一年级数学上册减法1教案人教新课标版

1、减法素质教育目标（一）知识教学点1 .使学生初步知道减法的含义。2 .会算3以内的减法。3 .认识“一”，会读减法算式。（二）能力训练点1 .引导学生学会看减法示意图，提高视图能力。2 .动手操作，摆学具，帮助理解减法意义，培养动手操作能力。3 .学会用三句话讲述有关减法的图画内容，培养表达能力。（三）德育渗透点1 .用形象、直观图讲述减法含义时渗透集合（差集）思想。2 .学会从直观一抽象的思考方法。3 .学习用手势表示从一个数里去掉一部分，帮助理解减法含义，提高学习兴趣。教学重点1 .初步知道减法的意义。2 .算3以内的减法。3 .学会用三句话讲述减法表示的意思。4 .会读减法算式。教学难点

2、1 .从直观演示中理解减法含义。2 .看到算式能知道每个数字所表示的是哪一部分。教学步骤一、铺垫孕伏1 .摆学具，复习2、3的组成。（1）请同学们将2个口分成两份，说一说2可以分成几和几？（2）请同学们将3个。分成两份，说一说3可以分成几和几？还可以分成几和几?2 .口里应该读几。（1） .：提问i和i组成几，口里填几？3（2） 2,提问3可以分成2和几？口里填几？23/X（3） 口11口提问：口里各填几？为什么？3.让同学们在书上的口填上合适的数，而后订正。二、探究新知1 .直观演示，引出减法。2 .指导看图，知道图意。（1）出示或显示3只小鸡图。这里原来有几只小鸡？（3只）并在3只小鸡外面

3、圈上一个圈。跑了1只，在1只小鸡外面画一个虚线圈。告诉学生，虚线圈表示去掉的意思。指着虚线圈问学生？虚线圈表示什么？互相讨论，这幅图表示什么意思？指名完整地说说图意。（边说边做手势，原来有3只小鸡，跑了1只小鸡，还剩几只小鸡？）原来有3只小鸡，跑了1只小鸡，求还剩几只小鸡，就要从几里去掉1只小鸡。用什么方法计算，该怎样列式？而后齐读两遍。3 一1二2（板书）引导学生理解算式中的各个数字表示的是哪部分小鸡？（2）引导观察燕子图。引导观察图画，理解题意。请同学说一说这幅图表示什么意思？边说边做手势。（电线上原来有3只燕子，飞走了2只，还剩几只？）原有3只燕子，飞走了2只，是从几里去掉几？用什么方法

4、计算？怎样列式？学生回答。32等于多少？在32后而写“口”请同学们把得数填在口里。订正后，教师在口里写“1”。整理小结刚才我们学习的这三幅图各表示要从几里去掉几？（引导说出，第一幅图表示要从2里去掉1。第二幅图表示要从3里去掉1。第三幅图表示要从3里去掉2）这三幅图表示的都是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，都用减法计算。三、巩固发展1 .摆学具，说算式。(1)先摆2个口，拿走1个，还剩几个？怎样列式？得多少？(2)先摆3个O,在其中1个。外面画一个虚线圈，还剩几个？说出题意，列式计算。(3)先摆3个O,在其中2个。外面画一个虚线圈，还剩几个？说出题意，列式计算。(4)看课本下边的小花图，按要求先摆一摆，再说出算式。把得数填在口里。注意提醒学生虚线圈表示什么？也就是拿走2个。学生回答后，订正得数。2 .完成“做一做”4题。(1)看教科书。引导学生互相说一说，这幅图表示什么意思？(同学议论)原来有3个苹果，小刺猬吃掉了1个，还剩几个？要从几里去掉1个，用什么方法计算？怎样列式？把得数填在口里。(2)看4题右图。这幅图表示什么意思？自己说一说，并且列式，填口(3)订正4题的两个算式及得数。3 .完成12页“做一做”5题。(1)想一想，这几个算式各表示什么意思？说一说，把得数填在口里。如2一1二口，表示从2里去掉1个，还剩几个？口里填1。(2)再说一说2一你是怎么想的？可以这样想，因为