命题半命题作文写作指导

1、作文题型命题作文话题作文材料作文近年高考作文题型近年高考作文题型试卷总试卷总份数份数命题作命题作文份数文份数话题作话题作文文材料作材料作文文20132013年年16160 01 1151520142014年年18180 01 1171720152015年年16161 10 0151520162016年年9 91 11 17 7从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于少于700700字。将题目抄在答题卡上。字。将题目抄在答题卡上。白鹿原上奏响一支老腔白鹿原上奏响一支老腔记述老腔的演记述老腔的演出每每出每每“撼人胸腑撼人胸腑”，令人有一种，令人有一种“酣

2、畅淋漓酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说的感觉。某种意义上，可以说“老腔老腔”已超越其已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。艺术形式本身，成为了一种象征。请以请以“老腔老腔何以令人震撼何以令人震撼”为题，写一为题，写一篇议论文。篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。理。20162016北京卷北京卷 书签，与书相伴，形式多样。设想你有书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望

3、助你实现读书的愿望你与它之间会发生你与它之间会发生什么故事呢？什么故事呢？请展开想象，以请展开想象，以“神奇的书签神奇的书签”为题，为题，写一篇记叙文。写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。细节，有描写。1 1、请以、请以“老腔老腔何以令人震撼何以令人震撼”为题，为题，写一篇议论文。写一篇议论文。2 2、以、以“神奇的书签神奇的书签”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。“老腔老腔”何以令人震撼何以令人震撼陕西华阴老腔在舞台上的表现实属传统文化的表现形式立意：传统文化在新时代形势下的发展要求神奇的神奇的书签书签偏正式短语题眼为“神奇的

4、”与“读书”有关写记叙文，可写书签是种非常好的阅读方法，或你与阅读发生的神奇故事一、命题作文类型一、命题作文类型（一）从（一）从结构结构上来说，命题作文有三种类型：上来说，命题作文有三种类型：1 1词语式命题词语式命题作文命题是一个字或者是词语。如作文命题是一个字或者是词语。如尝试尝试肩肩膀膀等等。等等。2 2短语式命题短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如宾式、偏正式、并列式等等，如我能我能北京北京的符号的符号留给明天留给明天过程与结果过程与结果。3 3句子式命题句子式命题作文命题是一个完整的句子，如作文命题

5、是一个完整的句子，如我想握住你的我想握住你的手手今年花胜去年红今年花胜去年红。（二）从（二）从形式形式上来说，命题作文有三种类型：上来说，命题作文有三种类型： 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。以说明，是纯命题作文的样式。3 3材料式命题作文材料式命题作文 这是这是“材料材料+ +命题命题”形式的命题作文，形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如在命题前有文字材料加以引导。如20062006年江年江苏卷作文苏卷作文人与路人与路： 有人说，世上本没有路，走的人多了，有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。也便有了路

6、。 有人说，世上本有路，走的人多了，也有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。便没有了路。 还有人说还有人说 请以请以“人与路人与路”为题写一篇文章。为题写一篇文章。（三）从（三）从内涵内涵上来说，命题作文有四种类上来说，命题作文有四种类型：型：1 1观点型命题作文观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如命题就是我们文章要表达的观点，如今今年花胜去年红年花胜去年红人生处处是考场人生处处是考场。2 2论题型命题作文论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的如北

7、京卷的说说“安安”谈意气谈意气。3 3寓意型命题作文寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如的意义，更有隐含意义，如门门考场考场肩膀肩膀。4 4关系型命题作文（短语类中的并列关系）关系型命题作文（短语类中的并列关系） 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与与”“”“和和”等词连接，这几个词语或短语之间等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如存在一定的关系，如人与路人与路树木树木 ，森林，森林， 气候气候。 标题类型词语式标题短语式标题命题作文的类型福建季节 江苏怀想天空句子式标

8、题我想握住你的手词语词语实实虚虚本义本义具体具体寓意寓意二、命题作文审题二、命题作文审题（1 1） 名词名词。 如当我们看到如当我们看到习惯习惯这个题目的时候，这个题目的时候，怎样做呢？怎样做呢？ 首先应该确定首先应该确定什么是什么是“习惯习惯”。 习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚一时不易改变的行为、倾向和社会风尚 一个人的习惯一个人的习惯 一个家庭的习惯一个家庭的习惯 一个民族的习惯一个民族的习惯 （2 2）动词）动词。要注意动作行为的本身的意思，要注意动作行为的本身的意思，然后然后给这个动词添加宾语给这个动词添加宾语，使

9、它的动作性，使它的动作性更加明确。如更加明确。如20062006年安徽卷的年安徽卷的“读读”。 我们知道我们知道“读读”这个动词的含义主要这个动词的含义主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的上适当的宾语，如具体的读某一本书读某一本书，抽，抽象的还可以象的还可以读自然、读人生，读社会，读读自然、读人生，读社会，读人人等。这样文章写起来就会具体而不空泛等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。了。 （3 3）形容词形容词，要了解这个词语所表示的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如人或物的性质、状态。如“新新”： 它的含义是刚出现的或

10、刚经历到的。它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。如创新，新颖、新潮等。不同结构方式的命题，侧重点不同结构方式的命题，侧重点就有所不同就有所不同（1 1）偏正）偏正 例题例题心灵的选择心灵的选择生存的智慧生存的智慧，文章重，文章重心应是什么？心应是什么？ 偏正结构偏正结构“题眼题眼”往往是往往是定语或状语定语或状语。即正部。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重是写

11、作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。心。题一应体现是题一应体现是“心灵的心灵的”。应体现通过心理。应体现通过心理活动的描写来体现你是如何去选择的。活动的描写来体现你是如何去选择的。题二应内容在智慧的基础上，只能限定于写题二应内容在智慧的基础上，只能限定于写生存方面的。即在生存这方面你如何展现你的生存方面的。即在生存这方面你如何展现你的智慧。智慧。（2 2）动宾）动宾 触摸都巿触摸都巿感受乡村感受乡村，文章重心应是什么？，文章重心应是什么？ 动宾结构动宾结构“题眼题眼”往往是往往是谓语谓语。即宾语是文章论述的对。即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。象范围，但动词是文章的重心。“都

12、市都市”“”“乡村乡村”是中心词吗？不是，它们只是地域是中心词吗？不是，它们只是地域概念，只是你论述的对象。而概念，只是你论述的对象。而 “ “触摸触摸”“”“感受感受”才是才是中心词，你需要在文中体现这个动作的过程。究竟你中心词，你需要在文中体现这个动作的过程。究竟你（主语可以再定）是怎样触摸都市的，触摸到了都市的（主语可以再定）是怎样触摸都市的，触摸到了都市的什么？你（主语可以再定）是怎样感受乡村的，感受到什么？你（主语可以再定）是怎样感受乡村的，感受到了它的什么？了它的什么？ 我们可以触摸都市的现代文明：我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进高大林立的楼群、宽阔的街

13、道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。返。 例题例题2 2 怀想天空怀想天空 （江苏高考题），文章重心应（江苏高考题），文章重心应是什么？是什么？ “天空天空”就是写作的范围，需要明确就是写作的范围，需要明确“天空天空”的内涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。如的内涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。如“自然的天空自然的天空”、“人生的天空人生的天空”、“社会的天

14、社会的天空空”、“历史的天空历史的天空” “怀想怀想”即即“追忆畅想追忆畅想”，这是支配，这是支配“天空天空”的方式，一的方式，一“怀怀”一一“想想”，又增添了一重修饰。，又增添了一重修饰。 审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时既审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时既要突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到了什要突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到了什么。么。 （2 2）动宾（含寓意型）动宾（含寓意型）（3 3）主谓）主谓 例例我能我能，文章中心应该是什么？，文章中心应该是什么？ 主谓结构的短语题目题目的主旨、精神主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在或题眼往往在谓语动词谓语动词

15、上。上。 把握住把握住“能能”，“我我”只是说明必只是说明必须从自身出发，但是在文中一定要体现须从自身出发，但是在文中一定要体现能做的事，或者说通过写你是如何地做能做的事，或者说通过写你是如何地做的，如何冲破重重的困难，最终体现我的，如何冲破重重的困难，最终体现我能的能的。（4 4）并列）并列 如如过程与结果过程与结果走与停走与停 重点应分析两者之间的关系重点应分析两者之间的关系 。“走是停的目的，停是为走积蓄力走是停的目的，停是为走积蓄力量、调整正确的方向量、调整正确的方向 ” ”。考生必须把。考生必须把两者结合起来写。不能只写其一方面的两者结合起来写。不能只写其一方面的内容内容 不同结构方

16、式的命题，侧重点就有所不同不同结构方式的命题，侧重点就有所不同（重心不同）（重心不同） 1 1、扩展，化大为小。、扩展，化大为小。 2 2、化虚为实，化抽象为具体。、化虚为实，化抽象为具体。【寓意型】【寓意型】 3 3、揭示题目中几者的关系。、揭示题目中几者的关系。 【关系型】【关系型】 4 4、由表及里，揭示寓意。、由表及里，揭示寓意。三、命题作文立意三、命题作文立意扩展，化大为小扩展，化大为小例如例如尝试尝试：1 1、可以在词语前面添加一定的内容：、可以在词语前面添加一定的内容： 危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的

17、尝试、的尝试、一次难忘的尝试、2 2、可以在词语后面添加一定的内容：、可以在词语后面添加一定的内容： 尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、再如再如北京的符号北京的符号：1 1、可以在短语前再添加内容，使命题更明确。、可以在短语前再添加内容，使命题更明确。 如如“留住北京的符号留住北京的符号”“”“创新北京的符号创新北京的符号”“”“设计北设计北京的符号京的符号”“”“XXXX可以称为北京的符号可以称为北京的符号”等；等；2 2、也可以在短语后添加内容，使命题更具体。、也可以在短语后添加内容，使命题更具体。 如如“北京的符号源于北京的符号源于XX”“XX”“北京的符号有北

18、京的符号有XXXX特点特点”等。等。化虚为实，化抽象为具体化虚为实，化抽象为具体例如例如肩膀肩膀： “ “肩膀肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。虚实兼备的形式。 实指时，我们可以通过扩展的办法来确定实指时，我们可以通过扩展的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语立意，在它前面添加必要的定语: : 如如“父亲的肩膀父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。，写一曲亲情的颂歌。 如果如果“肩膀肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。虚指，则要理清它虚的内涵。比如：比如： 依靠；依靠；承担责任（承担责任（“身肩重任身肩重任”“”“铁肩担道义，铁肩担道义，妙手著文章妙手著文章

19、”）；）；团结协作（团结协作（“并肩作战并肩作战”）；）；基础（英国科学家牛顿说过基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。）。揭示题目中几者的关系揭示题目中几者的关系 人和路人和路 过程与结果过程与结果 树，森林，气候树，森林，气候由表及里，揭示寓意由表及里，揭示寓意 有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。寓意。 例如例如春来草自青春来草自青 春来草

20、自青：春来草自青：出自禅语：春来草自青，秋到叶自落。出自禅语：春来草自青，秋到叶自落。直意是指：春天到了草自然青青。秋天到了叶子自然直意是指：春天到了草自然青青。秋天到了叶子自然凋零。凋零。 因为该命题是寓意式的，纯写春天和小草，文章会太因为该命题是寓意式的，纯写春天和小草，文章会太浅，没有什么新意，缺乏深刻性。在立意时需要思维浅，没有什么新意，缺乏深刻性。在立意时需要思维转一个弯，不要局限在字面的理解上。揭示其深刻寓转一个弯，不要局限在字面的理解上。揭示其深刻寓意是：反映事物发展的因果关系的客观规律，可引申意是：反映事物发展的因果关系的客观规律，可引申为：功到自然成为：功到自然成 ，顺其自然

21、。，顺其自然。 “尊重生命成长规律，不要刻意强求。尊重生命成长规律，不要刻意强求。”、“无为而无为而治，不勉强而为。治，不勉强而为。”、“只要肯努力，有付出，坚持只要肯努力，有付出，坚持到底自然就会有收获。到底自然就会有收获。” ” （一）半命题作文的结构形式（一）半命题作文的结构形式 1.1.给出题目的前半部分给出题目的前半部分：如：如“假如我假如我能能 ”“”“动力来自动力来自 ” 2.2.给出题目的后半部分给出题目的后半部分：如：如 “_“_改变了改变了我我”“”“_是一把双刃剑是一把双刃剑” 3.3.给出题目的前后部分给出题目的前后部分：如：如“我在我在_的引的引领下领下” “让让 走

22、进心灵走进心灵 4.4.给出题目的中间部分给出题目的中间部分： 如如“我想让我想让 更更 ”，“ 来了，来了， 还会远吗还会远吗”。 四、半命题作文写作指导四、半命题作文写作指导1、避生就熟、避生就熟 选自己熟悉的角度，用自己了解的素材，选自己熟悉的角度，用自己了解的素材，写自己擅长的文体。写自己擅长的文体。 坦然看坦然看_成功、挫折生活、离别、荣誉、高考等成功、挫折生活、离别、荣誉、高考等等。等。（二）补题原则（二）补题原则2 2、化大为小、化大为小 切口要小，要具体，不要大而无切口要小，要具体，不要大而无当。不利于写实写细，易空洞。当。不利于写实写细，易空洞。推开推开_之门之门 推开岁月之门、推开历史之门、推开岁月之门、推开历史之门、推开生活之门推开生活之门3 3、求新求异、求新求异 的滋味的滋味这一文题，如果匆匆填上这一文题