二个小朋友接着同样操作，按所掷的点数放棋子。如果位置已经被其他棋子占了，可以重新再掷。每放对一个棋子，可以得1分。如果你将两个棋子连在一起，就得两分。谁先得8分 ，谁就赢了。二

5、寻找秘密点游戏游戏规则：两人互玩。第一个小朋友在心里先想好一个秘密点的位置，并记录下来。第二个小朋友开始猜秘密点的位置，猜的不正确可以提醒相差的格数。三次以内（包括三次）猜中的即位赢者，反之则为输者。学生认真仔细地倾听，按照游戏规则进行游戏。 学生先同桌互相玩，胜者进行小组之间的比赛，最后开展全班的比赛。 学生按照规则进行游戏。巩固“数对”的知识，形成“数对”的图象。课堂检测  做玩游戏，你有什么感受 拓展延伸小组探究好的游戏项目。板书设计课后作业总结反思 贞元学区 铺邑 学校四年级数学导学案 备课时间：2013 年 月 日科目数学年级四年级课题确定位置教者杨敏利课时第3课时学习目标

6、1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3。能描述简单的路线图重点难点通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用教学准备项目学案（学生自主学习）导案（教师导学设计）课前预习阅读86页内容，初步感知如何确定方向？认真合 作探究同学们知道勘探考察吗？这节课我们将随森林考察队去大鸣山考察。一 动手时践、探索新知（多媒体出示情境图）1提出问题、组织讨论（1） 你有什么方法确定大鸣山在大本营的什么方向？（2） 量一量，说一说小青山在大本营的什么方向。2测量填空，确定位置（见课本87页第2题）活动要求：引导学生仔细观察坐标图后填写空格。学生讨

7、论解决方法，利用已知方向和量角器来确定大鸣山的具体方向。即：大鸣山在大本营的东偏南50º的方向上。或：在大本营的南偏东40º的方向上。 学生用同样的方法量出小青山的方向。课堂检测  1引导学生体会两物体的方向是相对的。体验思考：小芳看小丽在北偏东50º的方向上，小丽看小芳在什么方向上？2.观察坐标图、确定位置（课本87页得2题） 学生按要求确定位置。完后集体校对。以雷达站为观测点。巡洋舰的位置是（西）偏（北），距离雷达站（600）千米。护卫艇的位置是（西）偏（南），距离雷达站（630）千米。 学生独立思考，运用合适的方法回答问题。既可以是南偏西50

8、86;，也可以是西偏南40º。学生独立观察、填写后集体校对。 学生交流。拓展延伸引导学生观察坐标图根据方向和距离确定物体的位置。板书设计课后作业课本87页2题）总结反思 贞元学区 铺邑 学校四年级数学导学案 备课时间：2013 年 月 日科目数学年级四年级课题练习八教者杨敏利课时第4课时学习目标加强认识方向与距离对确定位置的作用重点难点、能根据方向和距离确定物体的位置教学准备项目学案（学生自主学习）导案（教师导学设计）课前预习课本88页第1题）组织学生认真地观察坐标图后进行测量、填空。以灯塔为观察点：C岛在东偏北（）的方向上；D岛在（）偏（）的方向上。学生独立观察、测量后进行填写，集

9、体校对。合 作探究一 描述路线图引导学生观察图后，说一说小华上学和放学所走的路线。二 确定位置组织学生以小组为单位，观察坐标图后说一说每架飞机的所在位置。学生以小组为单位，互相说小华上学和放学的路线。最后集体交流。上学路线：小华从家出发向东走200米到养鱼池，再向偏北45º走300米到广播站，再向东走250米就到学校。放学路线：从学校出发向西走250米到广播站再向偏南45º走300米到养鱼塘，接着向西走200米到小华家。课堂检测  练习册1.2.3题 拓展延伸确定位置组织学生以小组为单位，观察坐标图后说一说每架飞机的所在位置。板书设计课后作业总结反思 贞元学区 铺

10、邑 学校四年级导学案 备课时间：2013 年 月 日科目数学年级四年级课题练习八教者杨敏利课时第5课时学习目标1、加强认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向和距离确定物体的位置重点难点能根据方向和距离确定物体的位置教学准备项目学案（学生自主学习）导案（教师导学设计）课前预习确定位置组织学生以小组为单位，观察坐标图后说一说每架飞机的所在位置学生在教师的引导下，交流各个飞机的所在位置。 学生了解信息后回答问题合 作探究（课本89页第4题）组织学生观察情境图，了解图中信息，并回答问题。1组织同桌说说图上各景点的位置。2小组同学说说乘坐3路车沿途建筑物的位置，以及小青玩的地方。3拓展练习：说说建筑物间的方向与距离同桌互相说各个景点的位置，然后全班交流。学生以小组为单位，互相说说3路车沿途的建筑物的位置以及小青玩的地方。最后进行集体交流。课堂检测 练习册1.2.题 拓展延伸布置课后实践作业（课本88页、89页实践活动）板书设计课后作业练习册3.4.题总结反思贞元学区 铺邑 学校四年级数学导学案 备课时间：2013 年 月 日科目数学年级四年级课题整理与复习 教者杨敏利课时第6课时