Weloveanimals教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan案例名称Unit 4 We Love Animals科目 Q1教学对象三年级 提供者王鹏霞课时第1课时一、教材内容分析Unit 4 WeLove Animals是?PEP小学英语?三年级上册的教学内容.本教学设计是PartA,第一课时.?PEP小学英语?表达了较强的交际教学思想,注重学生综合语言运用水平的培 养.如果词汇教学的形式只停留在教师教读,学生跟读的形式上,学生就不能真正理解

2、和记 忆单词,所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去,将静态的 文字变得生动起来,使学习内容“鲜活起来,力争将教学内容内化到学生的认知结构中并 通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达水平,从而表达把话题一一功能一一结 构一一任务结合起来的总思路.鉴于以上的分析,结合教学内容和学生实际,确定本课时的 教学目标.二、教学目标知识,技能,情感态度、价值观知识与技能：1、 能听说认读"四会"单词 " cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda2、能听懂,会说“I have a.这个句型.3、培养学生

3、根据情景正确运用语言的水平.过程与方法：1、运用课件演示的方法熟悉有关动物的单词.2、通过对课件的观察学习掌握词汇和句子.3、学生通过主动参与学习,稳固新知.情感态度价值观1、在活动中培养学生的协作精神.2、培养学生认真、积极、大胆的学习态度.3、培养学生保护和保护动物的情感.三、学习者特征分析1、三年级学生刚接触英语,对英语学习充满了好奇,对英语学习有浓厚的兴趣.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan2、学生所学的英语知识较少,对于身边的动物了解较多,这有助于学习有关知识.四、教学策略选择与设计1、激发兴趣,适时诱导.“兴趣是最好

4、的老师.2、鼓励学生主动参与,大胆表现.引导学生模仿录音听读词汇和对话,模仿动物的活动,更深入的学习稳固所学知识.五、教学环境及资源准备多媒体课件一动物图片、对话视频、动画、动物头饰,单词卡.入、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备教学导入歌曲导入,教师播放" Teddy Bear,引导学生快速进入学 习状态.学一演唱并配 上相应的动作,使 学生情绪兴奋,快 速进入角色,全身 心地准备学习的开 始.轻松,快乐的导入新 课.播放歌曲,教师提问：歌曲中 的主人公是谁呀？你们喜欢 什么动物呀？学生答复自己了解 的信息.提出教学目标学习新课Stepl:揭示课题介绍自己喜欢的动物

5、,引出课题 We Love Animals.学生说出自己喜欢 的动物.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planStep2：新课呈现、揭 示学习目标1、能听说认读“四会 单词 “cat, dog, duck, mon key, rabbit, cat, panda.2、能听懂,会说“I h ave a 这个句型.Step3：指导学生自学教师出示自学提示,播放 课件中的动画.Step4：检查自学效 果,教师点拨、讲评.教师出示课件中的动物 图回,提问学生动物们的 英语名称.Step5：稳固提升教师出示 Let' s talk 的

6、课件,指导学生对话.Step6：当堂练习1、教师出示课件中的 练习题,指导学生完 成.2、教师提供单词卡的头 饰,学生扮演小动物.学生了解学习目 标,观看视频,学 习动画中的动物名 称.学生观看课件中的 动物图回,答复动 物们的英语名称.学生观看视频,学 习对话,小组练习 对话.学生单独完成练习 题并小组合作完成 表演.培养学生主动学习的 水平.课堂小结教师总结：今天,我们学习了 有关动物的词汇的句子,知道 动物们是我们的好朋友,今 后,我们要保护和保护我们的 朋友.学生自己小结所学 的内容和感悟.学生通过自己小结, 加深对所学知识的印 象.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|

7、 Excellent teaching plan作业布置1、查阅资料,了解10种动物 的生活习性,并尝试保护身边 的动物们.2 、遇到他人伤害动物时, 劝说他们要保护动物.查阅资料,完成作 业.从我做起,保 护动物.学生学会自主学习并 学会运用.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan七、教学评价设计在单词的教学中,怎么样才能使学生更感兴趣更容易接受,这是教师应该不 断思考的问题.抽象的单词是枯燥的,死记硬套的方法更不可取.小学英语教学 提倡活动式教学,其目的是让学生在不同语言活动中感受,理解,记忆并运用语 言.教师在教授新单词的时候一定要注意旧单词与新单词的衔接,不能急于求成,农村小学生接受英语的水平比拟弱,教师必须根据他们的特点,循序渐进去引导 他们学习英语,教师在课堂运用好的方法却能使枯燥的单词生动起来,反之,一 腔心血那么会付之东流.课堂上学生在玩中学,轻