教师读书笔记

1、希望帮助，感谢戴与阅读！教师读书笔记导读：教师读书笔记1不得不承认，首席教师的内容和我想象的大为不同。看到封 面时，还以为是一本名师的成长史。一翻开才发现，内容更倾向于站 在高位的职业指导。以往对这类的书抱有“干巴巴”的印象，但是耐 下心来读，却是获益匪浅，解决了我这样一个青年教师的不少疑惑。使我产生触动的就是这样一句话：”而当课堂上，师生之间结为 了伙伴关系，那么你就可以毫无顾忌地发表任何意见而不必担心任何 的打击报复，于是，条件允许你做冒险的事，你不必担心说错话 做错事，你不必揣摩你的老师的心思，你只要思考知识本身。”郑杰 老师将之称为“知识的冒险”，而取代传统“知识的盛筵”课堂。看 到这

2、一句话，我突然想起这一段时间以来一直困扰我的现象： 在课堂 上，学生们很少举手发言，尤其在创造性的问题上，举手的永远是那 两三个人，而且答案也不具有足够的开放性，总是人云亦云。回答尚 且如此，更遑论主动举手提问了。我对自己的课堂进行了一点回顾，试图发现自己是否有与学生的 回答无关且为负面的反馈。其实并不难想，刚刚上完的一节课上我就 犯了这个错误：一个平时很难控制自己行为的学生难得的举手发言， 用“而且”造句，他的声音模糊不清，勉强听到的句子也乏善可陈， 这时我注意到他倚靠着窗户不停地扭动着说话，于是很遗憾地，我对他这一次难得发言的反馈就是“不会站直了说话吗？ "。诸如此类的反馈我还做

3、出过许多，总是关注知识以外的部分，在语文课上对学生 的行为常规进行教育，要么批评学生的站姿，要么只是冷淡的一句“嗯”、“好”，或者是直接让下一个回答。其实最开始当老师时我不是这样的态度，受了教育理论的影响， 我总是特别夸张地表扬或者回馈，我还记得那时的课堂总是竖起一片“小树林”，点名发言根本忙不过来。在看到上面那段话之前，我还 经常将学生不爱发言归因于他们的惰性。 现在，我想自己应该拾起初 心，多去想想夸张的自己，在学生的发言中去寻找闪光点，用我的表 情和对他们回答的专注代替奖章来激励他们。这就是我这样一个刚刚走上教师岗位的青年教师， 从首席教师 中学习到的地方。教师读书笔记2美国心理学家波斯

4、纳曾提出一个老师成长的公式：成长 =经验+ 反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的 成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就需要不断反 思。对自己的教学实践进行理性思考，只有在反思中总结出规律和经 验，才能不断的改进、不断的发展；只有在反思中提炼出精华和真理， 才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。 翻开杂 志，打开网页，可以说每一个优秀的教师，成名的教师都有一个写教 学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可 缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定， 不断 的积累经验；

5、另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念 不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评、自我改正、自我完善。 教学反思使我们拒绝平庸，使我们的教学经验得以升华，使我们吐故 纳新，每一天都是新的。在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处， 总结经 验教训，而在发现自己的优势，肯定一节课的亮点上花的功夫相对少 了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽略了在 教育学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一 行，我们都要认真地、耐心地反思，从中找到某种教育规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验， 而没有 对经验进行深入的思考。所以，虽然做了好多年

6、教师，偶尔也进行过 教学反思，但创新方面是少之又少。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位教师都来写教育 日记，教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。” 教育随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文， 也不是为了课题交差而 拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的 霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的 烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课, 希望对您有所帮助，感谢F戴与阅读!也可以是网上，杂志上看到后的灵感。教师读书笔记3歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近，我认真阅读了安奈特布鲁肖的给教师的1

7、01条推荐捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的 许多疑虑一下烟消云散，里面收入了 101个教育小故事，涉及教育的 各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有 转变观念的体会，有关爱孩子的收获读着书中的故事，我不由联想到了自我，如果我遇到了类似的状 况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时， 当学 生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一 笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性 的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自我，慢慢融入到孩 子们中间，成为他们最为可亲的朋友。读过此书，我印象最深的是最

8、后一章节：不要放下任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次 上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感 到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生 存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师， 不是只培养参天大 树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家； 他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施 教，为了一切学生。教师读书笔记4在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对

9、学生的期 看高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应当怎样做教 师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策， 不知道如何往教学生。在暑期潜心浏览给教师的一百条新建议使 我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会回纳为以下几点：一、做一个真实的人，勇于露拙也勇于表现自己。不管我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多， 这是个 事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生眼前露拙。却不知，这是一个误区。实在，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对而言，他们已不再象小学生那样以为老师无所不知。 所以老师假如 在

10、学生眼前伪装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师 在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一 小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了 一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着 这样那样不足的你，孩子们和你的心理间隔一下子拉近了很多。另外 一方面，假如你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲， 声情并茂地来 一段朗读，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮： 原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让 学生了解一个真实的你！二、做一个有情趣的人很多人说自己不会玩了，假如放两天假， 一般也就是睡个大觉。有些

11、退了休的老同道，一每天地老的特别快，大多由于他们没有 什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因 此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是进 步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作，那他的人生将 是多么单调和乏味啊。"用艺术来宣泄实际上是最好的方法。比如看 悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看， 看到剧中人物碰到巨大不 幸，观众的感情得到了宣泄。""实在更幸福的是创作艺术。在艺术创 作进程中，自己的主观世界完全投进了进往，夜以继日乐此不疲，会 令人十分满足。他创作时简直就是神，他非常自由，他感觉到世俗世 界对他的限制而使

12、他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。""只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。"教师读书笔记5学习使人进步。在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的 一大休闲方式，自己也不例外。但大多是看报刊杂志、教育专著、养 生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。一个偶然的机会同学 向我推荐了体验音乐这本书籍。体验音乐由美国音乐教育家格雷珍。希尔尼穆斯。比尔编著 的美国音乐教育理念与教学案例的教育专著。读过之后充分感受到 这是一本对音乐教师非常实用的书。 书中的音乐知识理论、音乐教学 案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面， 提高

13、了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影 响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。体验音乐一书中提到“应该让学生像成年人一样直接进入音 乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。”而全日制 义务教育音乐课程标准也明确指出：音乐教育作为审美教育的一种 方式和手段，其主要是通过提供给学生感受音乐、表现音乐，创造音 乐的机会，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦。 音乐教学 中，只有学生积极感受和鉴赏音乐，培养学生感受、体验音乐的能力， 才能使学生获得对音乐本质的理解与感悟， 进而陶冶情操，促进创造 性思维的发展。止匕外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想

14、象的基础。在体验音乐书中，作者对小学各年级学生的音乐学习均给予 了明确的指导，律动、歌唱、乐器演奏，尤其指出重点是教会学生学 习听音乐。本学年，自己任教一年级，一年级学生正处于以“娱乐性” 为主的幼儿教育向“知识性”为主的小学教育的衔接阶段。他们具有 好玩、好动、好奇的心理特征，模仿能力较强，抽象思维有待发展。 在教学实践中，每当让学生跟着音乐课前律动时，学生普遍出现脱离 音乐而无规律的“乱动”。对于一年级孩子体验音乐的方式而言，确 实重点就是要强化良好习惯的培养，即应培养学生良好的“听音乐” 的习惯。在教学实践中，我通过让学生“带着问题听”，“想着听”，“动着听”等多元化的“听”的形式，使学

15、生变“强迫地听”为“喜 欢地听”，由“听而不闻”为“听而有感”；此外用肢体语言感受， 通过舞蹈动作帮助理解音乐，创设具有感染力的情境等，都能帮助学 生更好地感受音乐，学习起来兴趣盎然。感谢格雷珍。希尔尼穆斯。比尔，感谢体验音乐，让我受益 匪浅！教师读书笔记6近日，读了中小学教师校本研修教材有效教师一书，真的让 我从中领会了许多知识，获得了许多感悟。有效教师这本书关注的是学校教师的素质和能力，注重过程， 书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着 教师的智慧的光芒。学习之后，受益匪浅，我决心沿着名师走过的足 迹，寻找自己前进的方向，获取自己进取的途径与经验。在这本书中 对我感触

16、最深的还是怎样成为一名有效的教师。有效教师，首先要有良好的职业道德、丰厚的学科知识、突出的 教育教学能力。据我了解，人们评价教师首先是看他人品怎么样， 然后才看他课 堂上的表现，这就是要求教师成为道德上的楷模。 为什么呢？因为人 们希望教师时时处处是学生的榜样。其次能力强往往也成为衡量好老 师的标准，以往这样的标准对于大多数教师来说，是可望不可即的， 学校不是光靠几个道德模范教师，而是靠更多的教师提高服务质量、 教学质量。而有效教师呢，“他的个人品性方面是不会有什么问题的， 虽然可能他并不带病工作或无私奉献；一个有效教师一定是有能力的， 虽然可能他也不是什么一流人才。”这样的理论，让有效教师首

17、先成 为了人，一个与学生平等对话的人，一个可以拥有正常生活的现代人。 他在努力做人、努力工作的同时，也可以享受天伦之乐，可以享受丰 富多彩的现代生活，做一个完完整整的人，一个快乐时尚的人。作为 一名普通教师，读到这里，霎时觉得心里轻松多了，原来，只要努力， 我也可以成为好老师的。有效教师，其次要对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力， 成为研究者。一千个读者就有一千个哈姆雷特，作为优秀的教师就要深入地研 究教材，探索最能适合自身教学及学生学习的方式、方法。也许这样 的教与学才是最有效的，也是最实用的。好的教师总是思考他们的所 作所为，作一个反思的实践者，具备反思自己实践、自己质疑的能力。有效

18、教师，还要善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联 系，做个成功的教育合作者，要有博大而炽热的爱。名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾或缺的，只有 以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给它所热爱的事业和学生。名师魏书生，李吉林都向教育、向学生献上了最宝贵，最有价值的爱。这也是他们实现人生价值，人 生追求的原动力。我也要像他们一样，把我全部的爱与热情献给我的 学生，我所从事的教育教学工作。有效教师还要是一个乐学善学的智者。 现代社会是需要终身学习 的社会。教师更是需要不断学习的职业。陶行知先生说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才

19、能有教学之乐而无教学之苦。”读 了这本书之后，我深深地感受到了作为一名教师必须成为学生的源头 活水，必须通过不断的学习，向书本、向实践、向各种信息渠道学， 引千道清泉、聚万座富矿、集百家之长，丰富自己，充实自己，才能 用自己渊博的学识激发学生的求知欲， 发展学生的兴趣。成为学生的“活字典”和“百科书库”将是我今后努力的方向。有效的教师必须具有可信任感。在学生看来，有效的教师是值得 依赖。教师的可信与否决定于学生。教师的知识、经验、教育水平或 地位，所有这些都可能保证教师具有可信性，事实上，只有学生认为 你可信，你才可信。怎样才能建立可信任感呢？以下三个因素不能不引起所有教师的重视：你的学历证明

20、，你传递给学生的信息，你的行为。你的学历 证明影响到年轻学生对你的印象， 一般说来，学生都崇拜高学历的教 师，他们往往认为学历和能力成正比，如果再有比较丰富的教学经验 作后盾，并让学生意识到你的学历证明才会有用； 你传递给学生的信 息、内容同样会影响你的可信度。当你能够向学生证明你所讲的与他 们的兴趣和需求相关，他们就认为你是可依赖的。不过，更重要的是 你的行为当你开诚布公、诚实、公正地对待学生，公开征求并接受学 生的评价或批评，描述你的期望和所学的内容关联， 表示对学生成功 感兴趣或关心，你就会得到信任。正像大家所说的，可信任感必须要 挣得。有效的教师还要鼓励与支持学生，使学生有归属感，满足他们渴 望得到喜爱、成功的需要。那些鼓励学生的教师是真正尊重和相信学 生能力的人。他们帮助学生获得认同感，承认学生的努力和潜力，而 不仅仅是纠正答案。因此，鼓励与其他品质如热心、热情、期望成功 是相联的。通过鼓励和