全员育人实施与方案

1、和学生一起成长,做幸福教师xx中学全员育人实施方案为全面实施素质教育,增强新课程改革,提升学校办学水平,贯彻落实滕州市教育局关 于中小学全员育人特色学校建设的文件精神,在全校实施以“治理育人、教学育人、效劳育 人、环境育人为主要方式的“全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人的治理机制, 构筑起学生全面开展的育人环境,形成“和学生一起成长,做幸福教师的浓厚气氛,特制 订本方案.一、指导思想以?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?为指针,以新课程理 念为指导, 严格落实?山东省普通中小学治理根本标准?,根据对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导的总体要求,实施全员育人,

2、形成育人合力,为每一位学生的终 身开展奠定根底.提升育人治理效能,形成“和学生一起成长,做幸福教师的长效育人机 制.二、工作目标总的目标是全面落实新课程要求,建立全员育人新机制,逐步形成“和学生一起成长, 做幸福教师的长效育人机制,促进学校良性与可持续开展.一创新标准养成治理机制,培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯.二建构与新课程相适应的课堂教学模式,教会学生学习,促进学生学业成绩的不断 进步O三建立学校、导师、家长多位一体的育人体系,促进教育水平不断提升.三、实施要求实行全员育人责任制,学校成立全员育人领导小组,并使全员育人责任到科室、到人. 通过“治理育人、教学育人、效劳育人、环境

3、育人真正实现“全员育人、全程育人、全面 育人、全方位育人的目标.一、治理育人治理育人主要由政教处负责牵头实施,实施主体是学校领导班子和全体班主任.学校领导干部是全员育人的组织者和首要责任人,通过开辟育人新渠道,实行定点联系级部、班级,了解育人落实情况；多点联系学生,增强育人实践,获得育人体验；定期联系家长,增强沟 通与交流.努力推进各项治理机制的创新,建立科学的政绩导向机制、考核评价机制和督导 监督机制,科学评价学校和教师的工作以及学生的开展水平；以标准办学行为为根底,全面 推行精细化育人,层层落实治理责任,增强过程督查,提升治理效能.班主任要发挥班级的治理核心作用,营造良好的班级育人气氛；增

4、强与课任教师、家长 的联系,形成育人合力.治理育人共分三个方面：1 、是岗位治理育人.政教处和团委,要根据?中学德育大纲?、?中学生守那么?、?中学生日常行为标准?、?公民道德建设实施纲要?和上级有关德育工作的文件精神为依据,健全学 校德育工作规章制度,增强对学生进行德育大纲所规定的八个方面的教育.安监办要增强平安教育,上好平安教育课,举行平安演练,让学生了解常发的平安事故 和预防躲避平安事故的方法,掌握自护自救技能.定期排查平安隐患,并及时消除隐患.教导处要指导和监督全体教师设计落实课堂“三维教学目标,充分发挥课堂教学作为德育主渠道的作用.总务处要教育学生保护公物,节约用水、用电,节约粮食和

5、蔬菜,增强后勤队伍建设, 做好在后勤效劳过程中对学生的治理和平安工作.工会和办公室要增强师德教育,恪守师德标准,要求全体教职工爱岗敬业,热爱学生.级部主任要落实岗位目标中的“德育目标,抓好学生的德育工作和常规治理工作,结合本年级学生的生理和心理特点,创造性地开展本年级的德育工作.班主任要根据学校德育工作方案和育人工作安排,与本班任课教师一起创造性地开展育 人工作.校长和分管校长要结合岗位责任做好督查与评价所分管部门育人工作的完成情况.2 、是值班治理育人.值班领导,要根据值班责任,要对值班当天学校的工作全面负责, 严格治理,认真填写值班记录,并向校长做好汇报并向相关部门或个人进行工作反应.3

6、、是帮包治理育人.落实“帮包责任制.1是全体领导班子做到“八个一,即：每名干部帮包一个班级、帮包一个优秀生、帮包一个学困生、帮包一个特长生、帮包一个家困 生、帮包一个待转生；2是全体科任教师分别帮包所任教班级一定数量的学生,形成全员育人的格局.二、教学育人教学育人是全员育人的主阵地,主要由教务处负责.教学育人包括两个方面：1是课堂教学育人,所有学科在设计教学目标时,都要根据教学内容,灵活设计德育目标即新课 程中的“情感、态度、价值观目标,并在课堂教学中达成.在课堂教学过程中,要善于发 现学生存在的德育问题,并随时进行教育.另外,要对课堂上学生的治理负全责.任课教师 上课,首先看教室内有无缺席的

7、学生,如果有,教师应在第一时间问清原因,必要时与班主 任联系核实.2是实行导师制.育人导师是学生树立人生理想的引路人,是学生思想成长 的培育者,是学生心理健康的维护者,是学生全面开展的辅导员.所有的任课教师,都要帮 包一定数量的学生,做学生成长的导师,对学生的日常行为和全面开展负责,帮包成绩与教 师个人的绩效挂钩.全员育人导师制的操作方法可概括为一种理念、两大目标、三个步骤、四项原那么、五项 制度、六大责任.一种理念：任课教师人人都是导师,学生个个得到关爱.两大目标：使师生关系更融洽,注重亲情化、个性化教育,把教师的关爱深入到学生 的心灵深处；善于发现每一个学生的潜能,寻找开展其潜能的有效方法

8、,促进学生的人格 成长.三个步骤：教师人人争当导师,师生双向选择结成对子；导师与学生共同制定切合 学生实际的成长方案和导师工作方案；导师利用有效时间、不同场合开展有针对性的“导 育活动,即对学生进行“思想上的引导、学习上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导 .四项原那么：个性化原那么.教师必须成认学生的个性差异,高度重视学生的个性差异, 善于开展学生的个性.教师要把每一个学生当作一首风格迥异的诗,学会欣赏学生,学会分 享学生的快乐.亲情化原那么.建立民主平等的师生关系,教师尊重学生,给学生以父母般 的关爱,成为学生的良师益友.渐进性原那么.遵循青少年学生的身心开展特点和认知水平, 循序渐进地实施

9、教育. 实效性原那么.增强过程治理,健全科学的评价机制, 全面关爱学生, 促进学生学会做人、学会求知、学会生活.五项制度：建立学生成长档案袋制度.为每一位学生建立成长记录档案,追踪学生成 长轨迹.内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好等方面的情况；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每月的表现及每次测试成 绩逐一记录,分析对照.谈心辅导与汇报制度.导师每两周至少与结对学生谈心或辅导一 次,每次谈心、辅导内容要有记录,并要求学生每周一次向导师汇报思想、学习和生活方面 的情况.建立家长联络制度.按市教育局要求,开展“万名教师访万家活动,导师每月 至少一次

10、对学生进行 家访,每学期至少一次上门家访,及时对学生本人及其家庭状况进 行了解,并对其家庭情况进行简要分析,作出相关判断.建立个案分析制度.学校每月集 中组织导师进行个案分析,个案分析做到有主题、有案例、有剖析,并提出诊断方案,指导 个体实践.绩效评价制度.建立开展性评价机制,对师生进行多元化评价、过程性评定和 质性评定.以是否有利于指导学生自主选择适合自己的学习内容和学习方案,规划自己的发 展方向；是否有利于指篇二：全员育人导师制实施方案青云实验学校全员育人导师制实施方案一、指导思想二、工作目标1 、发挥彰显教师的人格魅力,增强教师对学生的亲和力,发现每个学生的闪光点, 增强自信心、进取心,

11、让学生品尝成功的喜悦.2 、以教育教学为中央,以学生的个性开展为主线,充分挖掘学生的潜能,使学生在德、 智、体、美、劳等方面得到开展.3 、提升教师的教育教学理念,提升教师教书育人的艺术水平,促进教师的全面开展, 促进教育的可持续开展.4 、调动全体教师教书育人的积极性,创立一种个性化、亲情化的“全员育人,全面育人,全程育人,全方位育人德育工作新模式.三、工作原那么1 、全员性原那么.一是学校全体干部、教师都是育人者,建立干部、教师联系学生制度,做到“教书育人,治理育人,效劳育人.二是指教育要面向全体学生,使每一个学生都得到 开展.创设良好的育人环境,让优生吃饱、中等生吃好、学困生消化得了.使

12、他们的才能得 以前所未有的充分发挥；使他们的个性得到充分张扬,使他们的潜能得到前所未有的挖掘.2 、全面性原那么.每一位导师既是学生学习的辅导者,也是学生生活的引领者, 思想心理的疏导者,使每个学生的身心都得到全面、健康、和谐的开展.3 、开展性原那么.导师必须以促进学生的可持续开展为目标,在全面了解学生实际的根底上,师生共同讨论协商确定符合学生实际的长远目标、阶段目标.4 、对应性原那么.每一个学生都要有自己的导师,每一位导师都要有关爱的学生.导师要遵循学生的身心开展特点、道德水平及认知根底,循序渐进,跟踪治理.5 、个性化原那么.不求人人成才,但求人人成功.人才多样化,人人都能体验成功成功

13、的 乐趣.成认学生的个性差异, 通过个性化的教育,因人施导,因材施教促进学生的个性开展.6 、人本化原那么.民主平等的师生关系是实施导师制的前提和根底.导师要尊重学生的人格,建立和谐平等的师生关系,导师要以理服人,但更 要以情感人,成为学生人生道路上的良师益友.四、实施步骤学校要建立工作机制,增强过程治理,注重工作实效.1 、组织领导.学校成立学生成长全员导师制实施领导小组,全面负责全员导师制工作的领导、实施、评估工作.政教处和级部具体负责导师制实施的日常工作,做到领导到位,分 工到位,目标到位,责任到位.组长：高军和副组长：陈丕冰、姜永春、刘兆亮成员：刘振、冀承军、王道普、石军清、刘如国、田

14、新全、李浦、李山、尹素2 、宣传发动.层层召开教师会,组织教师学习有关教育学、心理学理论,查找分析学生 弱势的原因,统一思想,提升熟悉,保证全员导师制熟悉到位、治理到位,落实到位、责任 到位.全体教师要充分熟悉全员育人导师制对学校科学治理、增强学生自信心和成功感及促 进学生可持续开展的重要意义.“教师人人是导师,学生个个受关爱 “让学生有倾诉的老师,让老师有牵挂的学生.3 、实施方案.成立全校干部、教师为成员的导师组,并向学生公布.实行以班主任为核 心的任课教师负责制,班主任是班级导师组组长,是导师制工作的全权组织者和协调者,任课教师要为班主任负责.召开“全员导师制班级主题班会,参加人员为全体

15、学生和本班全体任课教师,让学生充分 了解“全员导师制的含义、原那么和方法.班主任要充分了解学生的兴趣爱好、学习优势、 弱势、个性特点、家庭背景等情况和学科教师的教育教学特点,尤其要特别关注学困生、困 难生、行为偏差生、单亲家庭等方面的特殊学生,在学生和导师之间双向选择根底上,经合 理调整,以班级为根本单位确定导师,将本班全体学生联系给任课教师,并填写?全员导师 制导师分工班级明细表?.每位导师既面向全体学生, 又要承当5- 10名分包学生思想、学习、 生活、心理诸方面个性化的指导工作.4 、阶段总结.每位导师根据分包学生的实际,制订方案,提出工作设想和目标,期末总 结、交流.班级每月召开一次导

16、师会,互通情况.级部要抓好全员导师制的落实和督查,及 时总结工作中取得的成功经验和存在的缺乏,提出改良举措,协助班主任解决遇到的实际问 题.同时学校利用专题行政办公会每学期组织一次级部间的经验交流,推广典型经验.五、工作责任及要求一班主任责任：1 、负责本班导师与学生的选配和协调工作.2 、协调班内各位导师之间的工作.3 、与导师一道负责班级思想道德教育、人生观、价值观教育.4 、教育引领学生努力完成学习任务,查补薄弱环节,提升班级教学质量.5 、增强班干部队伍建设, 不断提升学生自主治理、自我治理的水平,彰显其主人翁责任感和使命感.二导师责任：1 、热情诚恳、主动积极地接受学生的申请,或者学

17、校的委托,全面深入地了解所指导学 生的兴趣、个性和特长及其家庭背景,采取整体与个别教育、引领、辅导相结合,关心帮助 所联系学生.2 、从关心学生学业进步、改良学习方法等方面入手,因人而异地制定指导方案,在学习 时间安排、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习过程等方面向所联系的学生提 供帮助,引导学生自觉开展自主探究性学习,并接受学生在学习等方面的咨询,做学生的良 师jiii友°3 、指导学生合理安排课余生活,引导学生参加课外文化娱乐活动、社会实践活动,激发他们刻苦学习、勇于实践的激情,提升他们的组织水平、动手水平和创新水平,做到明确要 求、悉心指导、定期检查.4 、关注并掌握

18、学生的思想、品德、行为表现过程,通过篇三：“全员育人实施方案硫磺沟镇中央学校全员育人实施方案一、 指导思想为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育和进一步增强我校德育工作的针对性、 实效性和主动性,切实把德育工作落到实处,构建“全员育人,全科育人,全程育人的德 育机制,结合我校实际,制定本方案.二、全员育人岗位责任1 .校长：学校德育工作领导小组组长,领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任.2 .德育主任、教务主任：主持领导全校的德育研究工作,组织理论学习,及时介绍优秀经验.保证品德课开足上齐,专任教师到位；德育进行全面督导；合理安排好学生学习、活

19、动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作,主持定期班主任例会；组织对学生进行惜时 勤学教育.3 .大队辅导员：领导和主持学校少先队、学生会工作.主持开展学生自我教育工作.协 助德育处对学生纪律及卫生习惯进行督查,组织对学生进行艰苦奋斗教育.4 .班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调各科教师教育工作；进行家访；主 持班会工作；对学生操行进行评定.5 .品德课教师：落实教育大纲要求, 对学生系统地进行世界观、 人生观教育和民主与法 制教育.6 .各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；协助班主任对学生进行日常行为标准教育.7 .图书治理员：组织学生开展读好书活动.8 .实验员：教育学

20、生关心集体、保护公物、节约水电.9 .生活指导教师包括校医：教育学生讲卫生,预防疾病,勤俭节约,不乱花费.全面指导学生“三自水平,即“行为自律、生活自理、学习自主 .10 .门卫：教育学生言行举止要礼貌,往返路上要平安.三、内容要求：一根本内容1 .育人工作总的原那么是“思想上引导,学业上辅导,生活上指导,心理上疏导.所有教职工都是育人教师,所有学生均是育人对象,育人工作要以人为本,与人为善,切忌采取 简单粗暴的方法.2 .做好值周和校园学习、卫生、纪律、平安评选工作.全体教职工要按学校教职工值周 安排、要求认真、按时完成值周评选工作.3 .认真组织好课堂教学,认真、如实填写平安教育登记表.4

21、 .首遇责任制.要求所有教职员工,在校内外遇上学生权益受侵犯的,或学生违纪的, 都有责任及时制止、当面教育,并将事情经过及处理结果及时上报.对于突出的典型案例在 教育研讨会上交流,对优秀的教育人员进行表彰与奖励.二工作要求1 .努力营造“人人皆教育之人,处处皆教育之地的育人气氛.2 .学校所有的教师之间形成合力,全校一盘棋,紧紧围绕“全员育人,多育人、育好人的指导思想,同心协力,齐抓共管.3 .在育人的各个层面和环节上共同促进和强化,也就是上至学校领导下至普通工作人员都应该为人师表.4 .在学校这一空间,教职工的一言一行,都是德育行为对学生都有着积极或消极的影响.全校教职员工都把对学生的德育教

22、育自觉地贯穿到日常的教学、治理和生活效劳当中, 使它真正成为看得见、 摸得着、抓得住的“生命线.以身作那么, 言传身教.全体教职员工都应做到文明用语,文明着装,文明举止,文明交往,文明待人, 做学生的表率.5 .最大程度地拓展育人网络,互帮互学,共同促进,形成良好的学习风气.形成上有学校工作领导小组,对全校的德育工作进行宏观指导和调控,中间有各片工作专门队伍,下 面有班主任和辅导员一线队伍,以及一批学生骨干.这样由点到线,使德育工作具有很强的 针对性和实效性.6 .后勤人员要参与到“全员育人、“效劳育人的队伍中去,时时注意自己的言行举止, 要有育人的责任感.7. 任课教师与班主任要及时沟通、汇

23、报,以便班主任全面了解情况,与班主任共同采取教育举措.8. 全体教职工按要求参加全校性活动,并做到守时守纪,树立教职工的良好形象,为学生做出表率；如安排有任务或需协助工作时,应努力做到尽职尽责.硫磺沟镇中央学校2021 年11月篇四：全员育人实施方案全员育人德育治理方案为进一步增强学生德育工作的针对性、实效性和主动性,引导科任教师树立人人都“负 有对学生思想道德教育的重要责任的思想,形成全方位、全过程、全身心、全员育人的工 作网络和格局,现就进一步强化德育教育,构建全员育人机制,制定如下方案.一、指导思想为了全面彻党的教育方针,全面推进素质教育和进一步增强我部德育工作的针对性、实 效性、时代性

24、和吸引力,遵循中职学生身心开展特点和规律,把学生放在德育主体地位,切 实把德育工作落到实处,构建“全员育人,全科育人,全程育人的德育机制.制定本方案.二、成立全员育人工作指导小组组长：副组长：成员：三、岗位责任1 .主管领导：教学部领导小组组长,领导制订教学部德育中期、近期目标；主持领导小组例会；对教学部德育负全面责任.2 .教学部领导：协助落实全员育人方案,协助班主任和育人教师对严重违规违纪学生进行教育.组织开展各项教育活动.3 .班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调育人教职工对学生的教育工作；对 学生操行进行评定.4 .各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；标准教学行为,严

25、格治理课堂； 协助班主任对问题学生进行帮教,对学生进行日常行为标准的养成教育和监管.5 .企业实习指导老师：负责企业实习学生的思想、生活等方面.6 .实训治理员：负责教学部所在场室的治理和卫生等方面.7 .教官：负责周末学生治理,每周以书面形式上报教师入住宿舍的治理情况；一周的宿 舍考勤情况汇总；四、主要举措一增强全员育人思想建设.全体教学部专业群教师要把全员育人工作深入到自 己的专职工作中,以身作那么,言传身教育,提升全员参与德育活动的意识和责任感,提升全 员实施德育教育工作水平.二落实德育工作“首遇责任制推行“谁的课堂谁负责、“谁的场所谁治理、“谁的时间谁负责的首遇负责制,教学 部的值日领

26、导增强每天的巡查, 对不按规定做法的老师实施实名通报, 教学部每月予以汇总, 在学期绩效中扣除相应数额.三“建立网络交流平台教学部设立“计算机德育论坛,学生与教师之间通过这两个平台可以不受时间,空间限制进行探讨、交流.学生可将在宿舍、教学区等地发生的各种德育行为放到平台中讨论,用 舆论导向来引导本部学生的德育行为.学期末将资料整理、汇总,召开教学部全体会议进行汇报反思.四“座谈会工作制度教学部每学期组织学生干部、学困生、会长等多种形式的座谈会,内容涉及教学、实习、 宿舍治理等学生关心的问题.五“德育导师制通过导师治理制度和考核制度,强化导师的责任感和荣誉感,促使教师从办公室自觉主 动地走到学生

27、中间,对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导,促进学生健康的成长,全 面地开展.1 .教学部教师每学期对 2名或以上学生进行重点关注,全面帮扶该学生的学习、生活、 思想、纪行、就业等方面,帮扶对象由各班上报3-4名学生,教学部根据实际进行分配,学期中和学期末教师需各上报一次帮扶成果,教学部制定相应的量化考核方案, 通过过程材料,班主任评价,学生思想进步,学习成绩等工程量化考核,不及格的年度评优一票否决.具体 参照导师治理制度和考核制度.附1:德育导师分配表,德育导师记录本2 .非班主任教师协助班级治理将每个非班主任的教师具体划分到某个班级,在大型活动中协助班级治理,如学校组织的大扫除,运动会,

28、元旦晚会等大型活动.附2:非班主任教师协助班级分配表六开展德育教研活动每月开展一次德育教研交流会.每月由教学部确定一个班主任日常治理中遇到的问题, 各班主任需收集解决的方法、案例,由专人进行汇总,再组织一次交流会,让班主任在做的 过程学会治理,在交流中提升.七家访制度教学部定时组织班主任进行家访,能够进行家访的尽量到达30%其他形式的家校联系到达班级人数的100%;任课老师上门家访需到达 2人次,其他形式的家校联系到达班级人数 的10%附3:家访记录本八教师对宿舍的治理1 .教师入住宿舍制度.每星期安排老师入住宿舍, 要求在每晚9: 20前到宿舍,必须到一个宿舍进行思想交流, 并催促教官的工作

29、,将每天的工作记录下来.宿舍发生问题时采用首遇制度.教学部每位教 师都有义务住宿舍,不得以任何理由推脱安排.教官每周向教学部以书面形式汇报教师入住 情况,到达互相监督的效果.如有未到岗,当晚的值日津贴不予计算,并在当月津贴中扣除 10元/每次.2 .宿舍包干制.以男生宿舍作为试点,将一些班级的学生宿舍划分给非班主任教师.在治理中以宿舍为 单位,每位教师对宿舍进行包干,掌握跟踪整个宿舍所有成员的思想、学习、生活等情况, 每学期不少于8次记录.有弄虚作假的或不切实执行的,经查实后在当月的津贴中扣除相应 数额.附4:宿舍包干跟踪记录表五、考核评价制度教学部专业群根据本方法制订全员育人工作考核制度,纳

30、入学期绩效考核评选指标,对教学部德育先进个人、先进集体进行表彰.六、其它事项其它未定事宜,由教学部专业群全员育人工作小组负责说明.二.一二年九月五日篇五：全员育人实施方案“全员育人导师制实施方案为深入推进素质教育,坚持育人为本,德育领先,推动广阔教师树立全面育人理念,尊 重教育规律、教学规律、人才成长规律,建立中学教职工全员岗位育人新机制,做到教书育 人、治理育人、效劳育人、环境育人,促进广阔中学生成人、成才、成功.根据薛城区教育 局全员岗位育人推进会精神,结合枣庄市第二十中学的实际,特制订枣庄市第二十中学全员 岗位育人实施方案.一、指导思想为进一步增强和改良未成年人思想道德建设,根据对学生“

31、思想引导、心理疏导、生活 指导、学习辅导的总体要求,坚持“人本关爱,因材施教,发动多方力量,整合多种教育资源,面向全体学生,促进学生整体成长,狠抓细节治理,发挥情感教育的力量,培养学生 学习的兴趣.做到思想教育与知识传授相结合,课堂教育与课外教育相结合,共性教育与个 性教育相结合,严格治理与言传身教相结合,积极探索学校德育工作治理新模式,促进每一 位学生全面健康成长.二、工作目标总的目标是全面落实新课程要求,建立全员育人新机制,逐步形成“和学生一起成长, 做幸福教师的长效育人机制,促进学校良性与可持续开展.一创新标准养成治理机制,培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯.二建构与新课程相适应

32、的课堂教学模式,教会学生学习,促进学生学业成绩的不断 进步O三建立学校、导师、家长多位一体的育人体系,促进教育水平不断提升.三、实施步骤：学校建立工作机制,增强过程治理,注重工作实效.1 、组织领导.学校成立“全员育人导师制实施工作领导小组,全面负责指导全校育人 导师制工作的实施、评估工作.德育处和少先队大队部具体负责实施的日常工作,做到分工 负责,目标明确,责任到人.组长：吕传坡副组长：钟让武、褚衍广 孙晋国成员：胡同友 张正蛟 王兵张闯 各班班主任2 、宣传发动.召开全体教师会议,组织学习有关教育学、心理学理论,分析当今学生弱 势的根本原因,提升熟悉,说明活动意义.要求全体教师充分熟悉全员

33、育人导师制对学校科 学治理、促进学生主动持续开展的重要意义.3 、摸底调查.1调查并确定能够胜任导师的教师.2以班级为单位,调查需要受导的学生及辅导的主要内容学习、道德、行为、心理 等；受导学生名单由各班主任提供并填写学生根本情况登记表,主要针对行为有偏差、家庭教育不良、心理有障碍、学习有困难、个性开展有特殊要求的学生为“全员育人导师制的 实验对象.四、具体方法第一、每学年教导处向各年级组提供各年级课任教师名单,由年级组长统一协调,征求班主任意见,各任课教师根据各班实际及本人任教班级,根据年级统一安排,分别选定1名困难学生,进行“学习扶贫、“思想扶贫；选定4名优秀学生,进行“学习排雷、“心理解 惑.第二、每名导师带 3名学生