幼儿园大班数学序数教案三篇

1、幼儿园大班数学序数教案三篇导读：本文 幼儿园大班数学序数教案三篇,来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一?序数?活动目标：1、能以不同方向为起点,熟悉10以内的序数.2、掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置.3、喜欢参与游戏,并从中获得快乐.4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5、开展目测力、判断力.活动重点难点：重点：能以不同方向为起点,熟悉10以内的序数.难点：把掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置.活动准备：为了给幼儿创造一个良好的游戏情景,椅子排成横排.方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等.活动过程：场外发好入场券带着幼儿进入会场一、谈话导

2、入,激发幼儿兴趣.师：小朋友们,你们手上拿的是什么呢？今天,我们要拿着入场券才能进入 会场.你们都在哪里见到过入场券呢？仔细观察一下入场券上有什么呢？请小朋友拿着手上的入场券根据座位号,安静有序的坐到位置上.小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置,保持会场秩序二、游戏互动,稳固对序数的熟悉.幼儿坐好后,和幼儿一起活动活动吧!请第一排的小朋友拍手一号的小朋友踏脚.三、操作练习,鼓励幼儿主动参与活动.稳固对"左右概念的认知,在操作 过程中到达目标1.师：请小朋友猜一猜,两只手伸出来会变成什么呢 ？咱们让小鸟飞到左边,再飞到右边,飞到森林里,它很开心,由于有很多小伙伴和它一起玩.咱

3、们一起来打个招呼吧！你们熟悉这些鸟吗？出示PPT让幼儿熟悉这些鸟从哪个方向来小鸟们在森里里玩累了,想回家休息.你们看,小鸟的家多美呀产鸟住在什么哪里？例如：*鸟住在从左往右数第一层的第*号-依次提问其他小鸟的位置,引导幼儿说完整,稳固对序数的认知.师：这里环境优美,把附近的小鸟都吸引过来了. 这些小鸟应该住在哪个房 间里呢？让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧！-出示提示卡,引导幼儿完成两张图卡,其余三张图卡粘贴在黑板上,鼓励 幼儿自己完成.四、音乐节奏游戏,体验参与活动的乐趣.师：小鸟们,多么开心呀！谢谢大家帮助它们找到家,为了感谢大家,小鸟 们给大家带来了一段好听的音乐,只要根据小鸟们的房间位

4、置来打节奏,就可以 为好听的音乐伴奏了.咱们一起来试一试吧！五、结束局部师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏,在生活中有很多地方会用到序数,你们在哪儿见过呢？(引导幼儿说出生活中的序数,然后看图延伸及总结：请小朋友回去后,看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容,回来后和大家一起分享.篇二?熟悉序数?活动目标：1、熟悉110的序数,学习确定物体在序列中的位置.2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置.3、认真听清楚各项活动的规那么,用过的物品能归复原处.4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.5、引发幼儿学习的兴趣.材料准备1、幼儿人手一本?幼儿园课程指导.数学

5、?.2、小黑板一块,粉笔假设干.投影仪活动过程1、发放?幼儿园课程指导.数学?,幼儿人手一本.2、集体活动(1)按数拍手.“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下.(2)熟悉序数.老师在投影仪上出示书画面.“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友？第几张 椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置.教师手指第三张空椅子.“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置 ？“你在这里写 上3'表示什么意思呢？“我们平时还可以用3'来表示什么？“现在你知 道数字有几个用处了吗？"表示物体的位置,表示物体的数量.“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗 ？老师盖

6、着第三 第六第九张空椅子.“谁能说说,哪几张椅子不见了 ？你又是怎么发现的呢？谁帮 助你一看就知道第几张椅子不见了 ？3、分组活动.数数第几张椅子是空的.“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能 表示空椅子位置的数字写在书上, 边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪 几张椅子是空的.教师巡回指导.篇三?6以内的序数?活动目标1、使幼儿初步熟悉序数的含义,会用点数的方法确定物体的排序顺序.2、会从不同方向确定物体的排列顺序.3、培养幼儿分析问题、解决问题的水平,练习幼儿的逆向思维.4、培养幼儿比拟和判断的水平.5、开展幼儿逻辑思维水平.教学重点、难点重点：学习从左到右

7、,确认物体的排列次序难点：从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大.活动准备1、火车图片一幅画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉 色.2、小动物图片6张小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔.3、楼房画一张.活动过程1、创设情小动物坐火车旅行,帮助幼儿熟悉“6以内的序数.1教师出示火车图片火车头朝左,引导幼儿观察.导语：“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行.现在火车开来了.提问：这辆火车有几节车厢？每节车厢的颜色一样吗？6节第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色？黄色的是第几节车厢泡 色的是第几节车厢？2教师边出示小动物图片边提问：哪些小动

8、物都来乘车了 ？小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔.它们 是怎么排队的呢？?排第一,排在第三的是谁呢？小猪排第几呢？小鸡排第几？火车快要开了,小动物上车了,小猪说我要坐第五节车厢,我请一个小朋 友帮我把小猪送上车.送到后和小朋友一起检查有没有送对小猫说我想坐第三节车厢,但我不知道第三节车厢在哪,想请小朋友帮帮 我.请小朋友帮送,在检查有没有送对请小朋友把剩下的小动物都送上车我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢.从第一节开始数2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序.教师：“小动物们玩得真快乐,玩了一天也累了,它们调转火车头准备回 家了.变换火车方向,车头朝右请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢 ？

9、原来 小猪坐第几节车厢啊？小猫现在坐第几节车厢,原来坐第几节车厢 ？为什么变了 呢?小结：火车调头了,火车头在左边的时候,我们是从左边开始数,火车头在 右边时,我们从右边开始数,数的方向改变了,小动物排列的次序也改变了.我们一起来看看,是不是这样的,从右边开始数,小狗在第几节车厢,从 左边开始数,它在第几节车厢？从右边开始数,小熊在第几节车厢,从左边开始 数,它在第几节车厢？强调数的时候要注意方向,从哪边开始数.3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处.1出示楼房提问：楼房一共有几层？第一层在哪里？cr面数楼房要从哪儿开始数？从下往上教师小结：我们数楼房时应该从下往上数.引导小朋友数一遍楼层.2让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处.引导语：“小动物们都累坏了,都想回到了自己的家.但这些小动物都是新 搬来这里的,不记得自己住哪一问了,它们只记得自己的房号,想请小朋友帮助 找一找自己的房间,小朋友愿意帮助吗？(3)小熊说我的房号是402 ,请小朋友们一起来找一找.(4)和幼儿一起分析,402表示小猴住在第四层