山东省临沂市七年级上册信息技术《第1课认识APPInventor》电子备课(青岛出版社)

1、山东省临沂市七年级上册信息技术第1课认识APP Inventor电子备课（青岛出版社）第1课认识APP Inventor一、学习目标1 .认识APP Inventor构成界面，及部分组件使用方法。2 .通过布局组件，根据需要添加删除组件，养成良好的编程习惯。3 .利用按钮组件和音频播放器组件，设计“你好小猫”项目，增强运用信 息技术解决实际问题的能力。4 .通过与同伴分享心得方法和思路，提升对信息敏感度和价值的认知。5 .通过数字学习平台、资源，体验数字化学习的方式方法。二、教学重、难点教学重点：新建与导出项目以及对组件合理布局。教学难点：逻辑编程的应用。三、教具准备Android平板或手机、

2、USB数据线等四、教学设计环节名称活动设计（任务、步骤、要求、成果）目标 评价反思第L环节 生活发现一、生活情境师：同学们，首先咱们一起一小段视频好吗？播放视频（川流的人群、不同地点的人群，手机无处不在） 视频看完了，你们发现了吗？这个视频想要突出的是什么？ 当今社会，手机已经成为人们必/、可少的生活用品，手机的应用已 经涉及到各个领域。下面咱们继矢F观看，大家看看，它们都是 什么？图片展示老师提问，学生回答这些图标是干什么的？你用过吗？智能手机的应用程序叫 APP。1 / io山东省临沂市七年级上册信息技术第1课认识APP Inventor电子备课（青岛出版社）12 / 10第二环节庖丁解牛

3、我们可以自己制作手机 APP,下面咱们一起来学习这方面的知识， 你们准备好了吗？二、问题提出我们的手机作用可真大啊，你都用过哪些 APP?有没有自己做 一个APP的冲动？给大家几分钟时间根据你用过的各种 APP的经验 和想法，小组汇总每个组的经验、想法和问题。1 .学生讨论（1）用过哪些手机APR（2）如果让你制作让手机发出小猫叫声的APP你想怎样设计？（操作界面的风格、需要用到的组件、界面布局等）2 .生成问题出示课件可以从这些角度去讨论：角度1:用什么编写APP角度2:编写APP,需要有哪些过程和准备角度3:想用编写APP的软件编写一个什么样的软件，并提出 具体想法角度4: 一个简单的AP

4、P应该怎么写角度5:你能想到的其他问题三、我的设想（小组讨论分钟）1 .小组代表发言，汇报自己小组想出来的有价值的问题。2 .组间进行评价。一、解决同学们刚才提出的问题“公欲善其事，必先利其器，刚才同学们讨论的第一个问题很有意义，我们首先要确定用什么编程软件来编写一个APP'老师开始介绍 APP来历、特点、与 SCRATCH勺异同点等（解决学生 提出的角度1和角度2的问题）选择一款合适的软件来制作手机APR （简单易操作的软件）（App是Application的简称，主要指安装在苹果、安卓以及 WindowsPhone等智能手机中的应用程序。App Inventor 原是Google实

5、验室（Google Lab）的一个子计划，由一群 Google工程师和勇于挑战 的Google使用者共同参与设计开发，它是一款完全在线的 Android编程工具软件。 App Inventor 于2012年1月1日移交给麻省理工学院行动学习中心 （MIT）,并于2012年3月4日公布使用，目前软 件的版本为2.0。它有可视化的界面设计功能。编程就像搭积木一 样简单有趣，不需要编程基础、不需要编写代码，只需通过简单的 拖曳组合，就可以开发 AppO、启动与登陆 APP Inventor流程图设计:步骤1:启动APPInventor的后台服务双击桌面图标 Q ,或者单击“开始”一“所有程序”中 的

6、 卜肆筛瑞k-启动后台服务程序。不要关闭这两个窗口，将它们最小化即可。步骤2：在Google浏览器地址栏中输入：“localhost:8888 ”，敲回车键进入登录页面。点击“ Log In ”进入“项目管理”界面。离线版的登录方式有三种:localhost:8888127.0.0.1:8888本机 IP:8888三、认识项目界面和设计界面和逻辑编程界面App Inventor有三个界面：项目界面、设计界面和逻 辑编程界面。制作 App之前首先要新建项目，然后在设计 界面中添加组件（如按钮、标签等）。项目界面设计界面逻辑编程界面步骤1：新建项目（首次运行App Inventor时，会出现提示）

7、单击“新建项目”按钮,弹出“新建项目”对话框。输入项目名称，例如：“你好”，单击“确定”，就会出现设计界面。步骤2：认识设计界面App Inventor1 .菜单区2 .组件面板3 .屏幕区4 .组件列表5 .素材区的设计界面主要包括以下六部分:6 .属性面板步骤3:认识组件App Inventor的组件分为两类，一类是可视组件，添加后它们 会显示在屏幕上，例如“按钮”、“标签”等；一类是非可视组件（也 称 API: Application Programming Interface应用程序编程接口），添加后它们会显示在屏幕下方，例如“语音识别器”、“音效播放器” 等。卡可一坦件* I I拖动

8、组件面板中的组件到屏幕中，看看有什么变化？将组件从组件面板中拖到屏幕上，你会发现组件会显示在屏幕 上或者出现在屏幕区下方，同时，组件列表中也会出现所有添加完 成的组件。你能区分可视组件与非可视组件了吗？App Inventor设计界面完成后，在逻辑编程界面中对添加的组 件进行合理的逻辑组合来实现App的功能。步骤4:认识逻辑编程界面App Inventor 的逻辑编程界面主要由五部分组成:1 .菜单区2 .代码块（积木）3 .素材区4 .积木抽屉5 .工作区步骤5:尝试逻辑编程在设计界面中添加 界面尝试组合两个积木。“按钮1”和“音效播放器1”，在逻辑编程A.尝试对“按钮1”积木与“音效播放器

9、 1”积木进行逻辑组合。C.在素材区点击“上传文件”按钮，上传“meow.mpg ,然后在属性B.上传音效素材到素材区，给“按钮 1”点击事件添加音效效果。面板中选择音频文件“meow.mpS。虢懵汕需T钟卜用5史书婷克片四、项目保存、APP编译和测试的步骤界面设计和逻辑编程完成后，需要对项目进行保存。然后根据实际情况对程序进行编译操作，可以使用“下载到本地”的方式,对程序进行安装调试。日 iio-B 自»质白X 号3 HJL网后N存珏后 另存旗日辅田 朝助显示二维码不敕到本他步骤2:对项目进行编译和调试操作。步骤1:保存项目。单击“项目”菜单，在弹出的菜单中选择“保存项目 目的保存

10、;单击“编译”菜单，在弹出的选项中选择适合自己的方式进行 编译操作。可以通过不同方法把程序安装到安卓智能手机上进行调 试。步骤3:观察对比编译方式中“显示二维码”与“下载到本地”有 何不同。“显示二维码”通常用于“ AI伴侣”扫码安装；而“下载到本地”则是将 程序打包成APK文件，通过手机助手或者 USB数据线，把程序安装到安卓智 能手机上。五、其他问题的回答，比如学生想做非常复杂的应用，可以引导学 生好好学习，后期再做。一、创意研究刚才我们认识了 APP Inventor,也写了一个简单的 APP,在这个 简单的APP里我们用到了哪些程序积木呢？每个小组讨论 *分钟， 设计一个用这些程序积木

11、完成的程序项目。要讨论出以下几个问题：问题一：要做的程序项目名称叫什么，有什么作用问题二：为什么要做这个程序项目问题三：打算怎样去实现这个程序项目（本节课即简单的写步骤，后面哪 节课变成流程图后就得写流程图）问题四：这个程序项目有什么后续升级的需求吗？以上几个问题讨论完成后，形成文字方案记录下来。老师对每 个小组的方案进行点评。如果有的小组没有讨论出方案，则老师给出音乐播放器程序的 方案，由学生照着方案完成。学生根据方案制作相应的APP,并在制作过程中完善方案、步骤/流程图。1 .根据所学知识，新建项目“你好小猫”2 .实现效果为：点击按钮，让 APP震动并发出“唯”的叫声。 小组讨论，并制定

12、方案。第三环节学以致用、合作交流流程图设计:步骤2：上传素材“cat.png步骤1:首先在设计界面中添加按钮和音效播放器组件。和“meow.mp3 ”。添加组件上传文件:步骤3:修改属性音效播放器的属性：源文件选择“ meow.mp3”按钮的属性：图片属性改为“ cat.png"；显示文本处清空。步骤4:对按钮点击事件、音乐播放器积木进行编程。步骤5:保存与调试。1.保存：项目一保存项目保存完成后会出现“保存成功，保存时间：*年*月*日上午/下午时：分：秒”的提示。保存成功，隹存时同;如1眸月月3日下午6© 48I厢动墓数至口数侬2.调试可以通过不同方法把程序安装到安卓智能

13、手机上进行调试。三、快乐分享根据制定方案完成后进行展示评价。展示流程图，各种情况都列出来每个小组向全班汇报方案完成情况，同时把完善后的步骤/流程图出示给大家。第四环节收获展望一、我的收获通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！（会启动APPInventor并新建项目；掌握程序的三个界面：项 目界面、设计界面和编程界面；能对常用的组件如按钮等进行添加 和编程；能保存项目、编译和调试程序。）评价项目同伴评价我的收获会启动、登录AppInventor ,掌握程序 的三个界面。能在逻辑编程界面 中拖动积木到工作 区并组合，体验积木 组合的意义。通过小组合作，能对 项目进行保存；对程 序进行编译、安装和 调试。二、拓展延伸App Inventor 常用组件及作用按钮：用户通过点击等动作来完成程序中的某些操作。标签：能显示特定的文本区域。回布：一个长方形圆板或容器。精灵：用程序定义它的行为，可以实现在画布中移动和绘画等动作。水平布局：可以实现内部组件自左向右的水平排列。表格布局：可以实现内部组件在单元格中有序排列。音效播放器：属于非可视组件，调用系统中的播放器，播放短小的声 音频播放器：属于非可视组件，调用系统中的播放器，用于播放较长 文本输入框：用于输入特定的文本，等待提交。对话框：用来提示重要信息的组件，和Windows的对话框功能