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文档简介

1、范仲淹的故事教学设计第二课时 教学目标： 1.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。 2.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学重点： 引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点： 领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学过程：一、   风景观赏，导入新课 1、课件展示岳阳楼的风景，引出名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。作者是谁？（引题、板题） 2从这句话中看出作者什么？ 3读了这句话有什么问题？ 生：（1）为什么这么说？ （2

2、）他是怎样先天下之忧而忧的？ （3）他做了什么？ 二、初读感悟（一）听录音朗读课文，思考：全文写了范仲淹几件事？（二）试着用简练的语言概括事件。 1只身苦学 2划粥割齑3谢绝佳肴4闭门不出 三、深入体会 （一）用自己喜欢的方式朗读课文，用笔画出范仲淹的言行（边读边批注） （二）讨论交流，感悟理解。 课件展示： 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。 （1）对比读,读懂了什么？ （2）读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？ 生：从“累了” 生：从“划粥割齑 生：从五年未解衣 （3）课文读到这儿，你有什么疑问吗？ 生：为什么他要这样刻苦学习。 （4）再次深入读书寻找答案 2课件展示： 他（）说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。 （1）读句子，想想他是怎样说的，在“说”前加入语气词。 （2）练习有感情地读这句话。 （3）从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？ （4）包含着对祖国的热爱，再读这句话。3、范仲淹实现了怎样的志向？后人是如何赞扬他的？课件展示：云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水常。（学生读悟）四、拓展交流你有什么理想？你准备怎样去实现你的理想？五、总结全文

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