202X年二年级语文下册第三单元7熟悉的脚印教案设计湘教版_第1页
202X年二年级语文下册第三单元7熟悉的脚印教案设计湘教版_第2页
202X年二年级语文下册第三单元7熟悉的脚印教案设计湘教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选范本熟悉的脚印课题：7.熟悉的脚印第 1 课时 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1.学习识记生字，熟读课文。2.初步理解文章内容。批注：教学重点：掌握生字的音形义。 教学难点：掌握生字的音形义。教学用具：生字卡教学方法： 教学过程：一、联系生活，引入课题教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢？学生自由回答。二、初读课文，整体感知 1.借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。 2.标出本课要学习的生字。 3.说说课文讲了一件什么事。三、学习生字和不理解的生词。 1.出示生字、生词卡片。2.学生利用拼音试读。 3.教师教读。 4.易混字的辨

2、析。 “申、兽、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。四、指导书写 1.观察生字在田字格中所处的位置。 2.描红。 3.难写字的指导。哭：注意不要将最后一点写掉了。 4.请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。教学反思：课 时 教 案课题：7.熟悉的脚印第 2 课时 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1.熟读课文，理解内容，知道尼基申是怎样走出森林的。 2.了解课文前后照应的方法。批注：教学重点：分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。教学难点：了解课文前后照应的写作方法。教学用具：课文朗读音频教学方法： 教学过程：一、复习检查 听写生字。 指名学生读课文。二、

3、认读生字 1.出示认读字 x png shu hu 悉 碰 兽 吼2.老师范读 3.学生上台教读。 4.多种形式认读。三、学习课文，理解内容。 1.读全文，找出文中的问句，并做上记号。 （1）读第一个问句：“怎样才能走出森林呢？” （2）再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的。读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。 （3）启发想象：孩子们此时会是一种什么样子？ （4）读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的？”思考：这个问题是什么时候提出来的？孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题？体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的？ （5）指导读这段话，读出疑问的语气。 2.再读全文。 思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢？四、思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发？ 1.学生充分交流，选取若干代表发表看法。 2.老师小结：遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论