北京版四年级下课程纲要

1、英语（四年级下册）课程纲要课程名称：英语 课程类型：必修教材来源：北京出版社2015年版 适用年级：小学四年级课 时：38课时 授课对象：小学四年级学生设 计 者：课程背景 本册教材共八个单元，第一个单元内容围绕兴趣爱好的话题展开，兴趣与爱好是学生们最为喜爱的话题之一，本单元通过三个不同的场景呈现了教学内容的重点，逐步提升了语言表达的综合性。第二个单元主要学习描述疾病及就医的日常交际用语。第三单元的教学内容主要围绕“问路与指路”展开，教材提供了问路及之路的日常生活情景片段，既有步行问路的也有驾车行驶的过程中问路的，这些情景事例丰富而且紧贴学生的日常生活。第五本单元围绕“节日及安排”这一话题展开

2、，单元中3组不同的场景下的对话都是基于学生喜闻乐见的重要节日设计的，学生有较强的学习欲望。本单元的重点教学内容玮讨论节日安排所必须的基本语言。第六 本单元是围绕安全话题展开的。以安全为主线，重、难点是向他人解释不安全和危险的原因，经过本单元的学习，学生可以了解一些关于室内和室外活动的警示语的说法，同时，学生可以树立安全意识。第七个单元主要学习的是询问发生了什么事情及回答的交际用语，并养成做错事情要道歉的意识，学生首次接触到一般过去时，本单元只侧重了解其时态的表意功能，不做结构上的重点处理。第四单元和第八单元是复习单元， 分别对学过的前三单元话题的相关句型和词汇进一步复习和检测， 检验学生的学习

3、效果。 课程目标1、语法：1). 不同人称代词在使用时的区分。2）第三人称单数在一般现在时的用法。3）介词短语所表达的意义。4）一般过去式的表意功能。2、文化：1）中西方节日的庆祝活动区分。2）音乐类型的差异。3）中英文语言时态的不同表现方法。3、话题：1）围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单交流， 并表达自己对于某一活动的个人观点。2）描述疾病及就医的日常交际用语3) 问路与指路的话题4）讨论节日及相关的计划安排5）室内和室外活动的警示语的说法6) 询问发生了什么事。课程内容课 程 内 容课时第一节课分享课程纲要1Unit 1 Do you like music?Do Lesson1 会话：结合

4、自己喜爱的音乐类型进行简单交际。单词及句型：pop song, folk music, classical music, country music,jazzDo you like pop songs?Yes. I listen to all kinds of music. But i like pop songs best. 练习：listen, look and learn活动：listen and check, ask and answer. 1Lesson2 会话：询问他人饲养宠物的情况，并运用“I like.”介绍自己所喜爱的宠物和原因。单词及句型：cat, dog, parrot,

5、 duckling, rabbit, hamster, goldfish, turtle. Do you keep a cat?No, i dont keep a cat. I like dogs. 练习：listen, look and learn 活动：Word competition 1Lesson3 会话：询问他人业余生活中所喜爱从事的各项活动。单词及句型：make model planes, watch TV, go roller skating, go fishingWhat do you like to do?I like to make model planes. 练习：lis

6、ten, look and learn活动：interview 1Lesson4 听力活动 Now I can understand口语表达 Now I can say拼读活动 Now I know the sound读的活动 Now I can read读写活动 Now I can write2Unit2 Whats wrong with you?Lesson5 会话：询问他人的身体状况，并用 “I have.” 描述病情单词及句型：headache, stomachache, fever, toothacheWhats wrong with you?I have a headache. 练

7、习：Listen look and learn. 活动：listen and choose, write a note to your teacher. 1Lesson6 会话：询问他人的病情，并用 “Im afraid so.”进行回答。 单词及句型：the flu, a runny nose, a sore throat 及cough。Does he have the flu?Im afraid so. 练习：Listen look and learn. 活动：把相应的人物送入相应的诊室。1Lesson7 会话：询问他人的身体状况，并用”My.hurt(s)”描述身体状况。单词及句型：my

8、 right leg, her finger, he left arm, his neckwhats the matter with you? My right leg hurts. 练习：Listen, look and learn. 活动：listen, repeat, and act. 1Lesson8听力活动 Now I can understand口语表达 Now I can say拼读活动 Now I know the sound读的活动 Now I can read读写活动 Now I can write2Unit3 Can you tell me the way?Lesson9

9、 会话：运用“Excuse me, where is.?”的基本结构向他人问路，并用”Its .”给他人指路提供帮助。 单词及句型: ibrary, the teachers office, the art classroom, the computer lab,i n that building over there, on the first floor.Excuse me, where is the new library?Its in that building over there?练习：Listen , look and learn. 活动：listen and number, a

10、sk and find. 1Lesson10 会话：向他人问路，并用表方位的介词短语给他人指路。单词及句型：Building No.5， police station，the red building, cinema, supermarket, drugstore，right beside., in front of., behind., beside.Where can I find.?Its right beside the grey building. 练习：Listen, look and learn. 活动：ask and answer1Lesson11 会话： 向他人问路，并用 给

11、他人指路。单词及句型：gas station, fire station, restaurant, cinema, museum, supermarket,drive on，turn left/right, at the first corner 。Can you tell me the way to.?Please drive on, and then.练习：Listen,look and learn.活动：tell the way1Lesson12 听力活动 Now I can understand口语表达 Now I can say拼读活动 Now I know the sound读的活

12、动 Now I can read读写活动 Now I can write2Unit 4Lesson13 &Lesson14Do you understand?Can you match?Can you talk？Can you read?Can you write?3Unit 5Is May Day a holiday? Lesson15 会话：交流节日计划及活动。单词及句型： holiday, call, visit, Labour DayWhat are you going to do on.?We are going to . 练习：Listen, look, and learn

13、. 活动： 学生基于经验说出几个月份中的重要节日，并交流相关活动。1Lesson16会话： 询问节日活动的具体情境和活动建议。单词及句型：cinema, museum, country, celebrate, puppet show, amusement park, all over, get gifts, hold parties, every year on this day.What do you do on Childrens Day?练习：Listen, look and learn.活动： 听节日活动描述，为图片排序，基于听力图片内容问答交流。1Lesson17会话： 能回答中国传

14、统节日与习俗的情景中，了解中国节日和活动替换对话。单词及句型：Chinese Dragon Boat Festival, Chinese calendar, special, race, relatives, lantern showWhats special about this day?In many places people eat zongzi. 练习：Listen, look and learn活动： 趣味看图猜节日。1Lesson18听力活动 Now I can understand口语表达 Now I can say拼读活动 Now I know the sound读的活动 N

15、ow I can read读写活动 Now I can write2Unit 6Where can i fly the kite?Lesson19 会话： 表示禁止、劝告的用语进行对话交流。 单词及句型：young, wire, square, museum, fly the kite, cross the street, walk your dog, keep off the grass, pick flower, Dont litter. Please dont fly your kite here. 练习：Listen, look and learn. 活动：如何正确使用Dont., N

16、o doing sth1Lesson20 会话： 会说主题句，并根据课本所提供的情景对话交流。单词及句型：afraid，fall，thin, fall into the water, get warm, watch out for, skate on thin iceCan i skate here?Im afraid not. You may fall into the water. 练习：Listen look and learn. 活动：观察图片，运用警示语句，发表评论。1Lesson21 会话：能用功能句Dont., No.等表达安全意识。单词及句型：push, crowd, slow

17、ly, the Spring Festival, the thick crowd, walk slowly, be careful, step on, in the crowdDont push in the crowd. No, i wont.练习：Listen, look and learn. 活动： 学生先师徒，试着说出教学楼里常见的标识。1Lesson22 听力活动 Now I can understand口语表达 Now I can say拼读活动 Now I know the sound读的活动 Now I can read读写活动 Now I can write2Unit 7 W

18、hat happened to the floor? What Lesson23 会话：询问发生了什么事情及其回答的交际用语。单词及句型：break, drop, fix, never.Im sorry i broke Maomaos toy car. Its all right. Never mind. 练习：Listen, look and learn. 活动：提供不同的物品，进行替换练习。1Lesson24 会话：询问某人出了什么事请并做出应答。单词及句型：lose, lost, key, playground, nextYou look sad. Whats the matter?I

19、lost the key to my bike. 练习：Listen, look and learn.活动：讲过去发生的糟糕的事情。1Lesson25 会话：询问发生了什么事，进行道歉，并能在实际中运用。单词及句型: happen, happened, vase, wet, What happened to the floor?Im sorry Lala wet it. 练习：Listen, look and learn. 活动： 通过两幅画的对比来问答发生了什么事儿。1Lesson26听力活动 Now I can understand口语表达 Now I can say拼读活动 Now I

20、know the sound读的活动 Now I can read读写活动 Now I can write2Unit 8RevisionLesson27&Lesson28Do you understand?Can you talk?Can you match?Can you read?Can you write?4实施一、课程资源1.课内资源：卡片（单词卡片，学习词汇），教学课件2.课外资源：班级壁报、展示墙（展示学生作品），课外读物（课外小故事如：攀登英语，伊索寓言），网络学习（校园网、“一起作业网”），红领巾广播站等。二、学习活动1.会话学习从听入手，通过朗读、扮演学习生活中常用的

21、英语会话，体会中西文化的不同。在语境中呈现词汇和句型，着重处理重点词汇和重点结构。2.词汇学习，句型学习通过在情境中，图片，实物，肢体语言，类比，演示等形式，注意归纳总结相关词汇，进行词汇学习策略的指导。学生能够模仿例句，看图说话，掌握重点句型，理解、模仿、运用对话，表达自己的想法。3.语音学习高年级的语音部分多是复现并归纳了已学过的字母或字母组合的发音规律。学生通过跟读朗读,再次复习并总结这些字母的发音规律.并体会句子中重音重读、语流的节奏停顿等，感受语言的韵律美、节奏美。4. 阅读练习阅读以语篇形式复现的本单元课文内容，体会不同的视角和人称的变化。提供了更多的语言输入，重点是理解故事内容；

22、根据阅读策略和自身学习习惯能够正确获取相应信息并做出判断即可。5. 读写练习能参考范例完成书写活动。在上下文提示下选择适当的单词填写，关注词汇的认读，理解和运用。课程评价评价包括过程性评价与终结性评价，过程性评价占30%，终结性评价占70%，两者结合是学生的学期成绩。1. 过程性评价（30%）以课堂表现，平时作业为主。课堂表现依据教师每节课的评价记录，包括小组学习和个人学习所获得的奖励。建立记分册，记录平时得分情况，与学校个性化表彰相结合。评价项目评价标准评价等级听能听懂教材中的故事、对话，练习中语段的意思，积极回答教师提问A.好（5分）B. 比较好（3分）C.一般 （1分）说能运用本册中的多种句型对话或描述、叙事。A.好 （5分）B. 比较好（3分）C.一般 （1分）读阅读故事、课文转述而成的短文，教材提供的阅读材料，能根据上下文，猜测词义，了解重要信息，完成相关练习。A.好 （5分）B. 比较好（3分）C.一般 （1分）写在上下文提示下，正确填写或听写单词，仿写句子。A.好 （5分）B. 比较好（3分） C.一般 （1分）能正确认读、书写本册教材核心词汇、功能句；模仿范例写句子（结合学生作业）。A.好 （5分）B. 比较好