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文档简介

1、 课 题用数学练习课主要备课人薛宝侠第二单元（章）共13课时第10节教 学目 标1、复习巩固20以内的退位减法的口算方法。使学生能够运用所学的知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、培养学生观察、分析能力。教 学重难点重点：复习巩固20以内的退位减法的口算方法。难点：培养学生应用数学的意识。教 法设 计 指导训练学 法设 计 练习法教学具准 备 课件数字卡片教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图1、 复习导入：口算14-5= 16-9= 13-4=12=8= 11-6= 12-5=说一说你的计算过程。2、 基本练习：1、 练习五第3题，看谁算得又对又快？给做的对的学生给与鼓励。先独

2、立完成，再全班订正。1、 以开火车的形式进行。复习巩固20以内的退位减法的口算方法。培养学生的反应能力，强化计算能力。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、 练习五第6题。找朋友。将第6题制成卡片，然后将分别写有算式与答案的两种卡片分别发给学生，让他们“找朋友”。3、 第8题比较大小。3、 用数学：1、 出示第2题，让学生认真观察。你从图中看到了什么？你能提出什么数学问题？如何列示？为什么用这种方法？你又是怎么想的？2、第5题，你从图中看到了什么？你能提出什么数2、 学生活动。3、 学生独立完成，集体订正。1、指明说说图意。有可能说：有两组小朋友在爬山。“另一组有多少人”？可以列示为：15-6=（）2、同桌互相说，指名回答。其他同学可以 让学生知道在合作学习中取得的成绩是非常有意义的。 通过情境的创设，使学生感受数学与生活的密切联系。同时培养了学生观察、分析、表述、计算等的能力。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图学问题？如何列示？4、 课内拓展： 根据自己周围的事物，口头提出一些问题，让你的同桌来解决。补充。同桌合作完成。 让学生会用自己学到知识解

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